高2015级地理二轮复习资料专题9(渝版)

1、高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模专题九水体运动规律与水文灾害专题九水体运动规律与水文灾害(含选修含选修)高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模考点统计考点分布年份水循环河流补给河流特征河流(流域)开发洋流的分布规律洋流对地理环境的影响水文灾害2014年课标卷课标卷安徽卷天津卷四川卷广东卷北京卷上海卷四川卷安徽卷上海卷江苏卷福建卷高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模 续表2013年大纲卷安徽卷四川卷

2、重庆卷广东卷江苏卷重庆卷山东卷广东卷江苏卷课标卷江苏卷课标卷2012年重庆卷北京卷天津卷广东卷海南卷江苏卷山东卷广东卷上海卷大纲全国卷重庆卷北京卷江苏卷海南卷重庆卷四川卷北京卷江苏卷海南卷上海卷安徽卷高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模命题分析纵观近三年的高考命题可知，本专题高频考点：水循环及河流补给，河流特征，洋流对地理环境影响。考查方式以水循环模式图、区域图、流量过程图为切入点，注重考查学生的空间定位能力和读图分析能力。今后以环境、发展问题为背景，以可持续发展为宗旨，密切联系生产生活实践，以图表为载体，突出考查人类活动与水体

3、的关系，将是重要命题趋势。 高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模体系构建高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模名师点拨1. 考生复习水循环时，除了准确理解和掌握水循环示意图，还应注意教材中的知识联系。2从初中教材河流水系、水文特征，到高中地理河流补给形式，再到流域治理与开发，应做为一个整体把握，就能应付任何形式的河流题型。3复习洋流的分布时，应把记忆重点放在洋流的流向和性质上，同时要结合图形掌握其规律，注意“环”这个字的含义。4在复习洋流对地理环境的影响时，注意把握

4、关键词，如对生物资源的影响抓住“扰动”“上涌”等关键词，对航运的影响抓住“顺流(逆流)”“海雾”“冰山”等关键词。5水文灾害包括洪涝和海洋灾害，复习时应结合陆地水体和海洋水体运动规律掌握。 续表高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模考点一河流水系、水文特征及河流补给高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模真题领悟1(2014四川文综，1112)降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。下图是我国某地气温、降

5、雨量和所在流域径流深度统计图。读图回答(1)(2)题。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)该流域河流夏季补给来源主要是雨水和()A湖泊水 B地下水 C冰雪融水 D沼泽水(2)能反映该流域地域特征的地理现象是()A地表风沙少 B山麓青青草C树上柑橘红 D草场牦牛跑高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模解析第(1)题，该地最大月降水量不足20 mm，年降水量不足100 mm，最高月均温27 左右，最低月均温6 左右，由此判断该地为温带大陆性气候，且该地最大径流量出

6、现的时间与降水量最大月和气温最高月吻合，因此该地河流夏季补给来源主要是雨水和冰雪融水，故C项正确。而湖泊和沼泽水补给为主的河流具有水量变化缓慢，变化幅度较小的特点，A、D项错误。地下水补给为主的河流水量的年内分配和年际变化都十分均匀，B项错误。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模第(2)题，由上题可知该地为温带大陆性气候，降水少，气候干旱，植被以草原荒漠为主，因此风沙较大，A项错误。山麓地带水源较为充足，植被常见为草原，故B项正确。柑橘属亚热带植物，C项错误。牦牛是青藏高原特有物种，D项错误。答案(1)C(2)B高频考点高频考点

7、 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模22014天津文综，13(1)(3)，11分读图，回答问题。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)图甲中所示地区的地形类型是_。(2分)(2)据图甲、图乙中的信息，概括出B城附近河段的水文特征。请答出三项。(9分)解析第(1)题，结合海拔高度和水系特征判断地形类型。第(2)题，水文特征主要包括流量、水位、含沙量、汛期、结冰期、流速等，结合B城附近的地形、气候、植被等因素概括其水文特征。答案(1)盆地(2)流量的季节变化较小；水位季节变化较小

