人民版思想品德上册期末复习资料[1]

1、人民版思想品德上册期末复习资料第一课 新天地 新感觉1、 从小学到中学，是我们每一位同学人生旅途中的一次重要跳跃。2、 成为中学生了，我们感觉很新鲜，别人也对我们有了新的看法、新的要求。3、 初中生活是一种全新的生活。在这种全新的生活中，我们一定会遇到许多新问题、新困难。4、 要成大事，我们必须坚定信念。学习成功的秘诀，在于和自己作斗争。5、 正是由于我们这样的一个个初中学生，组成了我国庞大的初中生群体。我们每一位初中生都是这个群体中的一员。6、 虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。7、 谁也不能剥夺我们的受教育权。接受教

2、育，不仅仅是我们的愿望，更是法律赋予每一位公民的权利。第二课 我的自律宣言1、为什么说我已经长大了？答：因为我能底气十足地表达自己的想法，还能感受到大人们看我时那种惊异的神情和小孩子们羡慕我的样子。因为我懂得自我约束，老师在与不在时一个样；能够控制自己的情绪，不会无理取闹；懂得自己的事自己做，能够对自己的言行负责，承担更多的责任。2、面对诱惑，长大的我们要做的首先是管住自己。3、我们知道学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。4、在我们这个世界上，约束真是无时不有，无时不在。5、什么是规矩？答：规矩是一种积极的、有益的约束。6、恰到好处的约束，符合绝大多数人

3、的切身利益，反应绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。7、平静幸福的生活建立在约束的基础之上。我们在享受生活，也是在享受约束。如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。8、我们已经长大，能够自觉地遵守合理要求，可以抵制诱惑，也敢于向不合理的外在要求说不。第三课生命的节奏一、要点：1、一切生命都有它们各自的年轮，他不但能反映出生命的年限，还能反映出生命的特殊经历。2、人的生命是有限的，应倍加珍惜。3、人生只有三天：昨天、今天和明天，要把握今天、反思昨天、畅想明天。4、时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。5、我们要做时间的主人，珍惜时间，充分利用好时间，把时间

4、变成“财富”。6、把握好生命的每一分钟，也就把握了美好的人生。7、处理事情应区分轻重缓急。分清各种事情的主次，并学会给自己的生命排个次序。8、运用时间统筹法可以合理地利用时间，提高时间的利用效率。9、守时是一种美德。二、简答：10、时间与生命有何关系？答：时间就意味着节奏，打乱节奏，生命就会紊乱；要想使自己的生命更精彩就必须珍惜时间掌握更多的本领。11、我们如何看待人生中的三天？答：人生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，无法捉回来，但他记录着我们的喜怒哀乐坎坷荣辱；而你的今天就是你昨天所期盼的结果；明天是个未知数，但只要我们心中有目标、有理想，就能使我们的明天更美好、更灿烂。12、我们

5、怎样对待时间？答：时间是生命的刻度，是人生最初的也是最重要的财富。但我们不是时间奴仆，我们是时间的主人。不是时间牵着我们的鼻子走，而是我们牵着时间的项圈走。13、我们怎样做时间的主人？答：把握好生命的每一分钟；区分轻重缓急；一心二用不浪费时间；守时是美德。14、如何理解我们是时间的主人？答：在生活中我们应该做到：只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生；区分轻重缓急，我们要学会分清各种事情的主次，并学会合理地安排时间，要学会给生命排个序；学会统筹安排时间；不能浪费时间；要珍惜时间。15、你是如何看待守时的？答：守时是一种美德。如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间。如果你不

6、守时，你就失去了诚信，同时你的信誉就会降低。为了守时，有时甚至要付出一定的努力和代价，而这正体现了一个人的品德修养和人格魅力。 三、 分析：16、教材P23看看我的生命还有多长。这个活动对我们有什么启示？答：生命是是短暂的，我们正在一天天长大，我们要珍惜时间，不虚度年华。17、上中学了，面对众多的科目和各科的作业，还有一些必须处理的事情，有时我们会顾此失彼，甚至束手无策，觉得无从下手。同学们遇到这样的情况，你该怎么办？答：我们要学会区分轻重缓急，分清各种事情的主次，并排个次序。学会合理地安排时间。18、曾经有一位哲人说过：时间会飞翔，而你就是驾驶员。不过，时间却并不能被每个人轻易地控制在手中。

