上海自招-语文-初三-第4讲-诗歌鉴赏-元曲(教案)

1、语文学科教师辅导教案学员编号：年级：九年级课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师：课程主题：诗歌鉴赏一一元曲授课时间：学习目标K 了解元曲相关知识，区分宋词和元曲；2.学会鉴赏元曲的基本手法。教学内容1 .复习宋词相关知识点，梳理鉴赏宋词常用的一些术语。教学建议：这份讲义内容主要以元曲的鉴赏为主，知识梳理1是元曲常识部分，所以选取的例题为课外内容，不 涉及理解，注意区分宋词和元曲.知识梳理2开始是元曲的鉴赏，例题以初中课内为主，可以参考上一份宋词讲义 的鉴赏方法。【知识梳理】中国古代诗歌，一般称作旧诗，是指用文言文和传统格律创作的诗，广义的中国古代诗歌，可以包括各种 中国古代的韵文如赋.词

2、.曲等，狭义则仅包括古体诗和近体诗。知识点1:曲体常识（1）元曲之体制元曲兴起并代表这一时期文学的最高成就，就其本身而言则是由于元曲确立并完善了体制形式，曲的体制 具体表现为以下六个方而：1 宫调：宫调是指中国古代音乐的调式，曲与宫调出于隋属燕乐，南北曲常用的有五宫四调，通称九宫或 南北九宫，包括有正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫.黄钟宫（五宫）.大而凋.双调、商调、越调（四调），曲的每一 个宫调都有各自的风格，或伤悲或雄壮，或缠绵或沉重。元曲中的戏曲套数和散曲套数，是由两支以同一宫调的不 同曲牌相联而成。2曲牌：俗称“曲子”，是对各种曲调的泛称，各有专名，如点绛唇、山坡羊等总数很多，元代 北曲共

3、335个，每一个曲牌都有一定的曲调、唱法，同时也规定了该曲的字数.句法、平仄等。据此可 以填写新曲 词，曲牌大都来自民间，一部分由词发展而来，故曲牌名也有和词牌名相同的，但是内容并不完全一致。此外， 还有专供演奏的曲牌，但大多只有曲调而无曲词。3曲韵：兀曲在押韵方而严守中原音韵十九部的要求而分平、上、去，用韵上有以下特点：平仄 通 押，不避重韵，一韵到底，借韵、暗韵.赘韵、失韵。4平仄（於）：曲在用字的平仄上比诗词更严，而特别注重每首末句的平仄。5对仗八曲的对仗要求比较自由，可平仄相对，也可平声相对，即平声对平声，仄声对仄声。曲的对仗形式有 “两字对” .“首尾对“衬字对”等十三种，在语言的运

4、用和词序组合上有许多特点，主要表现在：有工对也有 宽对，但宽对的现象更普遍：句中自为对；错综成对或倒字为对，如“忠臣不怕死，怕死不忠臣”：以俗语入对。6衬字：曲与词最显著的区别是有无衬字，有衬字的是曲，没有衬字的是词。所谓“衬字”指的是在曲律规 左必须的字数之外所增加的字，它不受音韵.平仄、句式等曲律的限制，衬字一般用于句首。元曲作家中留有姓名、曲作的共二百二十多人，流传至今的作品有四千五百多首（套.部），英中小令三千八 百多首（含带过曲），套数四百七十余套，杂剧一百六十余部（本）。在众多作家中，对元曲的形成作出开创性贡献的是元好问，他生于金元战乱之际，是名冠金元两代诗坛的巨星。他的作品清润疏

5、俊，迥出时 作，对元曲创作起着启导统领、规范的作用。【例题精讲】例1 【双调】湘妃怨和卢疏斋西湖马致远采莲湖上画船儿，垂钓滩头白鹭鹭。雨中楼阁烟中寺，笑王维作画师。蓬莱倒影参差。薰风来至，荷杳净时。 清洁煞避著的西施。1. “湘妃怨”是这首诗歌的（）（1分）A.曲牌名B.词牌名C.宫调D.题目例1: A例题2 ：菩萨蛮（南扈）耿玉真玉京人去秋萧索，画檐鹊是梧桐落。欹枕悄无言，月和残梦圆。背灯唯暗泣，甚处砧声急。眉黛远山#，芭蕉生 馨寒。1 从体式上看，本作品属于（）（1分）A.小令B.单调C.中调D.长调1. A【课堂练习】阅读下而的元曲，完成下题。【双调】水仙子山居自乐（元）孙周卿西风篱菊集

