五年级语文学习的重点

1、一、识字.写字1 .有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。2 .硬笔书写楷体，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3 .写字姿势正确，有良好的书写习惯。二.阅读1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信 息济互联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的思想，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4衣阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的的基本表达方法。5 .阅读叙事性作品，了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，谈自己的感受。阅 读诗

2、歌要把握诗意、描述情境、体会作品情感。阅读说明文，能抓要点，了解说明方法。6 .背诵优秀诗文15篇。扩展阅读面，课外阅读总量不少于25万字。三、作文要养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自身的见闻，珍视自身的独特感受，积累写作素材。2 .熟练写记叙文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学习读书笔 记。作文字数在500字左右。3 .学会修改自己的作文，做到语句通顺，书写规范，标点正确：语言优美，主题深刻。4 .写作文要有一定的速度。四、口语交际与人交流能尊重和理解对方。5 .乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。6 .听人说话认真、耐心、能抓住要点，并能简要转述。7

3、.表达有条理：语气、语调适当。8 .能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。语文试卷分析一、基础分值：40分左右1、字音字形、 课文内容填空：温故知新殒豌励潮糠帖思妙察期瞬 上课补充的加入默写4、单元练习（谚语、歇后语、名言）：了解意思，掌握情境 5、语病 成分残缺、搭配不当（动宾搭配、关联词）、重复、次序颠倒S3 （必考、错误率高）记人、叙事、写景、状物 记人：通过叙述一件事情来写人：按事情发展的顺序，按时间先后 单纯介绍描述一个人：按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。叙事：按照事情发展的顺序，按时间先后的顺序写景”按照空间（地点）的转换顺序来写，后一句写到的景物，在前一句要有 所涉及

4、。匹二I按照总分或者总分总的顺序：先总得交代要描写的事物或者它的总特征，然后在按照一定的顺 序，要么是从上往下，要么是从下往上，也可以是由里到外，由外到内，要具体情况具体分析。7、语用题仿写：字数相等，词类相当，修辞相同陈述改反问：四步走：肯定改否定，填上反问词难道吗，“怎能呢"加上“？ ,最后最重要一步：通读两遍口比喻句、拟人句:明确手法，平时多用多写，反复练习把句子写完整:他跑得真快，快得抓特点，写具体造句（关联词、成语）:书上课后习题可以整合在一起，复习巩固。二、阅读理解30分1、小古文（4分）小古文一百篇没有弓I号的填空必须全部转化为自己的语言概括了解其中心（某人的品质或者告

5、诉我们的道理等）2、说明文（1。分）A说明对象B说明内容（概括，某一方面）C常见说明方法及作用举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明：从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：把和 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、打比方：将 比作 从而形象生动地说明了事物的特征/事理。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力D、体会说明文语言的精准性E、要关注说明文中的过渡句一般会出题，,换一个词语是否可以或者去掉这个词语是否合适,或者直接体会某个词语的表达

6、作用.、例而、：1 -张普通课桌的重量大约有30斤。（表估计、猜测的副词）,大约原指大概；表估计、猜测；这里指普通的课桌个体童翼葬开上下， 强调了30斤”这个数量是估计的结果，不是实际称量出来的；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。3、记叙文（16分）一、解释词语（找近义词、逐字解释）二、加标点（重点说话的三个引号的表达，以及顿号与分号）三、词语替换（调换顺序）四、课文主要内容概括（主要人物做了什么事情，结果怎么样。）五、句子的表达效果（总、起、过渡、总结）六、某一词语的表达作用：词语的原意，在文中的意思，表现出事物的某个特点，人物的某个品质。 （不可与说明文相关题型作混淆）七、涉及文章

7、中心的题目。分析人物的性格特点，想告诉我们的道理，还有一种借物喻人的文章,也要 抽样练习。八、结合实际谈谈对文章的感受，答题既要有感受，又要有具体的事例。问题（答案）文中找，联系上下文。能抄直需抄，不能则思考。主题中心可以套，无抒情讲道理：思念感 激还有爱，诚信坚持加努力。作文30分：要注意的是1、审题不清2、篇幅不够,没话可写3、零散重复，词语匮乏不够生动4、空洞片面，缺乏真情实感给家长的建议1、孩子每天回去的作业，请让孩子在规定 时间内独立思考，独立完成。2、希望家长每天查阅孩子的家庭作业。一看批改过的作业，如果有错， 指导孩子分析原因。有可能不认真审题，读不懂题目,有可能上课没听：有知识缺陷, 也可能不仔细或思考问题的方法没掌握。找准原因，即可有针对性地进行教育。二看当天的作业是不是 认真完成，不认真的重写。坚持下去，培养孩子良好的作业习惯。五年级课外阅读书目1 .三国演义2 成语故事3 .