二年级思品备课

1、课题愉快的暑假教学内容引导学生畅谈暑期趣事，交流内心感受，自己设计 展示方案，品味暑假生活的快乐，从而发展学生的思维，开阔学生的视野。丰富他们的知识，引发他们的兴趣，为新学期更好地学习和生活奠定基础。教学目标1知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。2引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自 己的暑假作品，发展学生的思维。教学重点教学难点引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。课时安排一课时课前准备提前收集学生假期的生活照，制作成演示文稿。教学过程一、教学导入：老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？学生：（略）老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？

2、学生：（略）老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）二、教学流程：（一）暑假的趣事（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？学生：（略）老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！（让同学们自由结组，进行交流。）学生：（略）老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。）老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事

3、中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）（二）我的感受（板书）老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？学生：（略）（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！学生：（略）老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！学生：（略）老师：我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。

4、学生：（略）老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？学生：（略）老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！(过渡)二、暑期作品展（板书）（让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。）老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。学生：（略）（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。）老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！学生：（略）（暑期作品展览，同学们谈参观后体会

5、。）设计意图板书设计  愉快的暑假            1.谈暑假趣事            2.谈暑假感受            3.暑假作品展教学反思通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑

6、假生活带来的快乐；培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交流能 力；通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞，体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心。课题我会学习我快乐教学内容本课活动由“活动1：看图讲故事”、“活动2：交流学习方法”、“评一评”等3个部分组成，旨在通过活动，使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习 生活，做到学习不马虎，不拖拉，不懂就问，认真完成作业，从小养成良好的学习习惯，努力成为一个爱学习、会学习的好学生。教学目标（一）知识目标知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，

7、甚至终生受益。（二）能力目标爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。（三）情感、态度与价值观目标愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。教学重点教学难点知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。课时安排一课时课前准备有关课件教学过程一、教学导入：同学们，大家会学习吗？通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？二、教学流程：一、看图讲故事（板书）1.教师要求学生：认真看一看书上第五页的图，然后说一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎

8、么做的呢？2.学生交流： （小猫有计划地安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩。）3.教师要求学生：再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？然后说一说。4.学生交流：   （小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪就是这样学习的。）5.要求学生讨论并交流：小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为什么？   （大家都认为小猫做得好，因为他有计划地安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地

9、完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习。）6.让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习；欣赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业（一）”、“作业认真”等进行辨析学习。老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来看一看。二、交流学习方法（板书）1.我们打开课本第七页，看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后说一说。2.学生交流。3.看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？下面大家自由结

10、合，互相交流一下你所知道的学习方法。  4.下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？三、评一评（板书）1.大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做到了哪项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？2.学生汇报自己的情况。四、教师指导学生一起学习儿歌拍手谣。设计意图板书设计2.  我会学习我快乐&#

11、160;                                 一、看图讲故事               &

12、#160;                 二、交流学习方法教学反思这节课，我将课本内容与学生实际紧密结合进行教学。通过讨论、交流，学生知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。他们还懂得了一些学习方法，以及该怎样进行学习生活。教学效果很好。课题做事有始有终教学内容本活动通过“看图讲故事”中提供的“小飞机上天了”既有趣又有教育意义的故事以及“说一说：丁丁

13、为什么能够成功”的形式，引导同学们懂得：做事要有耐心，有毅力，有始有终，才能把事情做好。教学目标1.教育学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。2.让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学重点教学难点通过学习，让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。课时安排一课时课前准备相关课件教学过程一、教学导入：（让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。）老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？小猫为什么最后又钓到鱼了呢？（小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼

14、，后来听了妈妈的话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴蝶，最终钓到了一条大鱼。从故事中，我们知道：做事应该有始有终。）二、教学流程：一、（板书）“做事有始有终”1.大家先打开课本第9页，我们看一看这又是一个什么故事？然后讲一讲。2.学生说说。(丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中，他遇到了许多的困难。但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了天。)3.组织学生讨论：丁丁为什么能够成功呢？（那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，做事有始有终的结果。所以我们在做事时，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。）4.要求学生把自己做过这样的事讲给大家听。5.让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”。老师：从同学们讲

15、的和我们欣赏的故事，都说明了：做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？(过渡)二、讨论1.要求学生打开课本第10页，看一看图中的同学都遇到了什么难题？然后说一说。2.学生交流：他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不好，做事时开始了自己喜欢的电视节目，时间晚了还没有完成作业等难题。3.学生讨论：如果是你，你会怎么做？    4.小结：我们做任何事情都应该有头有尾，只要我们有耐心，有毅力，才能把事情做好。5.教师讲有关故事。    三

