人教版九年级上语文重点课文复习资料

1、人教版九年级上语文重点课文复习资料第一部分1沁园春 雪（易考）基础知识：本课作者毛泽东，字润之，伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家，著名诗人、书法家。本文选自毛泽东诗词集。重难字词：惟余莽莽顿失滔滔妖烧红妆素裹一代天骄重点句段：1.北国风光，千里冰封，万里雪飘：这三句总写北国雪景， 创造了宏大的境界，把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界；运用互文的修辞，给人以纵深广袤之感；“封”写地面，“飘”写天空，动静结合，威猛雄 奇。2.须晴日，看红妆素裹，分外妖烧：“看”与“望”字照应，写出诗人欣赏祖 国河山的无限赞叹之情。“红妆素裹”运用比喻修辞，把江山美景比作少女的衣 装，形容红日与白雪

2、交相辉映的艳丽景象。“分外妖烧”赞美的激情溢于言表。这 三旬想象雪后晴日当空的景象，写的是虚景。 3.江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰：这两句在上片的写景与下片的议论之间起承上启下的过渡作用，使全文浑然一 体。4.俱往矣，数风流人物，还看今朝：本旬是对无产阶级英雄人物的赞美，由评 论历史人物到赞美当代无产阶级和人民大众，使全词的境界达到高峰，点明了主 旨，抒发了作者的豪情壮志。中心思想：这首词上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，抒发了作者的远大抱负。全词 激发了人们的爱国热情和民族自豪感。理解性默写：采用比喻、对偶、夸张的修辞手法化静态为动态，描写了 我国北

3、方壮丽的雪景：山舞银蛇，原驰蜡象。点明这首词的中心的句子是：俱往 矣，数风流人物，还看今朝。全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引 无数英雄竟折腰。2雨说基础知识：本文作者郑愁予，台湾人，被称为“浪子诗人”。 本文选自郑愁予诗的自选I重难字词：田圃 喧嚷 洗礼 襁褓 禁锢 喑哑（嘶哑）蓑衣 温声细语 润如油膏重点句段：1.雨说，我来了，我来探访四月的大地：这句话写出了春雨 知时而降、春雨的珍贵以及春雨的爱心形象一一这雨俨然是一位春天的使者，爱的 使者。2.我是在白云的襁褓中笑着长大的：把白云比作襁褓，既生动形象，又符合 儿童心理，突出了无忧无虑、温馨快乐的生活环境。3.只要你们笑，大地

4、的希望就有了：这是诗人最殷切的希望，希望孩子们能够勇敢快乐地面对生活，快乐地成 长。4.要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的新意：诗人把具体可感的“苹果” “嘴里的那份甜”贴切的变为“我祝福的心意”，卒章显志却不露声色，暗示 了一种诗的祝福的力量，让人回味无穷。中心思想：这首诗借助春雨的形象，倾注了作者对祖国的爱与对祖国前 景的深切关怀，表达了对在中国大地上生活的孩子温柔亲切的爱意，并希望孩子们 能够自由快乐地亲近自己，无忧无虑地生活。5敬业与乐业基础知识：本文作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰 室主人，广东新会人，近代维新派代表人物之一。本文选自饮冰室合集。重难点字：征引旁警亵渎佝偻骈

5、进解剖强聒不舍理至易明（道理极容易明白） 断章取义（不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句）重点旬段：1.我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职 业，人人都要不断的劳作：本旬承上启下，“儒门” “佛门” “正当职业”分别与 上文“孔子” “百丈禅师” “饱食终日，无所用心、群居终日，言不及义”相呼 应，同时引出下文“百行业为先”的观点。2.人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该用各人因自己的地位和才力，认定一件事去做：此句采用否定的 比喻，形象生动地表明人类生存的意义在于创造而非消耗。语言通俗易懂，言简意 赅，既是对前面深奥道理的具体阐释，也是向下一问题的自然过渡。3.今天

6、所讲,敬业即是责任心，乐业即是趣味：作者把“敬业”和“乐业”总结为“责任心”和 “乐趣”，通俗易懂，简单明了，照应了首段中的“但我确信敬业乐业四个 字，是人类生活的不二法门”，与文题有异曲同工之妙。中心思想：本文通过引用经典、格言、名人事例，论述了有业、敬业、 乐业在人类生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生态度，并对世人提出敬业 与乐业的中肯劝告。人教版九年级上语文重点课文复习资料第二部 分7傅雷家书两则（难点）基础知识：本文作者傅雷，翻译家、文艺评论 家。本文选自傅雷家书重难点字：凭吊 谀词 扶掖 颓废（意志消沉，精神萎靡）衲凿 消沉（廓然无累 重蹈 覆辙涕泗横流重点旬段：1.只要高潮不

