五年级下册计算机

1、第一课 电子报刊设计教学目标：根据本课的内容和课程结构特点，以及学生的年龄特征和认知结构。我设计的教学目标是：知识与技能目标：1、了解电子报刊版面的设计规则；2、确定报刊的主题；3、掌握版面设置的方法。学习目标：让学生制作一个自己的电子报刊版面。情感目标：培养学生的审美情感教学重难点：电子报刊版面的设计。教学过程及内容：一、导入：师：上课以前我们先来看一些优秀的电子报刊作品，边看同学们边想这些作品哪些地方做得好。展示优秀的电子报刊作品。二、新授：问：看了这些优秀的电子报刊作品你们认为他们哪些地方做得好？生答作品优点。师：下面我们从几个方面来看一看这些优秀作品优秀在什么地方。第一标题方面，第二颜

2、色方面，第三版块设计方面，第四图片方面。总结归纳：（板书）1、标题要醒目2、颜色搭配合理3、版块设计合理4、图片合适总结出的这几个方面我们自己在做电子报刊的时候也要特别注意，只要遵循了上面几点的要求我们做出来的电子报刊作品就不会差了。师：上星期我们学校举行了运动会，今天老师想请大家制作一个有关于我们学校安全方面的电子报刊，同学们有没有信心把它做好做漂亮？今天我们只要把这个报刊的版面设计好就行了，下面老师请大家看几个例子来了解一下具体的做法。展示小报设计版面样式。三、练习学生自己制作电子报刊版面。制作完成教师拿出几个学生的作品请学生一起来评一评。第二课 报头字设计一、教学目标根据本课的内容和课程

3、结构特点，以及学生的年龄特征和认知结构。我设计的教学目标是：知识与技能目标：让学生熟悉word的操作，掌握修饰文字的基本方法，能熟练设置文字的字体、字号和颜色等。过程与方法目标：培养学生养成合作式、探究式的学习方法。情感与态度目标：通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。学习目标：让学生熟悉word的操作，掌握修饰文字的基本方法，能熟练设置文字的字体、字号和颜色等三、教学重难点：根据教材的内容和学生的实际情况，确立了以下教学重点、难点。重点：设置文字的字体、字号和颜色。难点：在文字修饰时应先选中修饰对象。四、教具准备：先在学生硬盘中准备一副报头字五、教、学方法：教：演示

4、、指导、启发、任务驱动法、创设情境法等学：“接受任务思考讨论合作操练”。六、教学过程：(一)、创设情境，激趣导入：1、展示两份学生电子报刊，（其中一份没有修饰），请学生当评委来评一评这两张电子报刊怎么样？2、生：学生通过已有生活经验发表自己的评价，认识到未修饰的手抄报由于缺乏修饰而显得单调，不“美”。3、师：教师抓住时机提出任务：今天我们就一起来给单调的手抄报打扮一下，使它变“美”。板书：（报头字设计）（二）步步为营，导学达标：1、学习设置文字的大小和字体。（1）、课前把没有经过修饰的文件发送到每个学生的机器上，先请学生自学课本或与周围的同学讨论一下，再自己尝试着改变文字的大小和字体。（2）、

5、巡视指导学生，给一些学生一点启示和提醒，在巡视时发现其中好的学生，再接下来就请这些学生来介绍一下，自己是如何设置的。（3）、补充说明学生的介绍。（4）、练习百宝箱中内容。2、学习设置文字的颜色。（1）、演示设置文字的大小、字体和颜色的另一种方法菜单操作。（2）、指导学生练习。（3）、演示第二个百宝箱中的内容。（工具栏的调出）（4）、强调重点：在文字修饰时应先选中修饰对象。（三种方法）3、让学生自由发挥创作，修饰一篇文章。（1）、学生自我创作，教师巡回指导。也可让好同学帮助其他同学。（2）、进行展示和评价，对创作的好的学生进行表扬。（三）归纳总结，完成建构（1）、学生交流学习心得。（2）、梳理知