16、、实践活动1.指导学生看课本第11页：图中的同学在做什么？2.学生交流3.布置任务：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终在做好，然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？设计意图板书设计3 .  做事有始有终做事有耐心、有毅力、有始有终教学反思通过本课的学习，学生体会到做事有始有终带来的快乐，同时，也知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。对学生养成好的做事习惯起到了很好的导向作用。课题学习的好伙伴教学内容爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。教学目标知道学习用品来之不易，纸张是宝

17、贵的资源；懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。教学重点教学难点使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。课时安排一课时课前准备相关课件教学过程一、教学导入：老师：同学们，我给大家出个谜语猜，好吗？学生：（略）老师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。这是什么呢？”学生：（略）老师：这是铅笔。我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙，这又是什么呢？学生：（略）老师：这是橡皮，大家想一想，铅笔和橡皮都是干什么用的呢？学生：（略）老师：大家说的很好，它们都是学习用品，我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。（过渡）二

18、、教学流程：一、学习的好伙伴（板书）老师：同学们，大家先打开课本第十二页，我们认真看一看书上的图，然后说一说图中都有哪些学习用品？它们对我们的学习有什么用途呢？学生：（略）老师：图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们，你还知道哪些学习用品呢？它们对我们的学习有什么用途呢？学生：（略）老师：课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。(过渡)二、爱惜学习用品（板书）老师：我们打开课本第十三页，认真看一看练习本的来历图？然后互相讨论一下，说一

19、说练习本是怎么来的？学生：（略）（学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。）老师：从这幅图，我们可以看到，每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。它是多么的来之不易啊！我们是不是该爱惜每一个练习本呢？学生：（略）（可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸过程”等；还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识，详见文本资源。）老师：可见，其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢？学生：

20、（略）老师：旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中，下面我们看这几个同学的做法好不好？为什么？（过渡）三、说一说（板书）老师：大家打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学习用品的，这样做好吗？为什么？大家可以分组讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。（可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不

21、爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱画”、“撕作业本”等进行辨析学习；还可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”进行榜样教育。）老师：大家平时是怎么做的呢？学生：（略）（最后，带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变成保护伞，每天每天爱护你。”）设计意图板书设计学习的好伙伴                 爱惜学习用品讨论教学反思通过这节课的学习，大家知道了知道学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不

22、浪费，不故意损坏；只有爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。课题庆祝国庆节教学内容知道10月1日是中华人民共和国国庆节，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。教学目标了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，以自己喜欢的方式庆祝国庆节。教学重点教学难点了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。课时安排一课时课前准备相关课件教学过程一、教学导入：（让同学们欣赏视频“50周年国庆纪实”。）老师：同学们，大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗？学生：（略）老师：这一天是1999年10月1日国庆节，是祖国成立50周年的日子。可大家知道为什么这一天是国庆节

23、吗？学生：（略）老师：下面就让我们学一学国庆节是怎么来的？（过渡）二、教学流程：一、国庆节的来历（板书）老师：同学们，大家先打开课本第十七页，我们看图上画得是谁？他在干什么？学生：（略）老师：他就是毛泽东主席，1949年10月1日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。（让同学们欣赏视频“开国大典”或“开国大典纪录片”、“中华人民共和国成立”等。）老师：以后，10月1日就成了中华人民共和国的国庆节。在这一天人民都会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。(过渡)二、国庆节庆祝活动（板书）老师：我们打开课本第十六页，认真看一看这一页的图片？人们的表情是怎

24、样的？他们在干什么？说一说。学生：（略）老师：国庆是全国各族人民的盛大节日，你看他们身穿鲜艳的民族服装，手持鲜花，欢呼跳跃，个个洋溢着节日的快乐，是不是啊？学生：（略）（可让同学们欣赏视频“放焰火庆国庆”、“国庆观点”、“国庆庆祝活动”、“庆国庆升国旗”、“摔跤比赛庆国庆”等。）老师：我们再看课本第十八页，港澳同胞庆祝国庆的图片。学生：（略）老师：大家看到祖国人民庆祝国庆这样的场景，有什么感受呢？学生：（略）老师：大家是否有作为一名中国人自豪感啊？学生：（略）老师：每个地方都有自己庆祝国庆的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？让我们来说一说吧！（过渡）三、说一说（板书）老师：大家打开课本第十九页，

