人教部编版六年级下册练习题

1、人教部编版六年级下册第二单元练习题第二单元练习一、（共21分，每题3分）1 .下列句中加点字的字音及字形完全正确的一项（A.从来没有一本图书的内容这样震撼（zhh血n）我的心灵，这一段话，好像有人用丰富的感情在我的耳畔（ben）诵读着。B.我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再担搁。C男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消失，一派荒凉。D.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧，但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？2 .下列句中加点词解释完全正确的一项（）A.我不禁头涔涔而泪潸潸了。（潸潸：形容

2、汗流不止.）B.思蹲弓继而射之。（援：取来）C.我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。（念念叨叨：没完没了地说）D.虽与之俱学，弗若之矣。（弗：不.）3.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A.严冬的夜晚，凛冽的寒风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。B.这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击，才夺回了主动权。C.在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献言献策。D.从文章风格看，庄子奇幻，孟子雄辩，荀子浑厚，实在是各有千秋。A.不寒而栗：指不冷而发抖。指恐惧心理引起的惊抖。语境“严冬”“凛冽的寒

3、风”与成语含义不符，犯了顾此失彼的错误，只看到“栗”有“颤栗、发抖”的含义，而没有顾及“不寒”的含义。B.反戈一击：调转武器向自己所属阵营进行攻击，打仗时在同一阵营的人却反过来攻打自己人；比喻恩将仇报陷害自己的朋友或盟友的行为。这是褒贬失当，语境“劣势”“夺回主动权”应该是褒义的，但该成语是贬义的。C.广开言路：尽量给下面的人创造发表意见的条件。这里用错对象，该成语应该用在上级让下级表达意见上，语境中“代表”“畅所欲言”，不是给下面的人发表意见的条件。D.各有千秋：各有各的存在的价值。比喻在同一层次内各人有各人的长处，各人有各人的特色。语境列举不同作家不同作品的风格，因此使用正确。备考要积累常

4、见成语，在阅读中体会使用的语境，注意常见的成语易错的含义、成语的多义以及常见的成语错误类型（望文生义、褒贬失当、自相矛盾、用错对象、程度失当、重复多余、敬谦不当）。4.下列各句中没有语病的一句是（）A.据了解，节日前夕省城各大公园积极美化、创意布置园区，盛装迎接国庆节的到来。B.上海世博会吉祥物“海宝”以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。C.有关专家认为：“十美十丑”行为评选活动，是对青少年学生进行“八荣八耻”教育的一种好形式，对于孩子养成正确的行为习惯具有重要的导向作用。D.近年来，包河区各行政村以大土于精神为动力，在新农村建设中励精

5、图治、开拓进取，描给着家园未来美好的远景。A语序不当，应改为“盛装迎接到来的国庆节”。B动宾搭配不当，“愿望”不能“传递”，可改为“传递着友谊、和平和积极进取的精神，表达了人与自然和谐相处的愿望”。D“未来”指将来的光景，“远景”指将来的景象，二者语意重复了，该句可改为“描绘着家园美好的未来”5.下列各句中，标点符号使用无误的一项是（）A.季羡林先生曾说：“如果翻译的是不需要的垃圾，翻译再多有什么意义？至于翻译强国的标准是什么、怎么定、谁来评？都说不准。”B.环境保护部部长周生贤表示，要进一步加大环境执法力度，严管“两高一资”行业（高污染、高能耗、资源消耗型），集中开展钢铁、涉神行业专项检查，

6、巩固饮用水源保护区集中整治成果。C.细细的秋雨大约是今年的最后一场雨了吧在窗外静静地飘洒着。D.“春季高考也玩穿越！”2012的春季高考作文以回到为题，对此，走出考场的考生们互相交流心得：回到童年，回到过去，回到激情燃烧的岁月试题分析：A.“谁来评”后面的问号应改为逗号；B.括号解释的内容为“两高一资”，应把括号移到“两高一资”的后面；D.书名号应改为引号。6 .下列句子排序正确的一项（）清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。春雨如丝。A.B.C.D.我们先来看第