8、；含沙量较小；流速较缓；汛期较长。(答出其中三项即可)高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模命题探源1河流的水系特征高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模【技巧点拨】 河流流向的判断方法(1)根据一条等高线，判定河流流向：只要知道一条等高线的弯曲状况，就可以确定河流的流向，即从等高线的凸出方向流过来。(2)根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线，判定河流流向：湖泊或水库对河流径流有调节作用，使得湖泊或水库下游的河流年径流量比较平稳，所以水位变化曲线的起伏就较小。高频考点高

9、频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模2河流水文特征及其影响因素分析(1)包括内容：主要有河流的流量、流速、水位、汛期、结冰期、含沙量等。(2)影响因素流量：取决于流域面积大小、流域内的降水与蒸发关系。流速：主要与流域内的地形条件有关。汛期：取决于主要补给水源的季节变化。结冰期：主要与流域内气温的高低有关。含沙量：主要与植被覆盖状况、河流补给条件、流域内的人类活动有关。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模3人类活动对河流水文特征的影响人类活动流量和水位变化含沙量变化破坏植被地

10、表径流量增加，使河流水位陡涨陡落增加植树种草地表径流量减少，使河流水位升降缓慢减少硬化城市路面增加地面径流，使河流水位陡涨陡落铺设渗水砖减少地面径流，增加地下径流，使河流水位平缓修建水库对流量有调节作用，使河流水位平稳减少水库以下河段河流含沙量围湖造田湖泊对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨陡落高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模4. 陆地水体的相互补给关系大气降水(雨水)是陆地各水体最主要的补给来源，其相互补给关系如下图所示：高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模5

11、河流的主要补给形式高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模预测演练视角1结合河流水文特征考查水循环的环节及影响1哈尔滨2013年9月13日电，松花江、黑龙江干流处于全面退水阶段，黑龙江干流同江以上江段回落至警戒水位以下，松花江干流已全面回落至警戒水位以下。结合下图回答(1)(3)题。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)对此次松花江、黑龙江干流水位影响最大的是 ()A雨水 B冰川融水C积雪融水 D湖泊调节(2)若图中序号表示水循环的环节，则可以减轻环节的是()A植

12、树造林 B城市化加快C平整土地 D土壤沙化(3)图示河段中，与嫩江相比，松花江突出的水文特征是()A水位季节变化小 B有凌汛C含沙量大 D有春汛高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模解析第(1)题，夏秋季节对松花江、黑龙江水位影响最大的是大气降水。第(2)题，从图中可以看出环节为下渗，植树造林、平整土地和土壤沙化都会增加下渗量。第(3)题，图中嫩江从高纬度流向低纬度，没有形成凌汛的条件，而松花江从低纬度流向高纬度且有结冰期，因而有凌汛。答案(1)A(2)B(3)B高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学

13、程序解题程序解题 思维建模思维建模视角2 (再悟高考)河流水系、水文特征分析22014广东文综，41(1)(2)(4)18分珠江是西江、北江、东江和珠江三角洲诸多河流的总称。西江、北江、东江等河流在珠江三角洲形成“三江汇集、八口入海”的水系特征。位于珠江干流西江沿岸的梧州市，是广西承接区外产业转移的重要地区。根据下列材料，结合所学知识，完成(1)(3)题。材料珠江流域示意图(下图)。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)珠江的主要补给类型是_，枯水期一般出现在_季。(2)西江流域的水电站呈现出_开发的分布特征，该流域水能资源

14、丰富的原因是_。(3)简要分析珠江“八口入海”特征形成的主要自然原因。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模解析第(1)题，珠江地区位于亚热带季风区，降水多，河流以雨水补给为主，结合亚热带季风气候特点，冬季温和少雨，夏季高温多雨可知枯水期出现在冬季。第(2)题，西江流域已经实现了梯级开发，水能资源丰富应主要从两方面找原因：流量大和落差大。流量大主要从降水方面(气候方面)找原因、落差大主要从地形地势上找原因。第(3)题，珠江口地区地势低平、水流平缓、河流分叉明显，并且上游支流多，地势起伏大、水量大、水流湍急，形成众多入海口，即“八口