6、识，归纳总结。七、作业：完成课后的思考与练习八、板书设计：报头字设计大小 字体 先选定文字 颜色第三课 添加报头画一、教学目标根据本课的内容和课程结构特点，以及学生的年龄特征和认知结构。我设计的教学目标是：知识与技能目标：掌握插入文件中图片的方法；掌握设置图片环绕方式的方法。过程与方法目标：培养学生养成合作式、探究式的学习方法。情感与态度目标：通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。学习目标：掌握插入文件中图片和设置图片环绕方式的方法。三、教学重难点：根据教材的内容和学生的实际情况，确立了以下教学重点、难点。重点：文件中图片的插入和图片环绕方式的设置。难点：图片环绕方式

7、的设置。教学过程：一、激趣导入：课件演示：（卡通人物：小朋友们，你们好！我是玛丽，最近呢我得知了，我们班有一位小朋友马上就要过生日了。我这儿有两张用Word做的电子贺卡，你认为我该送哪一张呢？为什么？）生1：我喜欢第二张，因为它比较漂亮。生2：我也喜欢第二张，因为它有美丽的图片、文字和背景。师：噢，你们说得太棒了。这么美丽的贺卡你想做吗？你想送给谁呢？师：用我们以前所学的知识来看一看，你觉得这张贺卡在Word中可以分哪些步骤完成呢？生：打开Word、插入图片、相同的图片还可以通过复制来完成。二、课堂新授：1、复习Word的打开方法师：同学们，你们还记得我们学过哪些打开Word的方法？生：师：用

8、你所熟悉的方法打开Word2、插入图片师：自学在Word插入剪贴画，现在在剪贴画中找一找有没有我们刚才所见到的图片？生：一人上来找，没有！（很多同学摇头）师：怎么办哪，你们想个办法吧！生：从文件里找。师：经过你们一提醒，老师想起来了，我这个图片是存在“D:图片”文件夹里。课件演示：“D：图片”老师还要告诉你在这个文件夹中还有许多的图片，你可以利用不同的图片制作各种贺卡。师：接下来自己试着插入一副画，如果遇到问题可以举手提问。生：我插入的图片大小不合适，怎么办？我插入的图片不可以移动，怎么办？师：他刚才提出了在图片的大小不合适，有没有哪位同学能帮帮他？生：我发现选中图片后，鼠标在图片的四周移动时

9、，就会变成其他形状，这时按住鼠标左键移动就可以改变大小了。师：这位同学说鼠标在图片的四周移动时，就会变成其他形状，这时按住鼠标左键移动就可以改变大小了。大家选中图片后，把你的鼠标在图片周围移动，看看鼠标有几种形状？师：谁能上来画出这些形状师：当鼠标指针是上述模样时，你按着鼠标左键拖动，看一下你的图片有什么变化？（学生试后，让学生总结并上来演示）师：师带领学生总结缩放图片规律课件演示：指针的形状、功能师：大小会调整了，这位置怎么移动呀?我们按着鼠标左键移动图片，能移动吗？移不动，这可怎么办呀？还是让玛丽来告诉我们吧。课件演示：（屏幕录像）这招让玛丽来告诉你，双击图片，将弹出设置“图片格式对话框”

10、，在里面我们选择“版式”，环绕方式我们选择“衬于文字下方”，然后点“确定”即可。好了，自己插入并调整一下你的图片吧。师：接下来就插入并调整一下你的图片吧。课件演示：（音乐）师：通过刚才的了解，同学们的贺卡已初步形成了，俗话说红花还需要绿叶扶持，好的图片应该陪以文字，才能真正表达自己的美好祝福。给自己的贺卡配上文字吧。贺卡制作完成后不要忘了保存呀！老师要求将文件保存在D：学生作品中。课件演示：（音乐）交流学生作品。（学生说明意图，学生进行评议）练习知识窗的内容。师小结：通过这节课的学习，我们掌握了Word文档中背景的设置、图片的插入方法和简单的编辑方法，有些同学图片、文字关系处理不好，不要紧，我