7、句话，这句话中有一个代词“这”，搞清了“这”指代的内容，就可判断出第句话应排在哪句话的后面。通读题目给出的五句话，不难知道“这”指代“春雨”，可见第句应排在第句的后面。接着看第句话，这句话中有一个代词“她”，通读材料可以知道，“她”指代的是苗女，所以第句应排在第句的后面。最后再看第句和第句，因为第句以“然后”打头，所以第句应跟在第句的后面。根据以上分析，我们很快就可确定正确选项为Co7 .下列关于文化文学知识的表述有误的一项（）A.务虚笔记是轮椅上的史铁生的首部长篇小说，发表于1996年收获杂志上，同时也是他半自传式的作品。由二十二个段落合成，叙述了上世纪50年代以来的社会娉变带给残疾人C画家

8、Z、女教师Q诗人L、医生F、女导演N等一代人的影响。8 .学弈是选自孟子告子中的一个故事，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。C.朱自清（18981948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。D.别了语文课这篇散文的作者是何紫。二、（9分，每题3分）阅读匆匆一文中的语段，完成8-10题。8.下列对课文内容理解有误的一项（）A.自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，在一连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。8 .诗人用一系列排比句展示了时间飞逝的流。吃饭、洗手、默思，是人们日常生活的细节，诗人却敏锐地看

9、到时间的流过。C.匆匆是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的优美散文（也有人认为其是散文诗）。D他虽感伤却并不颓废，既苦闷又消沉。他用细腻隽永的文笔，写出了这样一篇诚挚感人、别开生面的散文作品，显示了文学革命的实绩，展现了现代散文历久不衰的艺术生命力。9 .下列各项与课文内容不完全相符的一项是（）A.文章开篇便用一组一气呵成的排比句燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”借物起兴，描述了几幅美丽而充满活力的画面让人心生喜悦。B.“我们的日子为什么一去不复返呢？”的疑问，与之前的美好景象形成对比，并且连续追问下去，让人怅惘不已。C.时间是怎样“匆匆”的呢？作者在

10、此大发抽象的议论，把自己的感觉、潜在的意识通过形象表现出来。D.在第4段，作者借助串的发问，表达了内心的警醒和不愿意放弃追求的人生态度。他振奋起来，努力追寻自生命“游丝样的痕迹”，不让自己“白白走这一遭”。至此，作者的情感在经历了遗憾的低潮之后，终于一个转身，走到积极的方向上来。10 .下列对语句的理解有误的一项（）A. “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里”，相对于无边无际的苍茫大海和万古长存的宇宙，“我”的八千多日子，实在渺小无比，这里运用比喻和对比，写出了“我”所拥有的时间之少，更隐含了要珍惜时光的意思。B. “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默

11、默时，便从凝然的双眼前过去天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了”则用拟人和排比的手法写出了时间毫不留情地逝去，给人以明确而强烈的情感冲击。C. “燕子去了，有再来的时候杨柳枯了，有再青的时候；桃花朗i了，有再开的时候”，用排比手法表现了时间的流逝。D.八千多日子实际上就是二十四年，作者这里不说二十四年而是说八千多日子，是为了用一个更有冲击力的数字来表现时间流逝之多，且与时间之海的浩瀚形成对照，揭示个人生命历程之漫长，体现他内心由此产生的不安。三、（9分，每题3分）11 .阅读学弈中的节选文字，完成1113题。弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋

12、之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？吾曰：非然也.7 .下列句子的朗读节奏停顿有误的一项是（）A.其/一人专心致志C.，惟/弈秋之为听。B.一心/以为/有鸿鹄将至。D.使弈秋/诲二人弈。8 .下面对课文理解不正确的一项是（）A、文章开篇交代了弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文做铺垫。B文章第二句采用了夸张地手法进行描述，写出了两个人学下棋的不同态度。C文章最后两个句子采用了设问的修辞方法，意在引起人们的思考，强调了个人主观努力的重要性。D文章告诉我们做任何事情，只有专心致志，才能取得成功，否则将一事无成。9、文章强调了专注、坚持的重要性。