25、我们看所展示的图片中是怎样庆祝国庆节的？然后说一说。学生：（略）老师：下面大家把自己搜集的这方面的活动信息说给同学们听吧！学生：（略）（还可让同学们欣赏图片“国庆”、“国庆节街头”、“国庆节”、“国庆焰火”、“庆祝国庆”等。）老师：大家打算以什么样的方式庆祝我们伟大的生日呢？说一说吧！学生：（略）老师：下面就让我们行动起来吧！以自己的方式，表达对伟大祖国生日的祝福吧！学生：（略）（最后，让同学们课后进行“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动。）设计意图板书设计5       庆祝国庆节一、 

26、  国庆节的来历二、   庆祝国庆活动教学反思通过这节课的学习，大家知道了10月1日是中华人民共和国国庆节，知道了1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。了解了国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，激发了学生作为一名中国人的自豪感。课题赞美祖国教学内容引导学生用自己喜欢的方式赞美祖国教学目标知道应该热爱祖国。教学重点教学难点引导学生用自己喜欢的方式赞美祖国。课时安排一课时课前准备相关课件教学过程一、教学导入：（让同学们欣赏视频“我们的祖国”。）老师：同学们，大家欣赏完这个视频有什么感想呢？学生：（略）老师：祖国是我们的

27、家，在她的节日里，祖国人民举行了不同方式的庆祝活动，我们能做些什么呢？学生：（略）老师：我们今天组织一次“祖美祖国”的班会来庆祝她的节日，好吗？（过渡二、教学流程：一、班会前的准备（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十页，我们看一看图中的同学在做什么。学生：（略）老师：他们有的在画天安门，有的在做小红旗，有的唱歌等等，他们都在以各种形式赞美我们的祖国，他们这么做好吗？学生：（略）老师：祖国就是我们的家，她经历了多少沧桑，走到了幸福的今天，我们应该赞美她，祝福她，是不是啊！学生：（略）（让同学们欣赏视频“大中国”、“我爱你中国”、“亲爱的祖国”，渲染气氛。）老师：大家打算用什么方式赞美我们的

28、祖国呢？来说一说吧！学生：（略）（让同学们欣赏图片“爱祖国”、“歌唱祖国”、“庆国庆”、“热爱祖国”、“我为祖国添光彩”、“向祖国敬礼”、“祖国赞美诗”等。）老师：下面就让我们行动起来，用自己的方法赞美我们可爱的祖国吧！(过渡)二、“赞美祖国”班会（板书）（进行“赞美祖国”班会。）1老师组织同学用准备的气球、丝绸等，装饰教室，营造喜庆的气氛。2将同学们以个性化方式“赞美祖国”的活动，如独唱、个人书法展示等和一些集体活动交*进行，如集体制作小型国旗、集体舞蹈、每个学生写一句赞美祖 国的话等。还可穿插一些祖国风光（如“河北风光”等）等视频或音频（如“祖国，祖国，多美丽”、“祖国像妈妈一样”、“祖国

29、是妈妈”、“我爱北京天安门” 等），让同学们欣赏。3根据实际活动灵活处理。设计意图板书设计     赞美祖国我们热爱自己的祖国教学反思通过“赞美祖国”班会，大家用自己喜欢的方式赞美了我们可爱的祖国，抒发了大家对祖国的热爱之情。课题崇敬人民英雄教学内容了解人民英雄事迹，学习人民英雄精神；利用当地爱国主义教育基地开展活动，缅怀人民英雄。教学目标激发学生对人民英雄的崇敬之情，进一步培养他们热爱祖国的情感。教学重点教学难点激发学生对人民英雄的崇敬之情，进一步培养他们热爱祖国的情感。课时安排一课时课前准备相关课件教学过程一、教学导入：（让同学们欣赏音频“

30、歌唱王二小”或视频“王二小”。）老师：同学们，大家了解这个故事吗？学生：（略）老师：我们是不是应该向王二小学习呢？学生：（略）老师：在战争年代，有好多和王二小一样的爱国小英雄，为祖国的解放事业做出了自己的贡献。（过渡）二、教学流程：一、爱国小英雄（板书）（一）王朴的故事（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十三页，我们看一看爱国小英雄的王朴的故事。学生：（略）（老师可参照文本资源中“抗日民族小英雄王朴”的故事，给同学们具体讲一讲他的事迹。同时还可给他们介绍一下，当时的历史背景。）老师：大家听完这个故事有什么感受呢？学生：（略）老师：王朴那种保卫祖国、反抗侵略、坚决抗日的爱国精神值得我们学习，

