创客教育实施方案

1、WORD格式鄂温克旗第一实验小学创客教育实施方案为主动适应网络时代“大众创业、万众创新”的社会新环境，进 一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展， 培养学生的创新意识和实践能力，根据呼伦贝尔市教育局关于印发 推进中小学创客教育发展指导意见的通知（呼教字【2016】 21 号）文件和鄂温克旗教育局关于推进中小学创客教育发展的实施方案 精神，结合我校教育改革和发展，制定了鄂温克旗第一实验小学推 进创客教育发展的实施方案。一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、 创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、 创客文化等维度全面推进创客

2、教育，形成良好的创客教育生态环境， 为培养“大众创新、万众创业”科技人才奠定基础。二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网 +教育”的新教育理念，建设智 慧教育学习环境，大力推进创客教育探索。以创客活动为平台，以课 程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，到 2020 年我校基本实 现创客教育“五个一”工程，即每校开出一门创客课程、建设一个创 客空间、配备一名创客专业教师，每年组织一次创客教育活动和每生 每年完成一个创客作品。围绕“新梦想教育”这一我校课程核心理念，打造具有我校特色 的创客教育特色项目，课程的开发与实施都以绝大多数学生的需要为 中心，要为每一位学生创造学习的机会、提供拓展的平台

3、，让每一位 学生都得到充分的发展。我校以课程改革为契机，利用丰富多彩的课程去更好地进行创客 教育。改革后的课程包罗万象，多样中展现个性，千变万化中呈现无 限精彩。而创客教育将是这种变化中抢眼的亮点，我校将通过以创客 教育为基点，坚持“学位中心”“以生为本”的理念，关注项目式学 习、挑战性学习等深度学习方式。以综合实践课、拓展课及社团活动 为载体，创建汇聚欢乐的儿童创客基地，以课程整合与融合方式开展 创客课程体系建设。三、主要措施（一）创立创客领导小组我校创客教育团队由苏优乐校长为组长，娜日苏、福英副校长为 副组长，敖格优主任牵头，以综合实践、信息技术及科学教师为主要 参与力量，统整蒙语、数学、

4、美术、音乐等学科。项目组骨干教师力 量比较强，具有很强的课程开发能力和课题研究能力。目前学校以兴趣小组的形式开设了：（二）工作方向1、打造我校特色创客空间“多彩小创客”，并建立日常开放 机制；2、培养一批有创新意识的小创客，实现我校“新梦想教育”这 一核心办学理念；3、改变学生的学习形式，由固定场所固定模式化学习转向泛在学习；4、探索适应本校的创客教育新型教学模式，融入智慧教育；5、形成一批创客学习课程资源，汇聚资源，建设自有资源。具体时间安排：第一阶段 2017.3 至 2017.12完成创客空间的环境设计及理念的制定；初步实行课程改革，利用课程的多样化去宣传创客教育。第二阶段 2018.3

5、 至 2018.7创客活动具体实施阶段，传播学校办学理念、开展各类创客活动。第三阶段 2018.8 至 2018.12加强探索研究，初步培养学生的创新意识。第四阶段 2019.3 至 2019-7进一步完善学校的课程建设，加强校园文化建设，学生原创作品以多种形式出现，展示我校学生创客艺术的实践能力。第五阶段 2019.8-2020.7在校园形成人人争当创客的风气，形成一批创客学习课程资源。（三）硬件建设充分发挥我校创客科技活动室的作用，用于培养学生的创新能力、自我管理、把很多创意想法变为现实，创造出来，分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室。创客空间包含有六个功能区：展示区

6、、生成区、设计区、讨论区、材料区、阅读区。1. 展示区：用于展示学生创客作品。配有展示台和展示柜两种展示装置，展示柜主要陈列数量众多的小作品和需要适当保护的作品， 展示台陈列作品适合与观众互动。展示区也陈列一些外来作品（经典 作品），用于开阔学生眼界，启发学生创新灵感。2. 生成区：是校园创客空间的核心功能区，学生就是在这里将想 法变成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备，同时还考虑学生 的设备操作能力和安全需求，很多设备为特殊设计的桌面级装备。3. 设计区：用于集中学习、上课；用于举办小型活动，如班级比 赛。4. 讨论区：主要用于小组讨论，或老师对小组学习进行小范围指 导，需要一个相对封闭

7、的区域。5. 材料区：保管耗材和少量精密易损的仪器设备，有一定的保管 箱柜和制度，由专人负责。6. 阅读区：主要供师生查阅资料，配书柜、书桌、座椅以及大量相关的书籍。（四）创客培训研修1. 加快师资队伍建设。学校要着力培养张明杰老师负责创客教育工作。陆续对信息技术、劳动技术及有潜力的其他课程教师开展一轮 创客教育专项培训，在学科教师业务培训和校本培训中增加创客教育 内容，以满足创客教育课程开发的必备师资要求。同时学校建立创客 教育教研组，采取“传帮带”、“师徒结对”等形式，多途径、多形式 促进创客教师快速成长。7. 完善教师激励机制。教师参与创客教育活动计入教学工作量，周课时满工作量参照信息技

8、术教师执行。创客教育指导师负责创客空间管理和创客教育活动开展，其工作量年限可按二分之一计入班主任工作年限。在创客教育工作中教育理论研究、项目研究、课程建设、教材开发、学生指导等有突出贡献的教师，在评优评先和职称晋升上 给予倾斜。四、主要工作安排1、制定切合学校实际情况的工作计划，并保障顺利实施。2、整合学校已有课程，结合信息技术、劳动技术、综合实践活 动学科特点，开发创客课程。3、学校与社会上的创客教育方面的企业进行合作，培养师资队伍，提供硬件设备和相关系统课程。4、筛选组建学生队伍，组建参加形式多样的创客活动。鄂温克旗第一实验小学2017-9专业资料整理, 无论怎样，都世红尘时是想岁来月生最

9、活真，的从馈来就赠不。是阳春白雪的神话。光阴的陌上，总有风自八方来，或许是忧凄，也许是欢喜一待步到一老步去写的就那一两个日梅，偶花小尔楷有回忆念日常及。了过往，依旧还会有初初的心动，流转了眉眼。而那一路迤逦而来的美好，暖蕤阳。小窗，无事此静坐。杯盏光阴，又在指间如风轻过，回首，依稀还是那年秋，低低一低眉，却已是春光葳案来也。不曾缺少错乱和犹疑。是否在这样一个万物复苏的季节里，一切的纷扰是非，终究会给 案。以轻花倚香初春绕的肩的门楣美，且步把履从盏容清风的，走问心过生明命月，里的让山来山者水可水来。，去者可去，宿命里的拥有，一一欣喜悦纳。而我也只需重若说行，在那与一你程初走见旧的陌的上时，光，只待已，然与温暖你了折我柳重的眉逢。