15、入海”。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模答案(1)雨水补给冬(2)梯级径流量大，落差较大(3)地势低平有起伏，导致水流分散；海水顶托、流速慢，河口段泥沙容易沉积形成沙洲，导致河流分叉；流域降水丰富，径流量大，易泛滥分叉；地转偏向力影响。 高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模考点二流域的开发、建设与综合治理的分析思路考点二流域的开发、建设与综合治理的分析思路高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模真题

16、领悟1(2013重庆文综，12,26分)图1为某河段示意图，图2表示该河段上、两观测点所测得的年流量变化。阅读图文材料完成下列要求。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)当地政府为了提高甲河道流量，计划在图1中A、B两点之间修建拦河坝，该措施可能使河水对C点河岸的冲刷_。(2分)为使甲河道流量在汛期提高不致太多，请对如何修建该拦河坝提出两条合理建议。(4分)(2)与观测点相比，观测点测得的流量较_。(2分)其原因是_。(2分

17、)(3)请在图2上绘出图1中点所在断面17月的流量变化趋势曲线。(4分)高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(4)下表是该河段所在地区部分社会经济指标。据表指出该地区近10年来粮食生产的变化趋势，(4分)并分析原因。 (8分)年份人口数量(万人)农作物常住人口其中城镇人口粮食作物经济作物总产量(万吨)播种面积(万公顷)播种面积(万公顷)20001 013346364621020101 1496512754515高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模解析第(1)题，本

18、题考查河流的外力作用。河流的侵蚀作用与河流的流速、水量有关。在AB之间修建拦河坝，河坝未修之前，受地转偏向力影响，南支流量大，北支流量小；河坝修建之后，向南分支流入的水量减少，向北分支流入的水量增多，所以C岸受侵蚀加剧。为使甲河道流量在汛期提高不致太多，可以控制堤坝高度，因为汛期水位升高，超过堤坝高度，水受地转偏向力作用，向南分支流入增多；也可以在堤坝修建调节水闸。第(2)题，图中未体现河流之间的补给，从河流处流向处，经过河道中沙洲的分流，所以处水量小。处水量之和约等于处水量。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模第(3)题，根据

19、处水量之和约等于处水量，所以绘制的曲线应为流量与流量之差。应先描点，再连线。本题只需要绘制17月，容易将812月的也一并绘制。按要求回答问题。第(4)题，考查农业区位因素和地理图表的判读能力。根据图表数据分析：该地城镇人口增加，城市化水平提高，耕地面积减小，粮食总产量降低，粮食单产提高不明显。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模答案(1)加剧建议：控制堤坝高度，修调节水闸。(2)大(多)乙河道的分流作用(3)(4)趋势：粮食总产量和播种面积减少。原因：城镇人口增加，城镇化快速发展，农业劳动力减少，耕地面积减少；生产技术进步较慢，

20、单产提高不明显；种植业结构调整，经济作物播种面积增加。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模22014北京文综，36(1)，12分读下图，回答下列问题。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模20世纪50年代以来，针对海河流域频发的旱涝灾害，在流域西部、北部修建了大量水库，在东部新开了多条入海河道。结合流域气候和地形特点，分析修建水库和新开入海河道的自然原因。(12分)解析首先明确中上游修建水库和下游新开入海河道的意义。修建水库可调蓄径流，缓解旱涝灾害；开挖入海新河主要

21、用于排洪，然后结合流域气候和地形特点分析原因。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模答案流域内降水量偏少且集中于夏季，季节和年际变化大。中上游地区以山地、高原为主，平时地表径流量少，暴雨时洪峰流量大，修建水库蓄水调节，可缓解旱涝灾害。下游地区以平原为主，排水不畅，支流集中汇聚于海河，易发生洪涝，开挖人工河道，主要用于排水泄洪。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模命题探源1流域开发的自然背景评价流域自然环境是开发的基础，在对流域开发的自然背景进行评价时，要先确定流域的

