一年级语文《开满玫瑰的院子》教案_第1页
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文档简介

1、一年级语文开满玫瑰的院子教案一、教学目标1、正确认读14个生字，会写6个字。2、借助“我的词语库”，鼓励学生自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。4、读懂童话故事，感受朋友间的友情。二、教学重点1、正确认读14个生字，会写6个字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点1、在识字教学中，注重学生识字方法和能力的'培养。2、感悟朋友间的友情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验。四、教学准备1、识字、词语卡片。2、挂图或课件。3、重点语句投影片。4、学生自制小动物头饰。五、教学时数六、教学过程第一课时（一）读题感悟，认读“玫瑰

2、”。1、随板书读题，这是什么样的小院？怎样读出开满了玫瑰花？2、随课题识记：玫瑰3、你还想知道什么？（二）借助拼音，整体读文。1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把生字画出来。2、同桌抽读识字新词卡，互相帮助读好每个词的字音。3、把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。4、指名读书，师生评议，教师重点指导学生读不好的语句。（三）读中自悟，质疑问难。1、自己读文，想想你都读明白了什么，画出不明白的地方。2、学习小组交流。（1）用读的方式表达自己读懂的地方。（2）把组员共同的问题归纳出来。3、抓住难点问题，引导全班交流。为什么说“这是咱们的友情花”？“这是森林里最漂亮地方”？可以结合课文内容，也可以结合同学间的故事，用读或说的方式都行。（四）自选角色，情感体验。1、今天咱们一起来到这开满玫瑰花的小院，你最想当谁呀？2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情境，把自己的感受读出来。3、组间评读，深入体会人物心情。（1）教师引导学生读好人物语言，把当时小动物的心情读出来。（2）指导后教师与学生分角色再次朗读，把体验到的读出来。（五）课外延伸，推荐故事。同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读到这么有趣的故事。老师向大家推荐安徒生童话选、格林童话这两本书，希望同学们认真阅

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