人教版初中物理《压强复习课》教案、教学设计

1、第十二章简单机械习题学习目标：1 .理解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。2 .理解压强的大小跟哪些因素有关。3 .理解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号。学习重、难点：压强公式的应用。压强的概念和压强的公式。导学过程：一、复习巩固1 .力的作用效果是改变物体的 和.2、重力的定义，重力的方向。重力的作用点 。重力的大小 二、创设情境请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什 么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检 验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答。三、自主学习，合作探究、四、展

2、示汇报1,压力 请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点?总结：在物理上，叫压力，压力的方向总是受力面。压力并不一定由重力产生，只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力自学指导1.实验：探究压力的作用效果跟什么因素有关在这个 验中，再 用至U 了 珊变量法”，实验步骤如下：把小桌腿朝下放在泡沫塑料上(2)在腿朝下的小桌上放一个祛码,观察泡沫塑料被压下的深度,观察泡沫塑料被压下的深度(3)把小桌番S过来，放在泡沫塑料上，观察泡沫塑料被压下的深度分析：步骤(1)和(2)中，让小桌腿朝下是保持 不变，而探究压力的作用效果与之间的关系

3、；步骤(1)和(3)中，把祛码放在桌面木板上是保持 不变，而探究压力的作用效果与 之间的关系.观察课本图示，由甲图和乙图可以得出：在受力面积一定时，压力越大，塑料泡沫被压下的深度越 ,说明力的作用效果跟_ 有关；由乙图和丙图可以得出：在压力一定时，受力面积越大，塑料泡沫被压下的深 度越，说明压力的作用效果与 有关.综合可以得出：压力的作用效果跟和 有关2 .阅读课本上的内容，完成下列填空，并通过理解定义去理解公式是怎样写出的.物体叫做压强.在物理上用字母 表示压强,表示压力,表示物体的受力面积, 计算压强的公式是 ，其中压力的单位是 ，受力面积的单位是 ,压强的单位是 一,为了纪念 国科学家，

4、压强还有一个专用单位叫 ，简称，符号是.1Pa=N/m20压强单位除了帕斯卡外，还有千帕（ KPa）、兆帕（MPa）。它们之间的关系是：1MPa=10 3KPa=10 6Pa=10 6N/m 20课堂练习：单位换算（1） 1.56MPa =Pa； （ 2） 78000 Pa =KPa压强的物理意义：以成年人站立时对地面的压强约1.5 x 10 Pa的含义是： 注意事项：使用此公式进行计算时，一定要注意统一单位，并要确定准压力的大小和 受力面积的大小（受力面积的大小 就是两物体相互接触的面积）.除会计算压强外，还要会用（F=PS ）和（S=F/P ）典型例题例1:桌面上平放着一本字典，字典受到的

5、重力为 5N,它与桌面的接触面积为2.5 X10-2m2,计算这本书对桌面的压强.例2.你坐在家中的沙发上与坐在硬板凳上相比教，哪种情况感到舒服些？为什么？思路引导：两种情况中，人对板凳的压力大小都等于人的 ，根据力的作用是相互的，这两种情况下人受到的压力是一 样的，但是人坐在沙发上比坐在硬板凳上时受力面积要_,由P=F/S可知，在压力不变时，受力面积越大，压强越_,所以坐在沙发上舒服些五、拓展提升1 .判断一下下列各图中，表面受到的压力的大小，已知物体A的重力Ga=10N,物体B的重力 Gb=20N,F=20N,F 1=15N甲图中地面受到的压力是 N;乙图中地面受到的压力是 N;丙图中地面受到的压力是 N; 丁图中地面受到的压力是 N;戊图中顶面受到的压力是 N.2、压力的作用效果与 和 有关。3.某物体对桌面的压强是1 X 10Pa,它的物理意义是 5.如图所示是研究压力作用效果的实验：(1) 比较甲、乙两个实验可知，压力作用效果跟 有关系.(2)比较甲、丙两个实验可知,压力作用效果跟 有关系.6 . 一个物体的质量是3kg,放在水平地面上，已知它与地面的接触面积为100cm 2,计算这个物体对地