11、们下一节课再加深插入图片的学习。作业：思考与练习板书：添加报头画图片的插入方法：插入图片来自文件选择位置选择图片单击插入环绕方式设置：设置图片格式环绕方式版式四周型确定。第四课 有错必改教学目的与要求 1掌握光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作，会使用撤消命令。2掌握修改文章的常用方法，包括文字的删除、添加；调整文本的顺序。课时安排1课时。教学重点与难点 1重点：文字的删除、添加。2难点：文字的复制、粘贴。教学过程1引入粗心的小淘气在输入报刊说明时，出现了很多错误，请同学们帮他找出来。学生回答。教师：在输入文章的过程中，难免会有错误，一方面同学们不能学小淘气，要

12、尽量细心，另一方面，我们还要学会修改错误。在Word中进行修改是非常容易的，下面我们就来帮小淘气把这篇文章修改好。(板书 第4课 有错必改)2新授（1）文字的删除教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。引导学生用鼠标移动光标，将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。按删除键Delete，删除光标后面多余的汉字。学生上机删除文章中多余的字、词。教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。(Backspace)键，按一下退格键，可删

13、除光标前一个字符或一个汉字。(板书： 退格键 前)Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。(板书：Delete 删除键 后)动手操作一下，了解Insert、 Home、End、PageUP、PageDown的作用。全班交流。（2）文字的添加教师示范：先移动光标，将插入点放到要添加文字的后面。输入文字。教师巡视。某些学生在尝试Insert键作用的操作中，设置成了改写的输入状态，输入的文字将把后面正确的文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用Insert进行插入/改写的切换。解决本课的难点。（3）文字的移动找出文字次序

14、颠倒的地方。请学生说说用什么办法能解决？（可以先删除再添加）教师：有没有更快捷的方法，如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法，显然不太合适。教师示范。板书：选定文字。 拖动文字（4）文字的复制与粘贴用菜单栏中的命令让学生从菜单栏中找出“复制”，“粘贴”命令。教师讲解，在进行文字复制前，必须选定要复制的文字。学生上机，根据课文内容，用“复制”、“粘贴”的方法，在文章中插入“老师，你好！”用常用工具栏中的命令在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。用快捷键教师示范。板书：Ctrl+C 复制 Ctrl+V 粘贴（5）作业写一份自己的报刊说明，并保存起来。板书：第四课 有错必改 退格键 前 De

15、lete 删除键 后选定文字。 拖动文字Ctrl+C 复制 Ctrl+V 粘贴第五课 报刊说明也美化教学目标：1、掌握插入文本框的方法2、掌握设置文本框的方法教学重难点：重点：如何插入文本框，会设置文本框难点：文本框的设置教学方法：以教师引导为主，学生边学边练的方法。教学设计：一、激发兴趣导入新课。师：我们知道，图形可以帮助我们更直观地了解信息。在文档中插入图片后，更得到一个图文并茂的文档，这样的文档看起来更生动活泼、直观易懂。就向有些同学喜欢看“老夫子”一样。要想得到一个图文并茂的文档，利用Word中的图文混排功能，定能够使你心想事成，梦想成真。但有时我们的文章还需要将其确定一定的位置才能更

16、完美的展现给大家。今天我们将根据已经学过的Word基本知识，让你亲自动手在Word中插入文本框来使你的报刊更美观。展示作品（屏幕显示）（1）百闻不如一见，那么利用Word创作出来的文章结构是否真的能达到生动活泼、直观易懂的效果呢？那我们先一起来领略一下吧。（屏幕显示）（2）看过这些文章排版后，你们感觉如何呢？（3）请问大家，这些图文卡片是用Word中的哪些知识来制作呢？生：集体回答（教师：运用了插入文本框和设置文本框等知识）复习旧知学生演示：实际操作演示插入文件图片的步骤图片处理：插入文件图片的操作；设置图片版式（环绕方式）的操作；图片大小缩放和位置的调整。二、互动交流，学习新知。教师介绍：操

