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文档简介
1、七年级伟大的悲剧语文教案作为一名教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的七年级伟大的悲剧语文教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。【课前活动】喜欢旅游吗?你喜欢探险吗?为什么?【评价准备】、莽撞与理智的区别;、关爱自身,才干关爱他人;、第一个吃螃蟹的人是英雄;、冒险和探险的区别;、一切探险都有可能遭遇厄运等。【教学过程】一、对话导入(分)、知道南极吗?(气温、风速、冰层等)假如你到南极会感觉如何?年月日,英国人斯科特带领探险队离开英国,前往南极。年月,他们在埃尔斯角和近登陆,准备征服南极点。今天,我们就跟随茨威格的文笔,随斯科特他们一起踏
2、上南极探险的旅程。出示课题。、学习的目标:(板书课题,出示目标)学习速读,能用复述、概括等方法梳理故事的情节;学习依据具体情节理解文章的方法,并体会悲剧和伟大的内涵;从斯科特身上感受人的精神魅力,完善自身的人格。二、整体感知(分)、速读课文,抓住重要信息,概括复述故事情节:(抓住人、地、事件、细节要素来概括复述)、背景介绍引出问题:斯科特被英国人称为世纪初探险时代的伟大英雄。年月日,当他带领探险队向南极点发起冲刺时,挪威人罗阿尔德?阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发。两支队伍展开了激烈角逐,都想争取“国家荣誉”。结果阿蒙森队于年月日捷足先登,而斯科特队则于年月日才抵达,比阿蒙森队晚了一个
3、多月(天)。倒霉的是,在返程途中,斯科特队却全军覆没,长眠于皑皑冰雪之中。作者依据拯救出来的书信、文件、胶片等,展开丰富的想象,生动细致的描绘了斯科特一行的经历和心情。写作中作者倾注了全部情感,无法压抑的赞叹之情在传记中直截表达出来。请浏览课文,看哪些语句表达了作者的直接情感?(最后一段)、齐读结尾议论段,品析韵味:(并过度到下环节)三、研读赏析(分)、(关于“悲剧”的理解)作者高度评价“这在一切时代都是最伟大的悲剧”。你认为悲剧指何而言?请选读课文的相关段落,谈谈你对“悲剧”的理解。(分)师评价引导准备:所有队员全部遇难,怪不得作者称这次探险为“悲剧”,那么这次探险只是因为这样的结局被称为悲
4、剧吗?鲁迅先生说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”生命自然是最有价值的,除了生命,还有什么是有价值的呢?假如只死一个人是不是悲剧、假如没人死但是失败而归是不是悲剧?)生找文中各种悲剧因素,老师和同学一起阅读交流、提醒注意细节。师结:概括我们所说的内容,这次探险中包括了:死亡悲剧、失望悲剧、见证者悲剧等。、(关于“伟大”的理解)同学们对“悲剧“的解读可以说很深刻了,那么作者为什么称这样的悲剧为“伟大的悲剧”呢?你认为什么体现了“伟大”呢?(在于他们的精神!)(分)、在斯科特和他队员身上体现了什么精神?请找出表示伟大的描写语段,读一读,并分析体现了什么精神。(国王跪拜的是一种精神,是诚信勇敢的绅
5、士风度)(分)方法:抓重点句段分析。教师引导对话的准备:读到这个细节,你最感动什么?读了这段文字,你最想说什么?你欣赏哪个词,你最想说的是什么?面对这样的悲剧,你读出了作者怎样的情感呢?总结明确:这些细节饱含的情感是:或悲壮分别之情,或赞美敬重之情,或眷恋神往之情读后感受是:或感动于威尔逊博士的执著,或震撼于奥茨笑对死神的勇气,或为斯科特直面死亡而无法排解忆和亲人的悲哀而感伤,或对英雄的敬意,对死者的缅怀,或感动于他们勇于探索、勇于献身的精神、强烈的集体主义精神。正是这样一些精神,是人类永恒的动力、精神的.源泉!板书:(诚信;坚毅、执着;团队精神;博爱等)、同学门的分析很透彻,那么,我们用一句
6、话来概括自身对“悲”与“伟大”的理解。请用“悲在,而伟大”表述:(如:悲在为胜利者作证,而老实守信的绅士风度伟大。悲在生命的毁灭,而为科学献身的精神伟大。悲在失去朋友亲人,而无私的爱伟大。)、解说辩证关系:(弹性)悲剧和伟大看起来矛盾的两个极端就是这样有机统一在一起的。生活中还有:胜利与失败,悲剧与伟大;平凡与伟大;奉献与索取;倒霉与幸运;苦难与幸福等也一样是辨证的统一。四、拓展延伸,研读深层主题(分)斯科特队是悲壮的,他不只是英国的英雄,更是全世界的英雄!他的失败,后人有不同的分析:有人说,是南极寒冷天气提前到来,使他们在严寒中苦苦拼搏了两个多月,最终供给缺乏,体力不支;有人说,阿蒙森凭丰富
7、的实践经验制定计划,选条膘肥体壮的能接受极寒的北极的爱斯基摩狗做交通工具,而斯科特凭推理设想,主要选择了事实上无法接受南极寒冷的西伯利亚的矮种马。在文章中,作者避开这些科学问题不谈,也不给胜利者立说,在实际的世界里,我们的记忆中只容得下胜利者,但作者打破世俗,偏偏用饱含感情的文笔,描绘斯科特失败的经历。为什么给失败者做传?请浏览课文,说说你的理解,好么?(生依据课文分析、老师参与)总结:同学们对课文的深刻理解,茨威格一定认为大家是知己了。是啊,他不选胜利者来赞美,却满怀深情礼赞这些失败的英雄,正是要赞美他们的精神。另外老师还读出了茨威格关注的不是事业的胜利与否,而是关注引起人精神上的震撼和启迪
8、的力量。关注人物的心灵,这正是伟大的价值取向。科学探险,是人类认识世界、认识自我、实现生命价值的第一步。比方登月;比方哥伦布航海;比方“壮士一去兮不复返”刺杀秦王失败的荆轲;一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔;一叶轻舟,漂流长江而翻船身亡的尧茂书神州五号,飞跃黄河,挑战者号航天飞机。(注意区分“想与想要之别”和认识世界与征服世界的不同。树立科学的世界观)五、总结,谈本节课的收获(弹性)【有关资料】气温:南极年平均气温摄氏度(七大洲之中最冷)。南极冬季外围气温摄氏至度,内陆气温则低至摄氏至度,年月日在(寒极)(Poleofcold,俄罗斯的Vostok研究站和近)更录得摄氏。度的地球上天然最低温纪录。夏季南极半岛的温度可升至摄氏度,内陆则仍维持在平均摄氏度。雨雪量:年平均少于厘米(七大洲之中最干),故南极可说是一个冰封的沙漠。其中,南极半岛和外围的
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