22、自然特征，然后结合各自然要素的相互关系和影响，确定河流利用方式和流域开发方向。具体分析如下：高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模2分析流域开发与治理的一般思路分析流域综合开发与治理时，首先根据流域的自然条件和社会经济状况，确定制约流域发展的不利因素，然后根据制约因素探索综合治理的对策。总体分析思路如下所示：高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)具体措施如下所示：高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建

23、模(2)内河航运价值分析自然条件：主要考虑流量大小、流速快慢、有无结冰期、地形状况。社会经济条件：主要考虑经济腹地的面积、经济腹地内人口、城市的多少和经济发展水平的高低。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模注意，写答案时，不能只写“流量大，落差大”，这是两个得分的关键词，还需要对其深挖，形成有因果关系的句子。如：热带季风气候，降水量大，流量大；位于第一、二级阶梯交界处，河流落差大，所以水能丰富。高频考点高频考点 互动突破互动突破

24、主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模预测演练视角1流域综合开发及影响1下图为某河流域示意图，读图回答(1)(2)题。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)以下关于图示流域综合开发的叙述，正确的是 ()ab段应效仿cf段和be段，大力发展灌溉农业bc段应大力发展水产养殖业和旅游业流域内应进行西电东送，促进东部发展炼铝工业bc段的梯级开发促进了cf段灌溉农业的发展A B C D高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(2)为治理该流域内

25、的生态环境问题，当地政府计划在流域内大力植树造林，这主要是利用了森林的哪种生态功能 ()A防风固沙，保护农田 B消除污染，美化环境C涵养水源，保持水土 D调节气候高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模解析第(1)题，ab段位于河流上游，由于地形地势等原因，不应大力发展灌溉农业；cf段灌溉农业的发展与bc段的梯级开发关系不大；bc段的梯级开发应是综合性的开发，利用水库的优势可以大力发展水产养殖业和旅游业；bc段的梯级开发会产生较多的电能，而东部有铝矿，因而可以进行西电东送，促进东部发展炼铝工业。第(2)题，图示河流的中上游地区农业面

26、积较大，故水土流失可能较严重。故流域内植树造林的主要目的应是涵养水源，保持水土。答案(1)D(2)C高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模视角2流域生态环境问题及治理2读两河流流域图，回答(1)(2)题。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)图中甲、乙两河流面临的主要生态环境问题分别是 ()A土壤盐碱化植被遭破坏，物种减少B水土流失洪涝灾害C植被破坏，物种减少土壤盐碱化D降水量大，易泛滥成灾大量使用化肥、农药，产生水土污染高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整

27、合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(2)为促进甲河流域内农业的发展，应做的工作有 ()退耕还林改良灌溉设施建设完善的排水系统改良土壤发展农业灌溉节水技术大量迁入人口，增加劳动力A BC D高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模解析第(1)题，根据经纬度位置确定甲河为印度河，该河流域发展农业需要引水灌溉，容易引起土壤盐碱化。乙河为亚马孙河，流域内由于热带雨林被砍伐，动植物生存环境被破坏，物种减少。第(2)题，甲河流域由于不合理灌溉，土壤盐碱化问题突出，今后该流域内农业发展应针对这一问题从灌溉、排水、土壤改

28、良等方面采取措施。答案(1)A(2)B 高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模考点三洋流及其对地理环境影响考点三洋流及其对地理环境影响高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模真题领悟1(2014江苏地理，13,2分)索科特拉岛曾经与非洲的索马里半岛相连，岛上有许多奇特的动植物。下图是索科特拉岛位置图。读图，回答下题。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模某年七月，一艘油轮在该岛以东附近海域泄漏大量原油，油污

29、带可能漂向()A印度西海岸 B澳大利亚西海岸C非洲东海岸 D越南东海岸解析图示区域受北印度洋季风洋流影响，冬季逆时针，夏季顺时针，七月索科特拉岛以东附近原油泄漏后受其影响将向东北方向漂去，影响范围可波及到北印度洋北部绝大部分海域。印度西海岸正好在此范围内，且距离较近，影响较大。答案A高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模22014四川文综，14(1)，4分下图中M、N海域均是世界优良渔场。读图回答下列问题。洋流对渔场的分布有显著影响。请在答题卡图中表示洋流的两条线划上添绘箭头(暖流用，寒流用)，以表明洋流的性质和流向。 (4分)高