17、作指导：（以插入文字“美丽的校园”为例）1、入文本框的操作：2、修改文本框大小。3、调整文本框位置。4、设置文本框的边框和底纹；3、布置任务综合训练。小组比赛活动：各小组推荐作品自行打分说出得分原因；各小组长打分；心动不如行动，下面是上机任务：以“最近学过的一首诗”为主题制作图文混排的文档（显示上机任务）参考老师提供的图文卡样式，运用老师提供（或自选）的素材，根据自己的熟练程度，可以单独完成，也可以找伙伴合作完成，制作一幅图文混排的图片。提示：（1）、要参考的样式和所用素材可到（指定的）教师机的“素材库”中搜索；（2）、各小组按照各自的设想进行创作，并商讨完成任务。学生带着问题积极思考，自主学

18、习，在小组的合作与交流中探究，去解决任务。4、互相评价展示作品5、归纳总结，知识延伸（1）.这节课我学会了什么？（2）.你觉得有哪些方面的进步？（3）.通过这节课亲身体验，你有什么体会？教师：对回答得比较好的小组，给予一定的评价。七、课后活动与作业1.复习本节课的内容。2.自行设计一些有关生活，切身实际的图文卡，并在小组中合作与交流。3.收集资料制作一份电子报。第六课 小诗一首教学目标：1、掌握文本框边框的设置方法。2、掌握文本框底纹的设置方法3、通过生活中常见的格言，培养学生注意留心周围生活。通过动手实践，培养创新意识。重点：如何对某一对象加边框和底纹难点：对对象进行操作前要注意选中要操作的

19、对象，学生往往忽略这一点，如何采用其他方法进行操作教学过程：组织教学，回顾旧知识，生活导入：节水爱水小知识同学们，看到教室的墙壁上节水爱水小知识了吗，他都由什么组成啊，大家来想一想还有什么名言或是谚语对你影响很深。任务1：打开word文档，输入文字，文字的内容为谚语或者格言，对文字进行字体、字号等的设置。大家写好后我们来一下这个，在此时用幻灯片展示各种格言、小知识，告诉同学们我们看见的边框从哪里来的。教授操作方法。任务2：插入边框同学们看一下你们的和平时大家看到的格言有什么区别啊；大家看一下我们打开设置边框的对话框还有什么选项卡吗？任务3：对了，大家现在来对选中的文字设置一下底纹。熟悉的人都知

20、道边框分为页面边框和边框两类。文档背景和选中字符的底纹也是有区别的，在这里可以适当的说明一下。现在我们来看一下谁做的很好，来展示一下，同时让他说一下他是如何做到的：输入格言或小知识内容，对选中文字字符格式化设置文字颜色大小，选中文字，格式边框和底纹边框选项卡（进行设置）底纹选项卡进行设置。试想还有没有其他方法实现格言条幅的设计（插入文本框是最佳的选择）反思：在学习边框和底纹是为了避免枯燥我选择了设置任务，制作条幅，在实际操作中由于页面边距和显示大小等因素它存在弊端（当然边框过宽或矮可以通过拖动标尺上的滑动块进行调节）也正因为如此为我下节课的插入文本框和图片做了铺垫，我可以以制作条幅其他方法引出

21、插入菜单的相关命令和任务。（注：显示比例的调节方法：Ctrl+鼠标滚动；视图实现比例100%）板书：第六课 小诗一首边框的设置：选定文本框边框和底纹边框线型确定底纹设置：选定文本框边框和底纹底纹颜色确定第七课 艺术字标题教学目标：知识与技能1、掌握在WORD中插入艺术字的方法，知道运用艺术字可以制作出醒目的效果。2、学习编辑艺术字的大小、样式的技能。过程与方法1、按照老师的示范和提示学习新本领。2、仔细观察，在积极尝试的过程中学习、掌握新的技能。3、在小组合作与独立创作的过程中，设计有自己特色的艺术节邀请函。情感、态度、价值观1、仔细观察、积极尝试，通过自己的努力掌握新技能。2、综合应用掌握的

22、技能进行创作，提高审美能力。3、体验创作的快乐，激发学习WORD知识的兴趣，及运用所学技能参与艺术节活动的兴趣。教学重点：掌握在WORD中插入艺术字的方法，学习编辑艺术字的大小、样式的技能。教学难点：在尝试过程中，发现编辑艺术字的大小、样式的方法。分层要求：A：仔细观察，在积极尝试的过程中学习、掌握在WORD中插入艺术字的方法，知道运用艺术字可以制作出醒目的效果。学会编辑艺术字的大小、样式的技能。能独立设计制作出有自己特色的艺术节邀请函。B：仔细观察，通过教师指导或同组讨论，学习、掌握在WORD中插入艺术字的方法，知道运用艺术字可以制作出醒目的效果。学习编辑艺术字的大小、样式的技能。尝试独立设