6、秋花，落日枫林噪晚鸦。数椽茅屋青山下。是山中宰相家，教儿孙自种桑麻。亲眷至煨替芋，宾朋 来煮嫩茶.富贵休夸。' ' 注ii中宰相：指陶弘景。他隐居句曲山中，礼聘不出，武帝到山中咨询国家大事，时人称为山中宰 1. “双调”是这首小令的宫调需，“水仙子”是 o （1分）曲牌名阅读下而的元曲，完成下题。【南昌】金字经梅边吴镇雪冷松边路，月寒湖上村，缥缈梨花入梦云。 巡，小檐芳树春。江梅信，翠禽啼向人。 【注释】翠陵诂即翠鸟，一种水鸟。因背和而部的羽毛翠蓝发亮，因而称翠鸟。1.从诗歌的样式看，这是 （1分）元曲阅读下而的元曲，完成下题。中吕山坡羊长安怀古赵善庆骊山横岫，渭河环秀，山河百

7、二还如旧。狐兔悲，草木秋；秦宫隋苑徒遗臭，唐阙汉陵何处有？山，空白愁；河，空自流。1. (1分)中吕”是这首元曲的1 宫调【知识梳理】知识点2:一、根据题干的提问方式，我大致将题目分为以下四种类型：1内容题歌内容大概从两个方而考查：其一是景物形象，其二是人物形象。考查景物形象，通常会设置如下几个问题：(1)这首曲描写了一幅什么样的画面？(2)曲中景物具有什么的特点？(3)曲中描绘了几个景物？(4)这首曲营造了怎样的氛围？考查人物形彖，通常会这样问：此首曲塑造了一个什么样的诗人形象？中即喜春来秋夜(其一)元李致远【注】月将花影移帘幕，风怒松声卷翠涛，呼童涤器煮茶苗。惊睡鹤，长啸仰天离。【注】李致

8、远：名深，字致远 一生不得意。这首元曲塑造了一个什么样的人物形象？请简要分析。(3分)通过对诗人陶醉于月色松涛、呼童煮茶、长啸抒怀的描写，塑造了一个悠然自得、孤傲清高的人物形象。2主旨题上旨题通常会直接问表达了人物什么样的情感。正宫醉太平人皆嫌命脊，谁不见钱亲？水晶环入面糊盆，才沾粘便滚。文幸糊了盛钱囤门庭改作迷魂阵，清廉眨入睡馄饨。 葫芦提倒稳。问题：这首小令的主题是什么？作者抱着怎样的处世态度？这首小令辛辣地讽刺了不择手段追求金钱的无耻之徒，揭篦了世俗风气的腐败，指出贪财乃是世风腐败的根 源。作 者痛恨腐败丑恶的世风，不甘同流合污，只求独善其身。3. 炼字题炼字题通常会问诗歌中的某个字有什

9、么好处?分析某个字这样用的好处。如：双调折桂令西陵送别元张可久画船儿载不起离愁.人到西陵，恨满东州。懒上归鞍，慵开泪眼，怕倚层楼。春去春来，管送别依依岸柳。潮生潮 落，会忘机泛泛沙鸥。烟水悠悠，有句相酬，无计相留。问题：这首元曲中“懒、慵、怕三个形容词的使用可谓是传神精妙之笔，请结合曲文进行分析。“懒上归鞍，开泪眼，怕倚层楼三句写出你别情景。江岸一别，画船远矣，渺不可见，送者不得不上马回去。"懒'字，状出无可奈何之情态。男儿到了伤心时，也不能不下泪。泪眼模糊了视线，望不见画船去的方向故 “慵开泪眼”。“慵字，状出黯然神伤，又眼巴巴去望的样子，尤为生动。船渐行渐远，已望 不见了