31、我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，将来为祖国做出自己的贡献，大家说呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“小兵张嘎片断”、“鸡毛信”；也可给同学们讲“小英雄雨来”的故事，详见文本资源。）老师：在革命战争年代，还有很多儿童团员为八路军做出过自己的贡献。(过渡)（二）儿童团员的贡献（板书）老师：大家打开课本第二十四页，我们看看这些儿童团员在干什么？学生：（略）老师：在那个年代，我们的抗日儿童团员站岗、放哨、贴标语、查路条、送情报、慰问亲人八路军等等，为抗日做了许多工作。（让同学欣赏图片“不惧威胁”、“查路条”、“儿童团员”、“站岗”、“放哨”、“送情报”、“铁道儿童团”、“小英雄”；欣赏音

32、频“小八路”；视频“向小英雄学习”等。）老师：同学们还知道哪些关于爱国小英雄的故事和事迹呢？给大家说一说。学生：（略）老师：爱国小英雄是我们学习的榜样，还有好多人民英雄也是我们学习的榜样。（过渡）二、学习人民英雄（板书）老师：我们打开课本第二十五页，我们看一看图中的人物是谁？然后说一说。学生：（略）老师：图中站在铡刀面前的女英雄是刘胡兰，下面图中拄着炸药包的英雄是董存瑞，他们都为祖国的解放事业献出了自己宝贵的生命。（让同学们欣赏视频“董存瑞舍身炸碉堡”、“刘胡兰”。）老师：他们都是我们学习的榜样，大家还知道哪些人民英雄的故事呢？讲给同学们听。学生：（略）（可让同学们欣赏图片“黄继光（一）”、“

33、黄继光（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）老师：大家有什么感受呢！学生：（略）老师：大家还想知道更多英雄的事迹吗？学生：（略）老师：我们将通过实践活动让大家了解更多的英雄事迹。（过渡）三、实践活动（板书）老师：大家打开课本第二十六页，我们看一看右图中的同学在做什么？学生：（略）老师：他们正在以自己的形式缅怀人民英雄。左图是我们的爱国主义教育基地西柏坡。（最后，在老师的带领下，利用当地的爱国主义教育基地组织一次缅怀人民英雄的活动。活动后让同学们把自己的感想写下来。）设计意图板书设计        赞美祖国我们热爱自己

34、的祖国教学反思通过这节课的学习，大家知道了一些爱国小英雄的故事和人民英雄的事迹。激发了学生对人民英雄的崇敬之情，进一步培养了他们热爱祖国的情感。课题遵守交通规则教学内容了解交通规则的作用，认识常见的交通标志。教学目标能自觉遵守交通规则教学重点教学难点了解一些交通规则以及交通规则的重要性。课时安排一课时课前准备相关课件教学过程一、教学导入：老师：同学们，你每天上学父母最担心什么？嘱咐最多的是什么呢？学生：（略）老师：爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报

35、2005年全国道路交通事故统计分析”的知识。视频的欣赏老师要根据实际情况而定。）老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。我们先来认识一些交通标志。（过渡）二、教学流程：一、认识交通标志（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图上都有哪些交通标志，你认识吗？学生：（略）老师：图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？给大家说一说吧！学生：（略）（可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志。）老师：大

36、家认识这些交通标志了吗？学生：（略）老师：下面就让我们来了解一些交通规则。(过渡)二、了解交通规则（板书）老师：我们打开课本第二十九页，我们看一看图片展示的是什么？然后说一说。学生：（略）老师：大家从这些图片中，能知道哪些交通规则呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：从图中，我们可以知道：要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路，过马路应该走人行横道；没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天桥过马路穿越马路。大家还知道哪些交通规则呢？学生：（略）老师：我们看下面几位同学告诉了我们哪些交通规则？我们打开课本第三十页看一看，然后说一说。学生：（略）（可让同学们欣赏视频“注意交通安全”

37、、“遵守交通规则”、“交通规则和安全设施”；图片“遵守交通规则”、“交通安全”；给同学们讲“你知道吗”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识，相见文本资源。）老师：现在大家是不是了解了一些交通规则呢？是不是明白该怎么做了呢？学生：（略）老师：我们下面打开课本第三十一页，大家讨论一下，图中的同学可能会出现什么后果？然后说一说。学生：（略）（还可让同学们讨论图片“不遵守交通规则”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路放风筝”、“追车”等场景后果，最后老师总结。）老师：交通规则关系着我们的生命安全，我们在生活中一定要自觉遵守交通规则。大家能做到吗