13、下面诗句中与这一道理最相近的一项是（）A、本是同根生，相煎何太急。B、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。C洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。D、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。四、（6分，每题3分）阅读别了，语文课（完成1415题。14.下列对原文的理解，不正确的是（）A.“我”以前喜欢国语课，临近移民，在老师的教育下，我更明白了祖国语言的美好，决心自修祖国语言。B.因为在这堂课上，“我”全身心的投入到学习中，所以才会感觉过得特别快。C. “大约”“最多”“不关痛痒”这三个词语形象地刻画出“我”不再学习国语时的得意和对老师默书的不屑一顾，突出了此时“我”的不懂事。D. “我”开始时调皮、天真、不爱

14、学习国语、默书不及格，将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上国语，下决心好好自修国语。15 .下列对原文的理解有误的一项（）A.本文以记叙为主，叙述了“我”移民前认识到语文课的可贵后，语文成绩快速提高的过程，真实、自然、细腻地传达了人物丰富的情感。B.本文在描写主人公与语文课的离别时，采用了直接抒情的手法，用细腻的心理描传达主人公丰富的情感C.主人公的情感并非一成不变，从一开始的不喜欢到后来的遗憾，不舍，作者采用对比手法曲尽其妙地展现了人物情感和心理的变化，显得深婉。D.别了语文课运用第三人称的叙述视角，读来既觉得符合人物的身份和不有深深的共鸣。五、（9分，每题3分）国学与名著阅读，完成16-

15、18题。16 .下列选项与原文不一致的一项（）B.苟利国家生死以，岂因福祸避趋D.戏与山妻谈故事，试吟断送老头A.力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。之？C.谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。皮。17 .下列诗句与原文不一致的一项（）A. “天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。下有道，则政不在大夫。天下有道，则庶人不议。”B. “益者三友，损者三友。友直，友谅，友善柔，益矣。友便辟，友多闻，友便佞，损矣。”C. “禄之去公室五世矣，政逮于大夫四世矣，故夫三桓之子孙微矣。”D. “君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得

16、。”18.下列表述与原著不一致的一项（）A.«家是巴老的代表作，和春秋合称为激流三部曲。“激流”这两个字颇能表达五四运动前后中国社会剧烈和巨大的变革，封建宗法制度的崩溃。B.巴金的家是当时社会的写照，在家中他刻画了众多丰富典型的形象，小说中的人物有七十来个，其中既有专横，衰老的高老太，腐化堕落的五老爷克定，荒淫残忍的假道学冯乐山，温顺驯良的梅芬，善良厚道的长孙媳瑞桂。C.“家写出了冯府中一代年轻人的悲剧，一个时代的悲剧。同时，也写出了在高府的底层，人们正在或先或后的觉醒。D.巴金（19042005）,原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最

17、有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。六、语言积累与运用19.理解性默写。（6每空1分）（1太阳被人格化的句子（2）一人虽听之，,.虽与之俱学，.20 .请从“无语、太阳、高山、大地、光辉、广博”几个词语中任意选取（不少于3个），连缀成一段话，并且运用一种修辞手法，要求情景合乎情理。（5分）举例：例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。21 .请用一句话概括下列文段的主要内容。不超过20字。（4分）瑞典文学院10月11日宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。瑞典文学院常任秘书彼得恩隆德说，莫言的“魔幻现实主义融合了民间故事、历史与当代社会。”中山大学中