10、。便寻思更 上层楼，可是又怕独倚高楼远望，将更难以忘怀！此写既别之情，回肠寸断，可谓精细入微，传神摹状，妙笔生花。4. 鉴赏题嗨赏题会这样设置题干，如：（1）某个诗句有什么作用/风格/手法？（2）这首元曲在写作上很有特色，请你结合曲文作具体分析。双调寿阳曲烟寺晚钟寒烟细，古寺清，近黄昏礼佛人翳。顺西风晚钟三四声，怎生教老僧禅定？问题：最后两 句运用了什么表现手法请结合原文进行分析。最后两句作者采用了以动衬辞的表现手法，即通过钟声惊动寺内坐禅的老僧来突出古寺的清青孔当然提问方式不可枚数，只要我们分清题目类型，想好答题思路，元曲鉴赏不再会是难题。二、如何确定答题模式无论如何提问，最后答题方法大概分

11、为三个方而：（1）翻译：联系全曲，对曲子进行适当翻译，不需要字字对译，只需理解元曲主旨即可；（2）风格或手法：分析元曲所采用的写作手法或语言风格；（3）主旨：阐述元曲的主旨，即此曲表达了什么样的情感。不同的题型，答题的侧重点也会不同。（一）主旨题的模式：翻译+主旨，即此曲通过描写，表达了诗人的情感。在分析主旨时，我们需要注意“一切景语皆情语”。很多诗人会采用借景抒情的表现手法，所以我们 需要分 析人物所处的环境，包括时间、地点.天气、周围景物等，把握景物描写用语的感情色彩，分析曲中出现的具 体事物的含义。（二）炼字题的答题模式：（风格/手法）+翻译+主旨，即这个字采用了手法，生动形象地描绘出/

12、塑造了画 面/形象，表达了诗人感情。（三）内容题的答题模式：翻译+（主旨），即此曲描绘了的画面，表达了诗人感情。在分析人物形彖时，我们需要分析人物的动作、神情.语言等，关注反映心情的词语.注重人物的细节刻画。（四）鉴赏题的答题模式：风格/手法+翻译+主旨，即此曲采用了手法，描绘了/"造了画面/形象，表达了 诗人感情。【例题精讲】例1 【2014四川广元】12.读下而这首元曲，然后答题。（5分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦.小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令就是一幅绝妙的图画，这幅图画最显著的表现手法是：（2分）（2）这首小令表达了怎样的思想感情？（3分）12

13、. （5分）（1）映衬，以景衬人（背景勺主体相映衬）。 或：寓情于景，以悲景写悲情。（2分）（2）在外游子孤寂愁苦.思念家乡的情感。或：在外游子的客愁与乡思。（3分）例2.天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？ （2分）（炼字）（2） “小桥流水人家” 一句描写温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者这样写的作用。（3分）（1） 词写的是秋季景色，应为西风。西风较寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能很好地衬托作者此时的 心情；清风绐人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。（2）

14、 示例：以乐景写哀情；反衬诗人孤苦寂寞思念家乡之情。与沦落异乡的游子相映，使'断肠人"更 添悲愁。例3:阅读下而这首元曲，然后回答问题。（8分）双调水仙子咏江南张养浩一江烟水照晴就，两岸人家接画檐，芟荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里殊帘。画船儿天边至.酒旗儿 风处飕，爱煞江南。（1）试简要分析这首元曲在景物描写上“动静结合”的特点及表达效果© （5分）（2）古典诗歌的意境，分“无 我之境”与“有我之境”，你认为此曲属哪一种？简要举例分析。（3分）（1）江上烟波荡漾山中雾气氤1I,动静相映,更显出烟水迷茫的韵致；画檐连接不断残荷丛生，安静恬淡；沙 鸥飞舞，珠帘

15、漫卷，给画面增添了几许摇曳之姿；画船驰来，酒旗招展，宁静之中显出浓郁的生活气 息。这样，动 静结合更加突出了江南的美丽可爱。（2）应为“有我之境”。这首元曲看似描写客观景物，但处处有“我”。如“看沙鸥”就是“我”在看；“芟荷 丛一段秋光淡” Z “淡”也包含着“我”的感受；“爱煞江南”更是“我”情不自禁的情感表白。【课堂练习】一、阅读诗歌，完成文后问题。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1 “小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在小令中，起到怎样的作用？ （3分）2小令表达了作者怎样的思想感情？ （3分）3诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的

