初中物理弹力与弹簧测力计

1、关于初中物理弹力与弹簧测力计现在学习的是第一页，共42页 在外力的作用下，物体发生形变，当外力撤销后，物体能恢复原状，则这样的形变叫做弹性形变。 比如跳板、橡皮筋、弹簧等的形变现在学习的是第二页，共42页在外力的作用下，物体发生形变，当外力撤去后，物体不能恢复原状，则称这样的形变叫做塑性形变，如橡皮泥、面团的形变等。 现在学习的是第三页，共42页现在学习的是第四页，共42页物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度，物体就不能恢复原来的形状，该限度称为弹性限度。弹性限度现在学习的是第五页，共42页手压弹簧、手有什么感觉？由于弹簧发生弹性形变后，要恢复原状，弹簧对跟它直接接触的手产生竖直向上的力现在

2、学习的是第六页，共42页v拉紧的橡皮筋、张开的弓箭、弯曲的臂力棒拉紧的橡皮筋、张开的弓箭、弯曲的臂力棒都能产生力的作用，这种因都能产生力的作用，这种因物体发生弹性形物体发生弹性形变而产生的力变而产生的力叫做叫做弹力弹力。现在学习的是第七页，共42页撑杆跳高是利用竿的弹性形变产生的弹力将运动员举高跳床的弹性形变产生的弹力将运动员抛向空中来完成各种动作。蹦极运动中的绳子是弹力绳，其发生弹性形变产生的弹力缓冲人体运动现在学习的是第八页，共42页 弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它直接接触的物体产生的力。弹力产生的条件： 1.两物体接触； 2.物体发生弹性形变（在弹性限度内，弹性形变越大

3、，弹力越大）现在学习的是第九页，共42页 例如我们常说的拉力、压力、支持力、推力等都属于弹力。 产生拉力、压力、支持力、推力时，物体都发生了弹性形变。 弹力的表现：现在学习的是第十页，共42页弹力的方向： 与形变的方向相反 弹力大小弹力大小 与物体的与物体的弹性形变程度弹性形变程度有关，在弹性限度有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。内，弹性形变越大，弹力越大。 另外，弹力大小还与弹性物体本身的另外，弹力大小还与弹性物体本身的材材料、粗细、长短料、粗细、长短等因素有关。等因素有关。现在学习的是第十一页，共42页D下列关于弹力说法正确的是（下列关于弹力说法正确的是（ ） A. 只要物体发生

4、形变，就能产生弹力只要物体发生形变，就能产生弹力 B. 只要两物体接触就一定会产生弹力只要两物体接触就一定会产生弹力 C. 只有弹簧才能产生弹力只有弹簧才能产生弹力 D. 只有相互接触并且发生了弹性形变的物只有相互接触并且发生了弹性形变的物体才能产生弹力。体才能产生弹力。现在学习的是第十二页，共42页例题1.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( )A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力C 木块受到的阻力 D 木块受到的重力例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力A

5、BD现在学习的是第十三页，共42页判断下列支持面对物体弹力的方向判断下列支持面对物体弹力的方向平面与平面接触，弹力垂直平面。点与平面接触，弹力通过接触点而垂直平面。曲面和曲面接触，弹力通过接触点垂直于公切面。（相当于点与点）扩展训练：现在学习的是第十四页，共42页点和曲面接触，弹力通过接触点垂直于切面点和线接触，弹力通过接触点垂直于线现在学习的是第十五页，共42页三 探索与实践5 一物体静止在斜面上，如左图所示，物体受到的斜面的支持力为8N，请在图中作出支持力的示意图。6.如右图所示，小球对墙有10N的压力，请在图中作出该压力的示意图。F= 8NF=10N现在学习的是第十六页，共42页作业：画

6、出下列物体所受到的所有弹力。作业：画出下列物体所受到的所有弹力。现在学习的是第十七页，共42页看一看这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！现在学习的是第十八页，共42页1、弹簧测力计的作用 是测量力的大小的工具现在学习的是第十九页，共42页2、 弹簧测力计的原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。即，在弹性限度内弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比现在学习的是第二十页，共42页现在学习的是第二十一页，共42页 弹簧 测力计的构造弹簧挂钩吊环指针面板铁杆现在学习的是第二十二页，共42页4. 弹簧测力计的使用（1）观察：量程、分度值现在学习的是第二十三页，共42页现在学习的是第二

7、十四页，共42页（2）检查：指针是否指在零点弹簧是否灵活现在学习的是第二十五页，共42页 （3 3） 测量测量 测量时，要使弹簧测力计受力的方向测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向，处于静止或匀速沿弹簧的轴线方向，处于静止或匀速运动运动现在学习的是第二十六页，共42页读数现在学习的是第二十七页，共42页1.6N3.5N练习现在学习的是第二十八页，共42页弹簧测力计的使用方法总结 “三看清”：看清测力计的量程、 分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。(3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几 次，避免指针、弹簧和外壳之间 的摩擦而影响测量的准确性。(2)被测力的大小不能超出量程。现

8、在学习的是第二十九页，共42页(4)测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向。(5)读数时，视线必须与刻度面垂直。现在学习的是第三十页，共42页1、测量前用手轻拉几下；防止卡壳2、测量时，刻度盘要竖直向下使弹簧轴线方向与所测力的方向在一条直线上，防止弹簧靠在刻度盘上。3、读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针在同一直线上。现在学习的是第三十一页，共42页弹簧测力计倒拉拉力方向与弹簧轴线不在一直线上指针未指零就使用ABC评一评指出不当之处现在学习的是第三十二页，共42页 若将两个弹簧测力计水平方向若将两个弹簧测力计水平方向 互拉，哪个读数大？为什么？互拉，哪个读数大？为什么？读数一样，因为力

9、的作用是相互的。 现在学习的是第三十三页，共42页（1）一根头发被拉断时拉力有多大？读出弹簧测力计的示数。现在学习的是第三十四页，共42页头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁组人的头发能承受的拉力最大，平均约1.72N，30岁组的平均约1.5N ，40岁组的平均约1.38N ，60组的平均约0.95N ，10岁以下的平均约0.84N 。现在学习的是第三十五页，共42页小结一下：一、弹力1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状2、弹力的产生条件：（1）接触（2）是否发生弹性形变二、弹簧测力计1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。2、使用：看、调、测、读现在学习的是第三十六页

10、，共42页用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。现在学习的是第三十七页，共42页瓶中灌满水，把细瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏厚中，用手轻轻捏厚玻璃瓶，观察细管玻璃瓶，观察细管中水面的高度变化，中水面的高度变化，就知道厚玻璃瓶是就知道厚玻璃瓶是否发生了变化。否发生了变化。现在学习的是第三十八页，共42页轻按桌面能使它发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。现在学习的是第三十九页，共42页课堂小练： 1、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的 ，使运动员跳得更高，便于舒展身体做出优美的动作2、实验室中最常用的测量力的工具是 _ 3、弹簧测力计是利用_ 的性质制成的，弹簧测力计的刻度是_ （填“均匀”或“不均匀”）的。弹力在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧被拉得越长 弹簧测力计均匀现在学习的是第四十页，共42页