18、文系教授谢有顺表示，莫言能通过文字构建一种空间广阔的、有冲击力和影响力的精神世界。“这是来自文学本身的活力，像是从大地里生长出来的。”法国89街的文章说，莫言虽然是中国的“官方作家”，但他的创作是自由的，而且他的作品内容丰富，理应获得国际认可和尊重。莫言如此定义作品“深刻”：只有正视人类自身个性方面难以克服的弱点和缺陷，正视它们所带来的命运的变迁，才是真正深刻、真正触及灵魂的。答案：各方解读莫言获得诺贝尔文学奖原因。七、课外文言文（20分）曾子杀猪曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智

19、也，待父母而学者也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘。（选自韩非子）【注】彘zhi:大猪特：不过，只是1 .解释下列句中的加点词。8曾子之妻之.市（）顾反为汝杀彘（）妻止之日（）遂烹彘（）2 .用现代汉语翻译下面的句子。6曾子欲捕彘杀之【译】特与婴儿戏耳【译】3 .曾子认为妻子的做法错在哪里？3【答】4 .曾子用自己的实际行动影响着后代，说说他教会了孩子哪些做人的道理。3【答】【参考答案】1 .到、去同“返”，返回阻止于是，就2 .曾子想要抓住猪把猪杀了。（“欲”、“之”要翻译出来）只不过与小孩子开个玩笑罢了。（“特”、“戏”、“耳”要翻译出来）3 .妻子说“特与婴儿戏耳”，曾子的

20、妻子不明白自己的言行对孩子影响很大，待人要真诚，不能欺骗别人，否则会将自己的子女教育成一个待人不真诚的人。4 .要言而有信，诚实待人。阅读下面一篇文字，完成27-30题。描花的日子崔国伟（1）这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。（2） 出不了门，一家人要围在一起。（3） 母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情

21、自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭一一这是春夏准备好的，只为了这个冬天。(4)父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。(5)母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。(6)外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着

22、母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”(7)母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞一一我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。(8)我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。”(9)整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外

23、祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了我每年都备下最好的柳木炭。”(10)猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。(11)外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！(12)就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。27

24、、纵观全文，第(1)段内容似乎与下文内容以及文章主要内容“描花”关系不大。你认为第一段能否去掉，为什么？(4分)28、写出下列句子中加点词的含义。(4分)(1)她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。(2)我发现父亲也很高兴，他让他们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。29、通读全文，简要概括外祖母的形象。（4分）30、阅读以下两则材料，结合文章主要内容，谈谈你对幸福的理解。（4分）材料一：生活史由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%勺人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。27 .【答案】示例一：

25、能。第段中有关四季的内容和文章主要内容“描花”关系不大。去掉后行文更简洁，内容更集中。因此可以删去。示例二：不能。第段奠定了全文的感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要围在一起”作了铺垫。所以不能去掉。【评分】共3分，意思对即可。28 .【答案】母亲和外祖母可以做她们最愿做的事：描花。所以，她们很高兴。父亲看到母亲和外祖母高兴，他就很高兴；他能为家人做些事而感到高兴。【评分】共4分，意思对即可。29 .【答案】外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。【评分】共4分，意思对即可。29.【答案】文章写一家人在一起描花就是幸

26、福。材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里，缺少与家人的交流与分享。综上所述，我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。二、选择题2.我是吴宓教授每天早上七点半，欧洲文学史教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上课前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起

27、手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨Xi微露中”反复诵读。他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎:钱钟书、曹禺、吕叔湘与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。比起教学上的一丝不苟，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次,他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让

28、开道路。这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓【注】吴宓(mi)(18941978):陕西省泾阳县人。字雨僧、玉衡，笔名余生。中国学者、诗人

29、、教育家。清华大学国学院创办人之一，被称为中国比较文学之父。与陈寅恪、汤用彤并称“哈佛三杰”。1 .给加点字注音或根据拼音写汉字。大名鼎鼎,()晨xi()2 .阅读全文，完成下表。吴宓教授的特点具体表现讲课时不看资料，所有内容脱口而出勤奋批改学生作业，字迹工整关爱学生3.文段画线句子在文章结构上起什么作用？4 .联系上下文，分析下列句子中的加点词，品味人物当时的内心情感。（1） 一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。（2） 1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英