23、计制作出有自己特色的艺术节邀请函。C：学习在WORD中插入艺术字的方法，知道运用艺术字可以制作出醒目的效果。尝试改变艺术节邀请函中的标题改成艺术字。教学过程：一、复习引入1、这段时间，我们学校正在举行艺术节。我们一起来回顾一下艺术节的精彩片断。2、我们也为艺术节设计了精美的海报，我们一起来看一看。3、我们在设计这些精美的作品时，运用了什么本领？ 根据学生回答板书 我们为什么要设置字体的大小、颜色、效果呢？ 出示课题：醒目的标题4、出示用艺术字做的海报，与学生作品比较，说说哪个标题更加醒目、更加漂亮？ 5、这就是我们今天要学习的“艺术字”。 （板书）二、学习插入艺术字的方法1、老师是通过这些步骤

24、来插入艺术字的，你们是不是也想尝试一下呢？（出示菜单的截图，让学生小组探究插入艺术字的方法） 小组合作演示，把海报的标题改成艺术字2、反馈：展示小组作品3、提问：我们是从哪个菜单中找到艺术字的？（强调在“图片”中找到“艺术字”）4、探讨艺术字的字体和大小的设置。5、师小结。三、制作邀请函我们的艺术节即将闭幕，你最想请谁来参与呢。现在我们来设计一张属于你自己的邀请函吧。 作品要求：1、 打开桌面上的“邀请函”文件。2、 在第一行运用插入艺术字的方式，插入标题“邀请函”。（可以为你的邀请函另起一个名称）3、 调整标题和正文的大小，使标题醒目、突出。4、 在邀请人的位置输入你自己的名字。5、 完成后

25、帮助组内有困难的同学。四、评价1、 每位学生两颗星，贴在你觉得最满意的作品的电脑上，比一比谁的星最多。2、 说说你为什么觉得这幅作品好？3、 指名最佳作品演示操作步骤。五、师评价总结。板书：第七课 艺术字标题方法：插入图片艺术字选择样式确定选择字体输入文字确定艺术字调整第八课 为小诗配上图片【教学目标】知识与技能：能在Word文档中插入剪贴画，设计出图文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。学习剪贴画大小调整以及环绕方式的设置。过程与方法：通过观察作品引起学生兴趣，培养学生自主探索的能力和动手操作能力。情感性目标：利用多媒体的优势，采用生动活泼的形式，培养学生对信息技术学科的兴趣。【教学重、难点】

26、：插入剪贴画的方法，改变剪贴画的属性，使文字和图片整体效果美观、协调。【教学准备】：课件、网络环境下的广播教学；学生练习使用的短文和剪贴画。【教学过程】：导入：在文章中插入剪贴画，可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。老师为大家准备了一张海报，同学们想不想一起来看看？（出示图131的宣传海报）图131宣传海报图131所示的海报中插入了“剪贴画”，这是Office系统给我们准备的“剪贴库”中选出来的。在制作海报、小报的时候，如果结合主题在文档中插入一些剪贴画，设计出图文并茂的版面，既可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。任务驱动一：插入剪贴画1打开“我的文

27、档”里的文件绿化环境，人人有责。请同学们自学课本第71页第1小节，试着把“插入剪贴画”对话框打开。再看书72页学习插入剪贴画。2你是怎样插入剪贴画的？（插入的方法由学生介绍。）出示两位同学的海报作品，比较哪一种海报插入的图片更符合文字的内容？3有没有更好的方法快速进入“剪贴库”呢？请看书73页的“小窍门”。练一练：在绿化环境，人人有责文章中插入“自然界”和“人物类”剪贴画，将它改成一幅图文并茂的海报，另存到F盘上“我的作品”中。任务驱动二：改变剪贴画的属性跟我做：下面的球讯广告同样是插入了剪贴画后制作完成的，只是我们将“足球”图片经过“水印”处理年，放在文字下方作为文字的背景（图132）。要达