7、因为，时间窃贼时刻潜伏在我们身边。同学们，假如遇到以下情况，你该怎么办？容易受电视吸引 捉拿绝招：求父母监督，让父母将电视定时。想做的事情太多，而且做事有头无尾捉拿绝招：制定计划，合理分配时间。不会拒绝别人的请求捉拿绝招：找个理由，学会说“不”。打电话时没完没了捉拿绝招：请父母监督、替对方着想、在话机旁张贴警示语。19、什么是时间统筹法？答：利用做一件工作的空闲时间，同时做另一件或几件工作，这是一种时间统筹法；合理地使用不同器官，同时做两件或多件工作，这也是一种时间统筹法。第四课第一次“握手”一、要点：1、新的中学生活，新的老师和新的同学，我们要适应新环境，学会与人交往。2、第一次“握手”，是

8、指交往的一个起点。3、学会交往：微笑、幽默、宽容和真心待人都是交往的好办法。4、微笑在脸上，其本源却在内心。爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。5、幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。6、宽容是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。7、真心待人乃人际交往的最大技巧。4、 生活中，没有完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。5、应该试着接受不同，正是这些不同让世界色彩缤纷，让人生绚丽多彩。二、简答：1、你知道人际交往的技巧有哪些？答：交往有技巧，微笑、幽默、宽容和真心待人这些都是交往中很好的方法，其中真心待人是人际交往的最大技巧。2、人际交往时，微笑有

9、何重要意义？答：微笑在脸上，其本源却在内心。爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。微笑丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫穷；他是疲倦者的休息，是沮丧者的希望，是悲哀者的阳光，是大自然赐予人类的最佳良药。3、人际交往时，幽默有何重要的意义？答：幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。只要你不只是到处与人握手，而是以你的友善、机智、幽默去与人交往，那么时空距离就会消失。4、人际交往时，宽容有何重要意义？答：同学之间性格不同，特点各异，各人都有优点和长处，也有缺点和不足。要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容之心。宽容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。

10、宽容的背后是一颗仁爱之心，能使人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。5、我们应怎样对待人与人之间的不同？答：生活中，没有两个完全相同的人。学会接受不同，也是交往的奥秘之一。6、如何理解“君子和而不同，小人同而不和”答：人与人之间的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。三、分析：1、我们与他人的交往都有一个起点，从这个起点开始，我们跨越了陌生，走向熟悉和友谊。与陌生的同学相遇，难免会有拘束和尴尬。你有一些好的方法能打破这种难堪吗？说出来与大家分享一下。答：如寻找共同的爱好

11、；主动帮助同学；主动沟通，介绍自己；记住同学的名字等。小建认为主动和同学沟通、打招呼是“低三下四”的表现；再说，自己不求于别人，没有必要和别人“套近乎”。他的想法对吗？为什么？答：他的观点是错的。主动和同学打招呼是拉近彼此距离的基础，是打破尴尬和难堪的好方法，它会使我们跨越陌生，走向熟悉和友谊。2、小可同学家境并不宽裕，穿着很土，平时班上组织活动，只要一掏钱，他就变得支支吾吾，躲在一旁，因此，他在班上很孤独，被同学们视为“怪人”。这次四川汶川地震灾害发生后，全班同学为灾区人民捐款，小可捐出了自己平时积攒的2.6元，不料却得到了同学的讥笑，“哈哈，看他也捐钱了！？”同学们视小可为“怪人”，小可他

12、“怪”在什么地方？答：穿着很土，很“小气”那些嘲笑小可的同学做法正确吗？为什么？答：不对，因为小可并不怪，只不过因为家境较差，平时生活比较节俭。面对捐款，在自己不宽裕的情况下，仍然献出自己的一片爱心。如果你是小可的同学，请你劝告那几位同学。（用书本知识）答：生活中，没有完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。当你远离小可这样的人的同时，你正失去一位朋友，一个机会。3、帮助热线 小梅进入初中后，面对许多陌生的面孔，经常单独活动，从不与人打交道，渐渐养成了孤僻的性格，“人际圈”也越来越小，小梅这种封闭自己的做法，使自己陷入孤立中。如果你是小梅同学的朋友，你打算如何帮助她呢？答：我打算从以下

13、方面入手帮助她、告诉她封闭自己的危害；、告诉她第一次与陌生人交往的意义与技艺；、帮助她掌握做受欢迎人的方法：微笑、宽容、真诚、幽默等。第五课为他人开一朵花 一、要点：1、心中由他人的人必定有高贵的精神，高尚的品格，天使般的心灵。2、为他人开一朵花，既方便了别人，又方便了自己。3、只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。4、 初中生在人际交往中，多想想别人的感受，才能结交到更多的益友。5、 我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，别人可能另有原因。6、在交往过程中，要尊重别人的独立性，理解别人，这是培养诚挚友谊的前提。7、心中由他人是换位思考的心理基础，关心他人就是关心自己。 二、简答：1

