中考语文标点符号复习大全

1、标点符号复习指要一、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。注意：1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有、号。 他三十六七岁 距这里二三里 这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组 2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。 如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用) 我国科学、文化

2、、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 九六年试题：有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。 4. 较长的并列成份间可不用逗号而有逗号。 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 萝卜切得纤细，均匀 这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产 6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到

3、 新不水平。 8. 并列的成分后有语气词时，并列成人间使用逗号。 我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。9同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。如：A、B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。10互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。二、逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。（一）（一）一般用法1. 1. 可以用在主谓之间，但一般有一定条件。（1）（1）主语较长的 这世大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。（2）（2）强调主语北京，是我们伟大祖国的首都。(3)主语后有语气词你啊，还是那个

4、老样子。(4)变式句（主谓倒装句）怎么啦，你？(5)谓语是主谓短语，自行车，我骑出去了。2. 用在动词与宾语之间主谓短语作宾语，前边可有逗号。我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。3. 用在句首状语后眨眼间，他就把作业做完了。4. 用在独立语后据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)5. 用在部分关联词语后(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果那么、虽然但是、因为所以 但是，我还有话要对你说。6. 用在后置定语前 我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。7用介词“把”、“被”等 组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。这些谬论都已被

5、我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。8有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。三、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗叼要长。 在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。 分号在复句中使用时注意以下两点1. 1. 在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 （2）在某些转折复句“但”前边可用分号。 我国年满十八岁的公民，不分民

6、族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举 权；但是依法被剥夺政治权利者除外。 用（，）也可。 （3）我心里暗笑他的；他们只认得钱，托他们只是白托。 （4）经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层， 常常是阴雨讽雪的预兆。 （如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也 可用分号）四、冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。 下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好；我知道的就这些。 （总结上文时相当于破折号）运用冒号时应注意1 1 冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用

7、冒号。记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到作业到深夜）2转述的不能用冒号。（人称发生变化）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。3 3 果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号)如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。4没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)参加国庆献礼的优秀影片：风暴、青春之歌、林则徐等，也将在各大城市放映。5“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。如：

8、他说今天不回家了。 “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。 6冒号还可表总结。如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。6、“如”之前不能用冒号。五、破折号一般用法：（1） （1） 解释：说明前文各国政府无论专制政府或共和政府都驱逐他。 解释补充说明 承接无须挂 画，门外有幅世画名叫自然。（2） （2） 话题转换、转折“今天好热啊！你什么时候去上海？”我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！（3） （3） 表说话的中断和延长“小林，我来了！”他大喊着“呜呜呜”小男孩大声哭起来。那个时候在无锡的人，我倒问过，可是（表示说话中断

9、）（4） （4） 表意思递进（紧承）团结批评团结（5） （5） 表分项列举根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科环境声学；环境光学；环境热学；环境电磁学；环境空气动力学。应注意的问题：1破折号与括号的区别 较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出 来，括号表示注释的内容可不读出来。2 2 折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。3 3 破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。4 4 破折号与冒号的区别：（1） （1） 今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱（表提示）（2） （2） 我国的四大发明为药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

10、（表解释说明）（3） （3） “”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。六、感叹号 用于句末表强烈感情 注意 （1）如果有成份倒置，感叹号用在句末 多美呀，秋天的北京！ （2）两 个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。啊，啊！又到春天了。 (3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。七、问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号 注意 （1）连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号） 除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ 到底怎么办，（也可用？）去还是不去？ 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？ （2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号 这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服

11、？ 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？（4） （4） 有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。他家住哪里，我不知道。谁也说不清他到底是什么人。 (5)反问句连用必须都有问号。八、括号：表示文中的注释部分的标号。 括号分为句内括号和句外括号两种。1. 1. 句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号如：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨课的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。注意：（1）句内括号要紧贴被解

12、释被补充的词语后 （2）括号内句末不用点号，问号、感叹号可保留。 我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就 翻不开了。 （3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。2. 2. 句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子劝学篇）（1）（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。（2）（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。九、引号：表文中引用等的标号。1. 1. 表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”（转述大意时不用引号，冒号改成逗号

13、。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的）2 2 间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。（1）（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。（2）（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。(3)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。我们的口号是“中国人民大团结万岁！”他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”高考实例：1、我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语。” 2、俗话说：“礼多人不怪嘛!”十、书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等 书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。 “激流三部曲”家、春、秋十一、对话中的标点1、 1、 老师说：“今天很冷，大家多穿些衣服。”2、 2、 “今天很冷，”老师说，“大家多穿些衣服。”3、 3、 “今天很冷，大家多穿些衣服。”老师说。4、 4、 老师抬起头，看