28、到这样的效果，需要改变剪贴画的“属性”。1打开Word窗口，先输入球讯广告的文字，并改变字体、字号和颜色，对文字进行美化。基本格式可以仿照图132中的内容设置。2插入“运动”类别中的相关剪贴画，准备作为文字的背景图片。观察：插入的图片与文字是分离的，无论怎样移动图块或文字块，都无法达到图132的效果。这时必须学习怎样重设图片的“属性”，以便达到我们的目的。3用鼠标右键单击已插入的图片，选择“显示图片工具栏”后会弹出如图133所示的“图片”工具栏。4.单击“文字环绕”工具文字按钮，会弹出许多方式供。供我们选选择“四周型环绕”方式试试。此时，不管怎样移动图片，你会发现文字都环绕在图片的四周，而不像

29、范例中那样使图片衬于文字的下方。我们换一种方式再试试。5单击按钮，选择环绕方式中的“衬于文字下方”。此时，我们看到图片垫在文字的下面了。但是，由于图片过于清晰，使文字显得不突出，给人以喧宾夺主的感觉。6单击“图像控制”工具按钮，选择“水印”，这时图像便比先前淡了许多，正好作为广告的背景图案。7再在“运动”类别中选择一幅运动员踢球图，适当地设置图片的属性后，放在左边。这样，一幅漂亮的广告作品就制作完成了。8如果你觉得“水印”方式处理的图片太淡，请看75页的“小窍门”。练一练：学生完成75页第2小题，并按要求练习展示学生当堂完成的作品。板书：第八课 为小诗配上图片插入方法：插入图片剪贴画选择标签选

30、择类别选择图片单击插入剪辑确定设置方法：选定格式图片设置图片格式版式设置确定在图片工具栏上进行设置教学后记第九课 为“世界地球日”宣传 一、教学目标 知识与技能目标：学会在Word中插入表格，掌握绘制斜线表头的方法。 过程与方法目标：通过插入表格和对表头的绘制，培养学生自主探究与协作学习的能力。 情感态度与价值观目标：培养学生团结合作的集体主义精神。 二、教学准备 硬件资源准备：多媒体网络教室，或液晶投影仪。 软件资源准备：Windows98或以上操作系统，Office2000办公软件。 素材资源准备：多媒体教学课件。 三、教学流程 （一）创设情境 导入新课 表格在工作和学习中应用十分广泛，因

31、此学习表格特别重要。请学生欣赏教师事先用表格做的作品。即向学生展示一个"用表格的形式表达的四大层圈"，唤起学生的好奇心，调动学生的学习积极性，同时激励学生自己来完成这样表格，引出本课要学习的内容。 （二）任务驱动 明确目标表格的制作。 表格制作分为三步： 1、制作空表，输入数据。 2、修改调整表格。 3、装饰美化表格。教师首先演示插入表格的过程，可以不做解释让学生仔细观察，培养学生的观察能力。然后学生根据教师的演示，上机进行插入表格的操作。有问题可以同学之间商量，可以阅读教材，也可以请教老师。方法：第一步：插入空表 1、单击常用工具栏 插入表格 2按住鼠标左键向右下方拖动，

32、出现所需行列时，松开鼠标即可。第二步：输入表格内容。1、单击表格第一行第一列空白方格2、光标移至第一个单元格中 3、输入所需文字内容 4、同样方法输入表格其他内容知识窗：单元格表格由不同的行和列组成，行列交叉组成的格子称为单元格。表格线表格中的线称为表格线，表格线分为横线、竖线、斜线三种方法2 单击“表格”“插入”“表格”“输入指定行数和列数”确定。制作斜线表头：方法：1、打开“表格和边框”单击“常用”工具栏“表格和边框”按钮2、绘制斜线 选择“表格和边框”工具栏中的“绘制表格“按钮，鼠标变成小铅笔，在需要绘制斜线的单元格中拖动即可。 （四）学生自主探究学习其它知识 学生根据教师提供的各种资源