7、过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好 了：这句话蕴含着对生命的真切体悟，可以说是字字珠矶。它们形象生动地说明了 人生所要经历的过程。“紧张” “颓废”这两个词用得精妙，高度概括了人在高潮 和低谷时的两种截然不同的心态。2.太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会 淹死庄稼：运用了比喻的修辞手法，形象地说明了控制情绪的必要，太阳、雨水、 五谷和庄稼的比喻说明了任何事情都要掌握分寸。4.赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友：赤子的心是最纯洁的，只容纳人 间最美好最真挚的情感；赤子的生活也许是境遇不佳，缺少知音，但普天下的赤子 都将成为他的知音和朋友。这些心灵的朋友

8、和美好的情感，成为赤子创造的博大宽 广的精神世界。中心思想：这两封家书分别写于儿子消沉苦闷时和成功欣喜时，从两个 方面表现出了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望，集中反映了傅雷的教子 观：胜不骄，败不馁。9故乡基础知识：本文作者鲁迅，原名周树人，我国著名文学家、思想 家、革命家。本文选自呐喊。重难点字：萧索()隐晦潮汛髀愕然嗤笑瑟索惘然恣睢(放纵，放任)鹑鸽寒 噤颤骨祭祀重点句段：1.阿！这不是我二十年来时时记得的故乡：这句运用白描手 法，寥寥数语就把作者对故乡深沉的怀念抒发了出来，反映了作者复杂的思绪，沉 重的心情，也为下文与回忆中的故乡的对比做了铺垫和暗示。结构上起到了承上启下的作用。

9、2.我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颤骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的面 前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规： 未见其人、先闻其声引出了对杨二嫂的外貌描写，用“圆规”比喻杨二嫂的体形， 突出其“瘦”。通过以上刻画，一个尖酸、自私的小市民形象跃然纸上。3.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路 ；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路：把希望比作地上的路，形象生动。结尾充满哲理，告诉人们：只 有人人都向着希望之路奔跑前进，才能迎来新的生活。这句话深化了主题，给人以 鼓舞和信心。中心思想：本文以“我”回故乡为线索，抒写了作者对现实生活中人与

10、 人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。11我的叔叔于勒 基础知识：本文作者莫泊桑，法国作家。本文选自 羊脂球。重难点字: 拮据牡蛎煞白阔绰女婿嘟嚷撬开重点旬段：1.唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀：父亲的 这句话在文中多次出现，这是作者在竭力渲染菲利普夫妇对于勒的强烈盼望，为情 节的发展埋下伏笔。2.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计 划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅：“十拿九稳”实际上是毫无着落， 反映出菲利普夫妇对金钱的痴迷，它们为毫无着落的钱财计划开支，行为荒.唐可笑。3.我心里默念到：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔

11、叔。”：这里用了 三个同义的判断何，强调了 “我”与于勒之间关系密切，与父亲的自私残酷形成鲜 明的对比。4.我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他：这是故事的尾声，好 像绕梁余音，耐人寻味。从十年念念不忘到唯恐避之不及的转变，形成戏剧性的对 比，写尽了人情冷暖、世态炎凉。中心思想：这篇小说用对比的手法描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前 后截然不同的态度，揭露了它们嫌贫爱富、虚伪自私的丑陋灵魂，艺术地揭示了资 本主义社会人与人之间“纯粹的金钱关系”。13事物的正确答案不止一个 基础知识：本文作者罗迦费因格，美 国实业家。本文选自中外母语教材选萃。重难点字：汲取压榨锲而不舍不言而喻持之以恒根深蒂固

12、孜孜不倦重点旬段：1.如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以 后，就会止步不前：这句话揭示了 “事物的正确答案只有一个”这种思维方式的危 害性：阻碍科学技术的进步。2.不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢 ？是否 存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢 ？：这里是两个设问句，单独成段，起到了 承上启下的过渡作用，同时也引发了读者的思考。中心思想：本文针对“事物的正确答案只有一个”这种思维模式进行了 质疑，指出“寻求第二种答案”有赖于创造性思维，论述了创造性思维必需的要 素，并鼓励人们成为富有创造力的人。人教版九年级上语文重点课文复习资料第三部 分16中国人失掉自信力了吗 基础知识：本

13、文作者鲁迅。本文选自且介 亭杂文。重难点字：玄虚涯骗脊梁污蔑慨叹重点旬段：1.一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就 找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己：这句话强调说明了 “求神 拜佛”这种做法对国家有害无益、于事无补，只会长久地麻醉着自己的神经，永远 不会觉醒。深刻地讽刺了散播谣言的反抗日分子。2.然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在：“中国人”指广大的中国人民。“然而” 一词表转 折，满腔热情地歌颂了 “并不失掉自信力的中国人”。这是一个承上启下的过渡 旬，由直接反驳转向正面立论，提出论点。中心思想：这篇驳论文针对当时有些人散步中国人对抗日前途失去信