30、频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模解析该地位于大西洋的东部，图中洋流M为本格拉寒流，流向西南，N为北大西洋暖流，流向东北。答案在图中北纬45以北的线划上添绘“”，箭头指向东北；在北纬45以南的线划上添绘“”，箭头指向西南。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模命题探源1判断洋流流向的方法(1)洋流成因法：根据洋流分布与气压带、风带之间的内在联系判断。(2)洋流性质法：等温线凸出的方向就是洋流的流向。(3)洋流概念法：洋流水温低于所经海区的洋流是寒流，洋流水温高于所经

31、海区的洋流是暖流。一般寒流由高纬流向低纬，暖流由低纬流向高纬。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模2判断洋流性质和名称的方法(1)等温线判断法由水温高的海区流向水温低的海区，这样的洋流是暖流；由水温低的海区流向水温高的海区，这样的洋流是寒流。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(2)纬度判断法海水表面温度的分布是由低纬向高纬递减，所以洋流由较低纬度流向较高纬度的一般为暖流；反之则为寒流。如下图所示，A为暖流，B为寒流。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干

32、整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模根据纬度位置判定(3)根据经度位置判定高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(4)根据大洋环流模式图来判断中低纬度大洋东岸为寒流，大洋西岸为暖流。中高纬度大洋东岸为暖流，大洋西岸为寒流。(5)根据海岸轮廓、岛屿等地理事物判断洋流名称如下图中a、b、分别是日本暖流、墨西哥湾暖流、千岛寒流和拉布拉多寒流。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模3世界洋流的成因、分布、性质高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整

33、合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)中低纬度海区形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流。北半球顺时针方向运动，南半球逆时针方向运动。大洋东岸(大陆西岸)为寒流，大洋西岸(大陆东岸)为暖流。(2)北半球中高纬度海区形成以副极地为中心的气旋型大洋环流。逆时针方向运动。大洋东岸(大陆西岸)为暖流，大洋西岸(大陆东岸)为寒流。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(3)南极大陆外围：40S附近形成自西向东环球的西风漂流，其成因为风海流，其性质为寒流。(4)北印度洋海区：形成季风洋流，夏季顺时针，冬季逆时针。高频考点高

34、频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模4洋流对地理环境的影响高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模预测演练视角1洋流分布的判读1读下图，回答(1)(2)题。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)根据左图中等温线分布特点可知，该海区()A在北半球，A处有暖流经过B在北半球，A处有寒流经过C在南半球，A处有暖流经过D在南半球，A处有寒流经过(2)A处洋流可能出现在右图中的()A丁处 B丙处C乙处 D甲处高频考点高

35、频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模解析第(1)题，根据图示等温线分布可判断出该地位于南半球，然后根据“海水等温线凸出方向与洋流流向相同”即可判断出该洋流自北向南流，即自低纬流向高纬，A处水温明显高于其两侧，所以A处有暖流经过。第(2)题，A处洋流是位于南半球大陆东岸的暖流，可能出现在右图中的丁处。答案(1)C(2)A高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模视角2以模式图形式考查洋流分布及影响2(2014杭州质检)读“美国本土附近海域的伞式洋流发电站示意图”，伞式洋流发电是通过

36、“伞”带动工作索周而复始地运动，进而带动发电机运转发电。据图完成(1)(2)题。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)洋流G的性质和地理位置可能是()暖流寒流大陆东岸大陆西岸A BC D(2)对相邻陆地环境而言，洋流G的影响是()A加剧了干燥状况 B增加了湿、热程度C减轻了寒冷状况 D降低了干、热程度高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模解析据示意图可知，顺洋流时工作索往南运动，逆洋流时工作索往北运动，即洋流大体自北向南流，在美国本土附近海域应为寒流，如加利福尼

37、亚寒流；对相邻陆地环境而言，寒流会起到降温减湿的作用，加剧了干燥状况。答案(1)D(2)A 高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模考点四水文灾害考点四水文灾害(选修选修5)高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模真题领悟(2014福建文综，15)下图示意洪涝年份鄱阳湖与长江相连河段的水位变化。读图，回答问题。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)说出滨湖地区涝灾最可能发生的时间，简析产生涝灾的自然原因