33、，自由选择课件、教材、校园网自学表格的调整和美化。教师帮助学生调出相应的资源，指导学生进行学习。 学生在自学时，建议采用边学边练的方法，例如：学习表格的宽度和高度调整时，先自学步骤，记住步骤和方法后，再进行尝试性的操作。 在学生独立探究的过程中，教师要深入到学生中间，进行及时的指导和点拨。并请作的好的学生利用多媒体或大屏幕进行示范操作。 （五）保存作品（六）作业设计：试着只一张空课程表第十课 美化世界地球日宣传表一、教学目标 知识与技能目标：学会在插入的表格中进行表格的修改（宽度和高度的调整）。 过程与方法目标：通过对表格宽度和高度的调整，掌握修饰表格的方法，培养学生自主探究与协作学习的能力。

34、 情感态度与价值观目标：培养学生团结合作的集体主义精神。 二、教学准备 硬件资源准备：多媒体网络教室，或液晶投影仪。 软件资源准备：Windows98或以上操作系统，Office2000办公软件。 素材资源准备：多媒体教学课件。 三、教学流程 （一）创设情境 谈话导入新课 在建立了表格输入数据后，我们还要对表格的行列宽度、单元格的对齐、表格的外观进行调整和修饰。（二）调整表格的宽度和高度请同学们把鼠标指针移至需要调整行列宽度的表格线上看看有什么变化？（小组协作 共同探讨）这里要注意的是观察鼠标的状态，只有鼠标指针变化了，才能改变行高、列宽。表格的美化是学生最感兴趣的内容，一定要抓住学生的心理，

35、让学生大胆尝试，有问题时先不要找老师或同学，尽量自己来研究，实在自己不能解决，再求助于老师或同学，培养学生独立解决问题的能力。 通过学生的小组协作学习，初步让学生掌握行列的调整总结方法：选中列或行时，单击“表格”“表格属性”在列和行标签中输入数值。（三）修饰表格1.修改表格中文字的字体、字号、颜色2、设置底纹3修饰表格的边框、底纹和线型教师引导，学生练习单击“表格和边框”工具栏上的自动套用格式“按钮，选择表格的格式，利用预览找到合适的格式并应用。二、试试看：制作一份边框为红色双线，底纹为黄色的表格。（小提示：使用“格式”“边框和底纹”） 三、思考与练习打开自己制作的电子报刊中包含有表格的内容，

36、对表格进行修饰，并保存。第十一课 个性版面设置一、教材分析 本节课的内容比较零散，系统性不强，各部分具有相对的独立性。基于这个特点，可以把本节课分成两个部分进行教学。 （一）分栏和首字下沉与其它的格式设置方法基本相同，学生接受起来不会太困难，完全可以借鉴前几节的格式设置知识进行自主学习或小组协作学习。 （二）页眉和页脚的设置，在平时的排版中用的并不多，只是在有特殊需要的时候才用到，学生简单了解就可以了。教学中应以教师和学生共同研究，通过逻辑推理、尝试性操作探究摸索规律为主。页眉和页脚命令在"视图"菜单中，这个菜单学生以前没有用过，到目前为止，菜单的使用还不是很多，所以教师的

37、演示讲解显得尤为重要。 重点：分栏和首字下沉的设置。 难点：页眉和页脚的设置。 二、学生分析 通过前面的学习，学生对文字格式和段落格式的设置，已经很熟悉了。对于分栏和首字下沉的学习，已经有了可借鉴的经验，所以可以借鉴前面知识的迁移，通过自学完成。页眉和页脚的设置命令在菜单中，由于菜单的使用以前接触的并不多，所以经验略显不足。页眉和页脚的设置应该是一个教学难点，可以在教师的引导下，师生共同探索完成。 一、教学目标 知识与技能目标：掌握分栏排版的方法，了解页眉页脚的设置。 过程与方法目标：在自主探究的过程中，培养学生通过旧知识的迁移，建构新知识的能力。 情感态度与价值观目标：通过对版面的美化，提高