14、心 的悲观论调进行了有理有据地批驳，鼓舞了广大中国人民的民族自信心，展现了作 者的一颗拳拳爱国之心。17智取生辰纲 基础知识：本文作者施耐庵，清末民初（朝代）小说家。 本文选自水浒（名著导读详细）重难点字：朴刀逞辩干系寻思聒噪厮觑T区气晁盖中心思想：本文通过对杨志与众军的矛盾和杨志与晁盖一行斗智斗勇的 细致描绘，刻画了杨志精明细致、蛮横急躁、江湖见识过人的性格，形象地表现出 农民起义英雄的智慧、胆识和力量，生动地塑造了农民英雄的形象，讴歌了它们的 智慧、胆识和协作一致的精神。19范进中举 基础知识：本文作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。本文 选自儒林外史。 重难点字：带契腆碎嗑拙叙功维商酌锭重点

15、旬段：1.“宗师说我火候已到，自古无考场外的举人，如不进去考 他一考，如何甘心？”这里是一处心理描写，表现了范进急于考取功名，急于摆脱 贫困，对功名的追求真是如痴如醉。2.当下众邻居有拿鸭蛋来的，有拿白酒来的, 也有背了斗米来的，也有捉了两只鸡来的。这里描写了众邻居的行为，其实是在描 写社会背景，暗示了范进之所以如此痴迷于科举都是社会所逼。这四个简短的句子 就把封建社会的世态炎凉、人情冷暖尽情地表现出来了。3.范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！ ”这里“看” “拍” “念” “笑” “道”等一系列动词的使用，刻画出了范进得知自己中举后的得意

16、形象，表达了对他的无限讽刺。4.他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞 跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集 上去了。 这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾：就内心而言，他是个胜 利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；他要向周围的人宣布自己的宿愿已经实 现，所以往门外飞跑，跑到集市上。但在外形上他却是个失败者，头发跌散，两手 黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一样。这也是对范进强烈的讽刺。中心思想：课文通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不 同的

17、境遇，着重刻画了范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真是深 刻地反映出封建科举制度对人们心灵的摧残。21陈涉世家字词解释【应回归教材，落实在课下注释，下同】重点翻译：1.若为庸耕，何富贵也？2.会天大雨，道不通，度已失期。 失期，法皆斩。3.陈胜、吴广乃谋日：”今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” 4.扶苏以数谏故，上使外将兵。5.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜 多应者。6.乃丹书帛日陈胜王，置人所曾鱼腹中。7.又问令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼日大楚兴，陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆 指目陈胜。8.将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉。9.藉第令毋斩，而戍

18、死者周十六 七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!10.诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。理解性默写：1、起义的直接原因（导火线）：会天大雨，道不通，度已 失期。失期，法皆斩。2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。3、为起义所作舆论准 备：篝火狐鸣，丹书鱼腹（鱼腹藏书）。4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张 的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 6、文中写 陈涉发动起义"召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是 "王 侯将相宁有种乎!&quo

19、t; 7、表明陈涉从小有远大理想的一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉。 8、通过对天下形势的分析，起义能够成功的条件有：“天下苦秦久矣” “今诚以 吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”重难问题：1、文章主要表现了陈胜怎样的作用和才能 ？主要用了哪些描写方法？发 动领导起义的作用，以推翻秦王朝洞察时局，卓越的组织领导才干。语言、动 作、神态描写。2、全文的线索是什么？以陈胜、吴广的活动为线索。3、“怅恨久之” “苟富贵，无相忘“燕雀安知鸿鹄之志哉！ ”表现了陈涉怎样的思想品格？不甘心受奴役同情同命运的人具有远大抱负、志向4、陈涉分析形势时透露出白起义的有利历史环境 （有利历史条件政治形势）

20、是怎样的？天下苦秦久矣统治集团内部发生矛盾斗争秦朝外部也存在矛盾 九百人被逼上绝路5、“死国可乎”表现了陈涉什么精神？为国事敢于斗争和牺牲6、陈涉抓住了哪两个有利于起义的敏感问题，提出了怎样的起义策略？扶苏和项燕都深得民心却下落不明，”或以为死，或以为亡”；诈称公子扶苏项燕7、陈涉提出了怎样的起义策略？这一策略效果怎样？结合原文说一说。诈 自称公子扶苏项燕；取得了成功的效果；九百人敬受命杀之以应陈涉建立张楚 政权，且发展迅速。8、陈涉为起义做了什么样的舆论准备，效果怎样 ？鱼腹藏书篝火狐 鸣；效果：“卒皆夜惊恐”，“卒中往往语，皆指目陈胜”。巩固陈涉地位，坚定 众人起义信心。9、发动起义的关键是什么？陈涉是怎样做的？表现了陈涉的什么才能？并 杀两