30、语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。5 .仔细阅读第自然段画线句子，说说你体会到了什么。1 .dmg曦2 .潇洒（或功底深、才华出众）半夜备课，早起诵读一丝不苟（或认真、负责）为学生拦车，请学生吃饭3 .承上启下的过渡作用。4 .（1）“连忙”一词，看出吴宓老师生怕学生出事，对学生的关爱之情溢于言表。（意近即可）（2）“急切”一词，表现了吴宓老师渴望走上讲台的迫切之情。（意近即可）5 .体现了他内心对教育事业的渴望之情，对于无法从事教学的不甘。作者用该句作为全文的结尾，表达了他对吴宓的同情之心和赞美之情。3.背后那双眼那一年，我读中二。 清楚地记得：当时南洋商报有个服务版，每

31、周都拨出一定的版位，让读者免费刊登征求笔友启事。” 我是个终日把自己因禁于文字的女孩一一既爱读，也爱写。握在手中的那管笔，仿佛藏了千军万马，老是呼啸着想冲出来；然而，在现实生活中，我却是个木讷口拙而又孤僻离群的人，因此，以笔交友，对于社交生活一片空白的我来说，充满了一种难以抵挡的诱惑力。一日，我鼓起勇气，以漪佩”为笔名，拟了一则征友启事两周以后的一个早上，才踏出房间，使听到爸爸喊道：“过来。”指着报上的那则征友启事，问道：这漪佩，是你吗？”爸爸那张好像发霉面包”的脸，使我本能地起了战栗性的惧怕，以细若蚊子的声音应道:“是。”接下来的那一周，信件惊人地多一不是一封一封地飞来，而是一叠一叠地涌来，

32、信箱几乎都撑破了。爸爸坐在身边，拆信、读信。然后，成堆地用橡皮筋子捆起来，表情肃穆地嘱我拿去丢掉。我很强地忍着眼泪，照他的指示做鹿信从十多层楼上往垃圾桶扔下去时，发出了闷闷的声音，我明显地感觉到悲哀像一阵黑黑的风，冷冷地掠过我挂了一块铁的心。以后，有很长的一段时间，这件事一直是我心里很大的一个疙瘩。它连同生命里许多快乐与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。事隔30年，在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时，爸爸忽然提起了这件尘封已久的往事,说：我怕地误交损友，所以，不让她回信。”听到这话，眼前立刻浮起一个瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丢，长长的脸，满满地都是怨；细细的眼，湿湿的都

33、是泪。可是，这女孩，没有想到，她的背后，有一双充满关怀的眼睛，如同。等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时，这女孩，已为人妻，为人母了；而且，她也正以同样的目光，注视着她自己的孩子哪！1 .用一句话概括这件往事。2 .理解文中下列词语的含义。(1)第段中发霉面包”：(2)第11段中撑破”：(3)第13段中疙瘩”：3 .时隔30年，爸爸依旧记得这件尘封已久的往事”，说明了什么?4 .文章16段的空白处，应填一个比喻句，请根据上下文将它写出来。5 .当我”将信一捆一捆地往垃圾桶里丢的时候，你认为爸爸”会想些什么？请写下来。1 .回忆父亲不让我”交笔友的事。2 .(1)爸爸生气后的脸色难看。(2)说明信

34、很多。(3)比喻很重的心事。3 .从侧面衬托出爸爸对我”的关心爱护4 .如同照明灯一样，为她照亮前面的道路。5 .示例：女儿，不要怪爸爸，虽然我也希望你能开朗一些，交到好朋友，但我更怕年幼的你不小心交友不慎，那会害了你一生的。你以后一定能理解爸爸的良苦用心的。4.逃跑的火焰周涛 进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。 那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去

35、。在这睛朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。 我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万