38、学生的审美能力。 四、教学准备 硬件资源准备：多媒体网络教室或液晶投影。 软件资源准备： Windows98操作系统，Office2000办公系统软件。 素材资源准备：一篇Word文档。 五、教学流程（一）情景导入 激发兴趣 同学们，你们看过杂志吗？杂志上的一些文章把一页的内容分成了几部分，有的注明了页码，你知道它们是怎么设置的吗？今天我们就学习这种设置-分栏排版和页眉、页脚的设置。 也可以展示一篇已经设置了分栏和首字下沉的文章，问学生是否喜欢，想不想学习这种设置；还可以自制一个课件：一个小朋友正在用电脑写文章，想把文章像报纸一样，设置成一部分一部分的，每一部分都有空隙，但是自己不知怎么办，想

39、请人帮忙，同学们你能来帮助他吗？ （二）任务驱动 自主探究 本课可采用化整为零，各个击破的方法，布置一个任务后，学生自主探究学习完成一个任务。教师只做辅导答疑，学生是完成任务的主角。 布置并完成任务一：分栏排版 师：所谓分栏，就是指把一篇文章或一段文字分散成为若干部分。分栏的操作和前面学习的设置字体、字号和左右对齐的操作的方法基本相同。请大家打开你准备好的文章仿照这些方法，对它进行分栏操作。要注意总结操作步骤，一会向大家汇报。（如果学生基础不是很好，可以由教师边演示边讲解，进行文章分栏的示范，然后学生根据老师的示范进行自由练习。在练习的过程中，教师巡视并适当点拨，遇到共性的问题集中讲解）。 学

40、生汇报学习成果：分栏练习结束后，是学生汇报的环节，介绍"分栏"操作对话框中各部分的名称及作用，并完成一个分栏操作的实例。教师和其它同学进行适当的补充。 总结方法：单击“格式”“分栏”设置栏数（可同时设置栏宽和栏间距）过度语：我们已经能够把文章分栏排版，现在文章看上去已经很漂亮了。请大家看老师的这篇文章你们觉得怎么样？（出示老师已经设置了页眉和页脚的文章）告诉学生这种设置叫页眉页脚。你们想学吗？下面我们就学习页眉和页脚的设置。 布置并完成任务二：设置页眉和页脚报刊一般都有页眉和页脚，页眉出现在报刊的顶部，用做报刊的刊头说明等，页脚出现在报刊的下部，一般显示页号、注释等内容，下

41、面完美就来学习如何设置。教师演示页眉和页脚的设置，不做任何解释，学生注意观察老师的操作，锻炼学生的观察力。然后学生根据老师的演示，自主练习页眉和页脚的设置。方法：单击“视图”页眉和页脚（图1）设置字体、字号、颜色后，将光标定位单击“页眉和页脚中切换按钮（图2） 图1图2 奇偶页的设置单击文件页面设置版式设置学生汇报学习成果：学生自学结束后，谈谈收获。 在以学生自主学习、探索研究和合作学习为主的前提下，教师适当的点拨、指导和示范，让学生体验成功后的喜悦，尽可能地给学生展示自我价值的空间，要重视基础较弱的学生，不要让他们掉队，产生厌学的思想。可以采用同组互助或教师帮助的方法。 （三）总结经验 交流

42、成果 请几名学生总结本节课分栏排版和设置页眉页脚的方法与步骤，使学生学会交流，学会倾听别人的意见，学会归纳总结。 六、评价建议 本节课采用了学生自主学习与协作学习相结合的方法，所以应注重在每一个环节都进行适当的教学效果评价，可以采用学生自评、互评和师生互评的方式进行。 教师还可以设计一个评价表，按一般 、良好 、优秀 三个档次对学生任务的完成情况进行评价。可参照下表评价学生的学习情况。第12课 有创意的特色排版 教学目标：知识与技能： 掌握绘图工具栏中自选图形的插入与编辑、修饰、叠放次序、图形组合与分解；培养学生自主学习的能力，培养学生的想象力和创造力。过程与方法：创设情景，任务驱动 ，半成品加工情感目标：通过欣赏美，创造美的劳动，收获审美的体验，享受成功的愉悦；对学