38、？学生：（略）老师：下面就让我们模拟实际生活，来做“过马路”的游戏，看谁做的好。（过渡）三、做游戏（板书）老师：大家打开课本第三十二页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：下面我们也来进行游戏。1同学自由结组。2分组讨论，分配角色。3游戏。4游戏后总结。（最后，让同学们读一读第三十二页的儿歌。）设计意图板书设计8   遵守交通规则一、 认识交通标志二、 了解交通规则三、 做游戏教学反思通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。课题遇到危

39、险怎么办教学内容知道“110”、“119”、“120”求助电话的作用，会打这三个电话求助教学目标要学会保护自己，掌握一些基本的自救方法。教学重点教学难点掌握一些基本的自救方法。课时安排一课时课前准备相关课件教学过程一、教学导入：老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道：在生活中，有很多地方容易发生危险，大家说一说有哪些地方呢？学生：（略）老师：在生活中，我们远离那些危险的地方，减少了发生危险的可能，但是还不能完全避免危险的发生，再有就是我们可能会看到危险发生的情况，遇到这些危险，我们该怎么办呢？我们先来认识三个求助电话。（过渡）二、教学流程：一、认识求助电话（板书）老师：同学们，大家先打开课本

40、第三十七页，我们看一看图上画的是什么？学生：（略）老师：这三个电话是干什么用的呢？学生：（略）老师：这三个电话是求助电话，可你知道在什么情况下，才能打这三个电话吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：电话“119”是火警电话，当发生火情时，可以拨打这个电话；“110”是报警服务台，当你发生危险或需要帮助时，可以拨打该电话；“120” 是急救电话，当发现有人身体发生异常，需要急救时，就可拨打这个电话。这些电话都是免费的，但是我们不能随意拨打这些电话或报假警，报假警是扰乱社会公共秩序的违法行为。你知道怎样拨打这些电话吗？说一说。学生：（略）（让同学欣赏视频“怎样拨打火警电话”或音频“正确报

41、火警演示”等使他们知道该怎样报火警。还可让同学们进行模拟表演。）老师：遇到危险拨打求助电话是一种方法，但是我们还应该懂得一些应付危险和自救的常识，从而更好的保护自己。(过渡)二、自救常识（板书）老师：我们打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学都遇到了哪些情况呢？然后说一说。学生：（略）（老师总结。）老师：假如是你遇到这些情况，该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“防煤气中毒”、“防溺水”、“防触电”、“防火”、“防诱拐”等；还可给同学们讲一讲“家庭救护常识”、“发生火灾怎么办？”、“游泳安全”等知识，详见文本资源。）老师：大家还知道哪些自救常识呢？给同学们说一

42、说。学生：（略）（让同学们欣赏图片“地震避险”、“发生地震时”、“火灾避险”、“怎样应对突发事件”等；还可给同学们讲一讲“遇到危险怎么办”等知识，详见文本资源。）老师：大家是不是明白了一些应对突发事件和危险的方法了呢？学生：（略）老师：下面就让我们来议一议遇到下面情况该怎么办？（过渡）三、议一议（板书）老师：大家打开课本第三十九页，我们看一看图中的同学发现了什么情况？他们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师在学生的讨论和回答时，可做必要的引导。最后老师根据实际情况总结。）（最后，让同学们课下参加“和爸爸妈妈交流处理意外情况的方法”的实践活动。）设计意图板书设计10 

43、;         遇到危险怎么办要沉着冷静、会利用求助电话会自救教学反思通过这节课的学习，大家知道了“110”、“119”、“120”求助电话的作用，学会了怎样拨打这三个电话求助。还掌握了一些基本的自救方法。课题我长大了教学内容知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。教学目标知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。教学重点教学难点让学生知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。课时安排一课时课前准备相关课件教学过程一、教学导入：（让同

44、学们音频“上学歌”。）老师：同学们，大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢？学生：（略）老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转眼我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）二、教学流程：一、我是一个好学生（板书）老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些变化呢？学生：（略）老师：他们加入了少先队、能独立认真学习了，懂得关心集体了，你是否有这些变化呢？学生：（略）老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变化呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚实”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了

45、（二）”等。）老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的变化，好吗？学生：（略）老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)二、我是一个好孩子（板书）老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。学生：（略）老师：他们变得讲卫生、尊敬老人、爱护花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。）老师：长大的感觉好吗？学生：（略）老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关心集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱护环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？学生：（略）老师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过渡）三、做一做（板书）老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。学生：（略）老师：下面大家把自己变化说一说吧！学生：（略）老师：看！你们都长大了，老师向你们祝贺！你可能还有一些不满足的地方，想