14、、心中有他人有何意义？答：让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿茵，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。2、心中有他人的人是一种什么样的人？答：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不同寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。3、你对“己所不欲，勿施于人”是怎样理解的？做人的道德金律是什么？答：我们要认识到做事情应顾及他人的感受，要设身处地地为他人着想，要懂得：自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人，与人交往时，要做到换位思考。做人的道德金律是：己所不欲，勿施于人。4、不考虑他

15、人感受有哪些表现？答：有的人，心是一片荒地，长不出绿叶，更绽放不出鲜艳的花；有的人心是泥淖，让一个个人掉下去窒息而死。比如生活中那些只顾自己，不顾他人的自私的现象。5、对他人的一些反常行为应怎样理解？答：生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他（她）的一些行为也许另有原因。当我们遇到他人的一些反常举动时，要学会设身处地为别人着想，理解别人行事的原因，在生活中去作换位思考，学着理解别人。6、假如“天女”散的“花”落到你的头上，你会怎么想？答：会觉得这些人没有没有素质，因为这些人只顾自己方便，而不顾他人的生命和财产安全，随意破坏环境。 三、分析：1一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只

16、驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可减轻不少负担。”马不高兴的回答：“凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。（1）你从上面寓言中体会出什么道理？答：帮助别人就是帮助自己.（2）试用学过的知识阐述你悟出的道理。答: 让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿茵，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。（3）依据你体会出的道理，说一说你在生活中将怎么做。答：做到为他人着想，理解他人的感受。在他人需要帮助时伸出热情的双手。

17、2.情景一：在上学的路上，因为你骑自行车撞了人而又不肯认错，于是交通警察把你叫到岗亭前，当着众人的面批评你。情景二：在上课的时候，你脱掉鞋和袜子，脚臭发出阵阵难闻的臭味，使得同学们都冲你皱眉头，老师也批评了你。（1）以上情景中“你”大丢面子。说说看，“你”能怪谁？答：不能怪别人，只能怪自己。（2）运用所学知识，说说“怪谁”的理由。答：因为“我”首先没有尊重他人，没有理解他人的感受，做了有损他人的事情，而不尊重他人、不为他人着想就不会赢得别人的尊重。第六课 走近老师1老师在我们的成长中起到的作用？老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；老师领着我们看到天有多高，地有多广，梦想可以有多

18、大！2你怎样看待老师这个职业？老师是清贫的，也是辛苦的，他们在岗位上无私的燃烧着自己的青春。3赞美老师的名人名言？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。-唐 李商隐 教师是人类灵魂的工程师。 -斯大林4描绘我的老师？答：我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性。5我们为什么害怕老师？答：恐惧源于陌生。6怎样克服这种惧怕心理？答：我们应该走进老师，多和老师交流，主动沟通、真诚理解、充分信任老师。了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。7怎样面对老师的表扬和批评？答：表扬：老师表扬我们并不意味着我们完美无缺、没有缺点。相反“人无完人，金无足赤”， 老师表扬我们就是对我们的肯定和鼓励，希望我们能做的更好。批

19、评：老师对我们的批评是对我们的关心和爱护。我们要正确认识老师批评，客观分析。 做到有则改之，无则加勉。 得理让人，无理认错。 换位思考，主动沟通。 8老师犯错时我们该怎么做？为什么？ 当发现老师在工作中有失误时，首先，我们应原谅老师的错误，不应过分指责，更不能消极抵抗。其次，要用恰当的方式指出老师的不足，所谓恰当的方式，就是要考虑不要伤害老师。合理的给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。因为老师也都是普通人，也会犯错误。9假如老师冤枉了你或给老师提意见应注意哪些问题？把握时机，分清场合； 语气委婉平和； 坦诚相待，多些宽容，掌握分寸； 方式恰当，比如书信、日记、留言等；10当我们的身心受到

20、老师的侵害时应该怎么做？当老师有违背师德甚至违法行为的时候，应该敢于与老师交涉，当老师有严重体罚行为时，要敢于拿起法律的武器，维护自己的合法权益。11总结：应该怎样对待老师？、尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼。、积极协助，配合老师的工作。、有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助。、正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。、对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出第七课 我属于(多个群体)1.个人与群体的关系？人类生活离不开群体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。小到属于家、班级、学校，大到属于故乡、