16、感情？ （2分）4“小桥流水人家” 一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。（2分）1 以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。2 游子孤寂愁苦，思念家乡的情感。3断肠人在天涯；抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。4以乐景写哀情，通过对比，衬托出游了的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。二、阅读元曲，完成问题。【双调】寿阳曲远浦帆归 马致远夕阳下，酒祷闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。1. 双调”是这首曲的, “寿阳曲”是。2这首曲描绘了一幅什么画而？表达了作者怎样的感情1. 宫调曲牌名2这支小令描绘的是一幅江村渔人晚归图，仅用二十七个字便描莘出江南渔村的闲适生

17、活，既写出水村小镇黄 昏归 舟的美景，又写出渔.人劳作后的轻松及喜悦之情表现了向往宁静生活的主题全曲境界清淡闲远远浦、酒旗.断 桥.茅舍远景近景，相得益彰显示出一种疏淡旷雅、平和静穆的美。作业1:一、阅读下而的元曲，回答问题。天净沙秋元白朴孤村落日残既，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1 .从题目来看，“天净沙秋”中“天净沙”是 “秋”是 0这首曲子是一代的 一所作。2 .这首曲子中"四个字点出时间是秋日的傍晚，而且与“孤村”相配，透露出一种萧瑟与 凄清；下句“"四个字带有寒暮意味，加以“轻烟”环绕，就更有一种惆怅和迷离的情思。3 .这首曲子在景物的选择

18、上动静搭配，其中孤村、老树、落日.残霞.寒鸦都是静止不动的唯有“ ”在动，增添了情调。4 .这首曲子具有鲜明的色彩，曲子中表现色彩的词有：一、一、一、一、一五个。1 .曲牌名题目元白朴2 .落日残葭老树寒鸦3 .飞鸿4 .青绿白红黄二、阅读诗歌，完成文后问题。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。一、选择题1 .下列曲词中，概括全篇主题思想的是（）A.枯藤老树昏鸦B.小桥流水人家C.古道西风瘦马D.断肠人在天涯2 .天净沙秋思前三句用各写三种景物的词语构成（）A.排比B.鼎足对C.流水对D.博喻二、填空题1 .马致远，号 O2 .马致远是元代著名的杂剧家和

19、°有“”之称。3 .在中国文学史上，马致远和关汉卿、白朴、郑光祖并称为“4 .东篱乐府的作者是°5 .马致远的天净沙秋思千百年来传诵不绝，被誉为“6 . “枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马，夕阳西下，三、简答题1. 这支小令的主旨是什么？2. 这支小令的末一句在表情达意上的作用是什么？3. “夕阳西下” 一句在构成意境方面起了什么作用？4. 马致远的天净沙秋思，是如何以景达情的?举例说明它与一般情景交融之作有什么不同。5. “小桥流水人家” 一句所写的景物色调与前后两句的都不相同，为什么却能构成一种和谐的意境?6：这支小令中，哪一句是“情语” ？说说它在表达上的功能。四.分析题阅

20、读天净沙秋思全曲，然后回答问题。1. “小桥流水人家” 一句的景物具有什么样的感情色调，与上下两句构成什么关系?2. 这首小令表现了作者什么样的感情？一3-全曲突出的艺术特点是什么?4. 写出其中的一句抒情句。参考答案：一、1. D2. B二、 1 东篱2 .散曲家；曲状元3 .元曲四大家4 .马致远5 .秋思之祖6 .小桥流水人家；断肠人在天涯三、1.表达了作者游子思乡，倦于飘泊的情绪。7 .最后一句情语，在全曲中起到画龙点睛的作用，点明了本曲的主题：游子思乡，倦于飙泊。8 . “夕阳西下” 一句，作为向末句直接抒情的过渡，把写景部分连成一个和谐的整体，构成了一幅秋日黄昏 行旅图。9 .在这首小