品德与生活《我上学了》教学案例

1、品德与生活我上学了教学案例一、说课1、教材我当小学生是本册教材的起始单元，我上学了又是这一单元中的首篇课文， 这篇课文的学习效果将直接关系到学生对品德与社会这门课程的认识与喜爱程度。为了 帮助刚踏进校门的新生，从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，从以玩为主的幼儿园生活到 以学习为主的小学生活的平稳过渡，教材从参观校园，熟悉学校环境和设施入手，让学生意 识到自己已经长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了。2、学情一年级的学生刚踏进校门，对他们来说学校的一切都是陌生的，对老师、对同学、对 校帕、对这门课程都充满了好奇。老师要注意保护好学生的好奇心，创造一个轻松、愉快、 和谐、开放的课程教学形式，激发学

2、生的求知欲。3、教学目标在教学中，我采用了各种教学手段、方法来完成教学目标：一、采用比较的方法，感 受到长大的喜悦；二、采用参观介绍的形式，来熟悉校园环境和设施：三、采用制作卡片的 方法，知道自己所在学校的方位、地址、联系电话：四、采用汇报的形式，来评价学生的学 习效果；五、采用讲故事的形式来领会父母对自己当好小学生的期望；六、采用读、编儿歌 的形式，体会到上学的快乐：七、采用看照片，听介绍的形式，初步知道不同地区的不同学 校，从而珍惜现在的学习生活。4、教法由于新生年龄较小，注意力不容易集中。因此在选择教法时，我们贯彻了直观性教学 原则，注重调动学生的各种感官和已有经验，让学生在谈谈、看看、

3、说说、想想、做做中主 动学习，在愉快的氛围中习得新知，明白道理。5、学法学生在积极参与教师设计的各种活动中，通过看、听、说、做，积极、主动的获取知 识，并升华自己的情感，为自己成为一名小学生而自豪。6、过程（实施）这一课我设计了两课时来完成。第一课时设计了五个版块，主要让学生熟悉校园环境，知道自己已经是一名小学生了。 通过对比照片、参观校园、制作标签等教学活动来完成教学目标。活动一：开门见山直接了地引出课题，让学生齐声喊一喊“我上学了”即节省教学时 间，又能让学生感受到上学的快乐与自豪。活动二：对比照片这个活动，主要让学生比较上学前与上学后的不同，教师要引导学 生从人的模样、衣着的变化和生活环

4、境的变化这三方而入手进行观察，从而感受到长大的喜 悦，从课一开始就树立“我是小学生”的概念。活动三：参观校园这一环节，教师可先让学生说一说你已经看到了哪些地方？交流好 以后，再明确地提出参观要求，如保持安静，记住我们常去的地方等，让学生有目的地进行 参观。在介绍学校设施、设备时教师可提醒学生要爱护公物，文明使用，做学校的小主人。活动四：互相介绍是在学生参观好校园以后进行的，可全班交流也可小组进行。这样 既检验了学生参观的效果，加深了学生对校园的了解，巩固了所学的知识，又为下一个环节 向爸爸妈妈介绍自己的学校作好了充分的准备。在制作树形标签时，考虑到刚入学的学生还 不会正确书写，所以我事先打印好

5、了校名、地址，学生只要把它贴在正确的位置上就可以了， 降低了制作难度。活动五：是课后作业，既向爸爸妈妈介绍自己的学校，实际上还是在复习和巩固学生 对学校的认识，然后由父母来评价学生的学习效果，再反馈给老师。第二课时主要让学生聆听故事,表演儿歌等教学活动中感受老师的亲切，学校的可爱, 上学的快乐。同时通过观看照片来了解不同地区的学校，激发学生珍惜现在的生活。二、教案1、教学目标：（1）感受长大的喜悦：（2）领会父母对自己当好小学生的期望。<3）知道自己所在学校的方位、地址、联系电话，初步熟悉学校的环境和设施。（4）感受老师的亲切，学校的可受，上学的快乐。（5）初步知道不同地区的不同学校。2

6、、教学重点：熟悉学校环境，体会上学的快乐。3、教学准备：教师：多媒体课件学生：粘贴自己刚进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片4、教学过程：第一教时活动一：谈话导入，提示课题1、小朋友，你们背上了新书包，来到了崭新的校园，心里高兴吗？让我们一起来自豪地说一声：我上学了2、齐读课题：1、我上学了活动二：比较照片，体会长大1、出示教材中的两张照片，比较这两张照片的不同：2、学生交流，从模样、衣着、生活环境等方而；3、今天，小朋友也带来了自己刚进幼儿园时和最近拍的照片，我们把它们贴在纸上。4、小组交流，找找自己的变化，说说伙伴的变化。5、看了照片你觉得高兴吗？为什么？6、小结：看了你们的照片，听了你们的介

7、绍，老师确实觉得你们长大了，真为你们 高兴。活动三：参观校园，熟悉环境1、师：幼儿园的生活和我们小学的生活有很大的区别，校园环境也完全不一样，现 在老师就带你们一起去熟悉我们的校园。2、老师带学生参观校园，并作相应的介绍。要求：（1）参观时保持安静，不影响其他班级上课。（2）记住我们经常要去的地方，如：办公室、大队部、电脑房、操场、图书室 等。活动四：巩固认识1、逐幅出示图，让学生交流：这是什么地方？在哪儿能找到它？它有什么用？2、你还过去哪些地方？请你说一说。3、你能说出我们学校的校名、地址和电话号码吗？出示：校名：六师二附小地址：浦东大道1797号电话：588517334、学生填写树形标签

8、，制作卡片活动五：课后活动，延伸教学回家向爸爸妈妈介绍自己的学校第二课时活动一：聆听故事，领会期望1、教师讲述丁丁上学的故事，边讲边提问：(1)上学前，丁丁会有什么问题问爸爸妈妈？(2)妈妈为丁丁准备了什么学习用品？(3)爸爸又是怎么嘱咐丁丁的？2、丁丁的爸爸、妈妈希望丁丁好好学知识，学本领。那么你的爸爸、妈妈在上学前 为你准备了什么？对你说了些什么呢？3、学生结合自己的感受进行交流活动二：表演儿歌，抒发情感1、出示教材中的儿歌，全体朗读：2、小组合作，续编儿歌，写几句自己想说的话；3、展示各小组补充改写的儿歌，并交流朗读。活动三：拓展视野，珍惜学习1、我们这所学校经过近几年的改善，我们的教学

9、设施越来越完善，有美丽的校园， 有漂亮的教学大楼，有崭新的操场、电脑房，可是还有些小朋友生活在山区、牧区，他们的 学校又是怎样的呢？2、看图片，听介绍，了解各种各样的小学城市小学，山区小学，帐篷小学，水上小学3、山区小学、水上小学的小朋友学习条件很艰苦，所以我们要珍惜现在这么好的学 习条件，好好学习。三、教学反思：我上学了放在本册教材的第一课，符合学生的实际需要，他们刚刚从幼儿园升入 小学，对小学生活一无所知，对学校环境非常陌生，一开始肯定感到害怕，不适应。老师正 好可以借助教材“参观校园”来帮助学生熟悉学校环境、设施，这也是本堂课的重点所在。 教师在带领学生参观之前一定要强调组织性、纪律性，明确参观目的，以免学生到了教室外 难以管理，不但影响教学进程，还影响到其他班级上课。当然如果老师能在课前带领学生进 行参观那最好了，老师可以有