21、民族，人类生活离不开群体，离开群体就无法生存和发展。个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一员。-(爱因斯坦)2.怎样看待我们的民族（国家）？祖国给了而我们成长的阳光雨露，这是我们世世代代生活的家园，作为华夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依赖感，对祖国取得的成就，我们会产生无比的自豪感，对祖国被列强欺凌的历史会产生强烈的耻辱感，对有损祖国荣誉和利益的行为，我们无比愤怒。中国是我的根，我永远是中华民族的一员，我爱我的祖国。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。-林则徐天下兴亡，匹夫有责。-顾炎武3.怎样看待我们的故乡？每个人都有自己的故乡

22、。是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。我们对故乡的一草一木了然于心，我们已深深地溶入了故乡的风土人情中。露从今夜白，月是故乡明。-杜甫4.怎样看待我们的家庭？人人都有一个家。家是我们成长的根基，是一本诵读不完的书，是一篇写满美好祝福的诗文，是一首温馨动听的歌曲。家是那样的平淡无奇，又是那样的令人牵挂。家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师.5.怎样看待我们的学校？我属于学校这个群体，学校是我家。我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪。6.怎样看待我们的班级？班级是我家。每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。7好的班级体对我们的作用？ 良

23、好的班集体是我们成长的乐园。良好的班级体有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识，提高能力，发展特长，陶冶情操，促进我们身心的健康发展。8我们能为集体作什么？ 每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。1.与同学友好相处，建立起淳朴、融洽的同学关系。2、自觉维护班级纪律3、树立班级主人公意识。9班徽是班级特点和班级精神的标志。10.怎样看待台湾（钓鱼岛等主权）问题，我们中学生应该怎样做？答： 台湾（或XX）是中国领土不可分割的一部分，台湾人民与大陆人民血脉相连，坚持一个中国的原则。 我们应自觉维护祖国统一，坚决同分裂祖国的言行作斗争。应努力学习科学文化知识，提高自身的思想道德水平。大胆创新，不断

24、实践，增强建设祖国的本领，为祖国建设做贡献。第八课 生命之间1、每一种生命都有其存在的价值和意义,所有生命之间都有着微妙的和谐关系.2、“物竞天择，适者生存”，这是自然界永恒的规律。大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为他们有着强大的生命力。3、动植物与人类的关系：动植物是我们必不可少的朋友。他们不仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰籍和寄托。 4、人类与自然界的关系：人类生活在地球上，地球为人类的生存提供了一切必要的资源，但人类只是自然界的一部分，不能主宰自然、破坏自然，而是应该爱护自然保护自然，与自然界和谐相处，做大自然的朋友。尊重自然，敬畏自然。5、我们是如何

25、破坏自然的：我们一方面破坏动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而灭绝；另一方面，为了自身的私利，乱砍滥伐，乱捕滥杀，直接导致了一些动植物的灭绝。6、我们在珍爱人类生命的同时，还要善待其他生命。为什么？自然界的花草树木，鸟兽鱼虫，都与我们的生存息息相关。放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头咂自己的脚。保护物种就是保护自己。7、为了保护我们共同的家园，我们现在可以做些什么？答：从身边的点滴小事做起，善待其它生命，爱护环境。如不用一次性筷子，不吃受保护的野生动物，爱护身边的花草树木等8、世界因什么而美丽？答：世界因生命的丰富多彩、生命的存在而美丽。9、启示：1.生命是大自然

26、的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因有了生命才如此的生动和精彩。2.人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多生命生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。3.人类必须善待自然，爱护环境，保护动植物，否则必将危及自身的生存。第九课 地球的叹息 1、地球已经身患重病，请你写出你的诊断报告（症状及原因及补救办法）：第一声叹息 症状：“头发”脱落，植被破坏。 原因：人类不合理的开发和利用自然资源，造成环境破坏，如：乱砍滥伐 药方（补救办法）：合理开发利用自然资源，植树造林，退耕还林等。第二声叹息 症状：大气污染。 原因：人类燃烧大量的石化燃料，向空气中排放有毒废气及悬浮颗粒。药方（补救办法）：消除烟尘，净化空气；关停废气排放超标的企业；使用太阳能。第三声叹息症状：水污染。如：大江断流，水质污染，饮用水短缺，干旱等。原因：浪费水资源及工业废水、农业化学污染、生活污水和石油对水体的污染。药方（补救办法）：建立污水处理厂，将生活用水再利用，废水达标排放，节约