38、。(9分)(2)简述滨湖农业区防治涝灾可采取的主要措施。 (6分)解析第(1)题，据图分析，69月河湖均处于高水位，且河流水位高于湖泊水位，河流水补给湖泊水，此时段滨湖地区最容易发生洪涝灾害。滨湖地区洪涝灾害发生的自然原因可从气候、地形地势、河流与湖泊水位及水的相互补给关系等方面分析。第(2)题，注意限制条件“农业区防治洪涝”，防治措施主要包括工程措施和非工程措施两个方面。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模答案(1)可能发生在69月(夏秋季节)。地势低洼，排水不畅；69月雨季，降水多且集中；河湖均处于高水位，且河流水位更高，湖

39、水难于外泄，甚至河水倒灌入湖。(2)完善抗洪排涝系统；合理退田还湖；培育、推广耐涝作物；调整耕作制度和土地利用方式，减少灾损面积；开展防灾减灾教育，提高监测预警水平。(答三点即可)高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模命题探源1我国主要水文灾害的对比分析类型时空分布成因分析影响洪水灾害暴雨洪水49月；东部季风区各大江河的中下游平原地区台风、锋面等引起，降水多且集中；地势低平，雨季河流排水不畅；人类活动不合理范围最广，时间最长，危害最大；易导致涝灾发生融雪洪水45月融雪洪水，78月冰川融水；主要分布在西部和东北高纬度山区随气温升高，

40、积雪、冰川融化形成洪水对农业影响最为严重冰凌洪水初冬和初春；河流从低纬度流向高纬度的河段，黄河上游的宁夏、内蒙古河段和部分下游河段及松花江部分河段初冬时下游河段先封冻，初春时上游河段先解冻，从而引起上游河水越过下游冰面，溢出两岸，形成洪水影响城市、交通、工业等高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模续表风暴潮灾害台风风暴潮710月(8、9月最为集中)；东南沿海台风(热带气旋)引起影响东部沿海地带的城市、工业、交通、海洋渔业等温带风暴潮春季和秋季；渤海和黄海沿岸地区温带气旋和冬季风引起高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合

41、 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模2. 长江洪灾的原因(1)自然原因水系特征：a.流域广，支流多；b.中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大；中上游植被破坏严重，含沙量增大。气候特征：有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(2)人为原因过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄

42、洪峰能力下降。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(2)洪水应急高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模(3)洪水中的救助高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主

43、干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模预测演练视角1融雪洪水分布特点成因分析1(2014宁德模拟)阅读材料，回答下列问题。材料一塔里木盆地洪灾多发区的分布示意图。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模材料二塔里木盆地部分灾害频次统计资料。灾害类型各季灾害发生频次占全年的比例(%)春季夏季秋季冬季洪灾45.745.16.92.3暴雨灾害39.349.99.21.6高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模解析第(1)题，结合塔里木盆地水源主要来自山地降水

44、和高山冰雪融水，可以判断洪水的季节分布；从图中位置可以看出洪水灾害的空间分布，即河谷和山麓。第(2)题，形成洪灾的自然原因主要从来水量大、汇水快，排水不畅等角度分析。答案(1)春夏多，秋冬少。多分布在北部、西部的河谷及山麓地带。(2)春夏季节，山地降水强度大，多暴雨；春夏季节，气温高，冰雪融水量大；盆地周围的坡度大，汇流迅速；山麓地区地势较平坦，排水不畅。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思维建模思维建模视角2洪泽湖形成“悬湖”原因分析及影响2(2013海南地理)洪泽湖是我国五大淡水湖之一，其湖底比东侧大堤外的平原高出数米，被称为“悬湖”。历史上，洪泽湖上游的淮河流域多次发生严重的洪涝灾害。下图示意洪泽湖及相关水系的分布。高频考点高频考点 互动突破互动突破主干整合主干整合 名师助名师助学学程序解题程序解题 思