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文档简介

1、班主任工作之班主任工作之 一人之辩重于九鼎之宝，一人之辩重于九鼎之宝， 三寸之舌雄于百万之师。三寸之舌雄于百万之师。一、谈话地点的选择一、谈话地点的选择 办公室办公室 自已家自已家 学校的足球场或跑道上学校的足球场或跑道上 葡萄架下或瀑布旁边葡萄架下或瀑布旁边 学生寝室学生寝室二、倾听学生的话二、倾听学生的话 倾听的障碍倾听的障碍 倾听的技巧倾听的技巧倾听时的三大障碍倾听时的三大障碍 1 倾听之前形成了自己对学生的意见。倾听之前形成了自己对学生的意见。 2 想好了要说话的内容。想好了要说话的内容。 3 决定了如何去做。决定了如何去做。 倾听的技巧倾听的技巧 1 让学生感觉你是用心在听。让学生感

2、觉你是用心在听。 2 让学生感觉你的态度很诚恳。让学生感觉你的态度很诚恳。 3 在倾听是做笔记，效果会更好。在倾听是做笔记，效果会更好。 4 不到万不得已，千万不要打断学生讲话。不到万不得已，千万不要打断学生讲话。 5 倾听时，不要去组织学生的语言，因为你的组织倾听时，不要去组织学生的语言，因为你的组织会打乱学生的方向。会打乱学生的方向。 6 学生停止讲话后，停顿学生停止讲话后，停顿35秒，自己再说。秒，自己再说。 7 重新确认，减少误差及误差。重新确认，减少误差及误差。 8 倾听过程中，点头微笑。倾听过程中，点头微笑。 9 不要发出声音。不要发出声音。 10 眼睛要注视对方鼻尖或前额。眼睛要注视对方鼻尖或前额。三、三、 无声的谈话无声的谈话纸上传纸上传“情情” 真实事例一真实事例一 真实事例二真实事例二四、四、 学生是怎样期待与老师的谈话学生是怎样期待与老师的谈话 总之，班主任与学生的谈话，应选择 合适的地点，倾听学生的心声，自己带着 亲切的表情，保持良好的情绪，运用风趣 的言语，缩短与学生的心理距离，最终达

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