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文档简介
1、人教版九年级上语文重点课文复习资料第一部分1沁园春 雪(易考)基础知识:本课作者毛泽东,字润之,伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家,著名诗人、书法家。本文选自毛泽东诗词集。重难字词:惟余莽莽顿失滔滔妖烧红妆素裹一代天骄重点句段:1.北国风光,千里冰封,万里雪飘:这三句总写北国雪景, 创造了宏大的境界,把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界;运用互文的修辞,给人以纵深广袤之感;“封”写地面,“飘”写天空,动静结合,威猛雄 奇。2.须晴日,看红妆素裹,分外妖烧:“看”与“望”字照应,写出诗人欣赏祖 国河山的无限赞叹之情。“红妆素裹”运用比喻修辞,把江山美景比作少女的衣 装,形容红日与白雪
2、交相辉映的艳丽景象。“分外妖烧”赞美的激情溢于言表。这 三旬想象雪后晴日当空的景象,写的是虚景。 3.江山如此多娇,引无数英雄竞折 腰:这两句在上片的写景与下片的议论之间起承上启下的过渡作用,使全文浑然一 体。4.俱往矣,数风流人物,还看今朝:本旬是对无产阶级英雄人物的赞美,由评 论历史人物到赞美当代无产阶级和人民大众,使全词的境界达到高峰,点明了主 旨,抒发了作者的豪情壮志。中心思想:这首词上片描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽;下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物,抒发了作者的远大抱负。全词 激发了人们的爱国热情和民族自豪感。理解性默写:采用比喻、对偶、夸张的修辞手法化静态为动态,描写了 我国北
3、方壮丽的雪景:山舞银蛇,原驰蜡象。点明这首词的中心的句子是:俱往 矣,数风流人物,还看今朝。全词中起承上启下作用的句子是:江山如此多娇,引 无数英雄竟折腰。2雨说基础知识:本文作者郑愁予,台湾人,被称为“浪子诗人”。 本文选自郑愁予诗的自选I重难字词:田圃 喧嚷 洗礼 襁褓 禁锢 喑哑(嘶哑)蓑衣 温声细语 润如油膏重点句段:1.雨说,我来了,我来探访四月的大地:这句话写出了春雨 知时而降、春雨的珍贵以及春雨的爱心形象一一这雨俨然是一位春天的使者,爱的 使者。2.我是在白云的襁褓中笑着长大的:把白云比作襁褓,既生动形象,又符合 儿童心理,突出了无忧无虑、温馨快乐的生活环境。3.只要你们笑,大地
4、的希望就有了:这是诗人最殷切的希望,希望孩子们能够勇敢快乐地面对生活,快乐地成 长。4.要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的新意:诗人把具体可感的“苹果” “嘴里的那份甜”贴切的变为“我祝福的心意”,卒章显志却不露声色,暗示 了一种诗的祝福的力量,让人回味无穷。中心思想:这首诗借助春雨的形象,倾注了作者对祖国的爱与对祖国前 景的深切关怀,表达了对在中国大地上生活的孩子温柔亲切的爱意,并希望孩子们 能够自由快乐地亲近自己,无忧无虑地生活。5敬业与乐业基础知识:本文作者梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰 室主人,广东新会人,近代维新派代表人物之一。本文选自饮冰室合集。重难点字:征引旁警亵渎佝偻骈
5、进解剖强聒不舍理至易明(道理极容易明白) 断章取义(不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句)重点旬段:1.我征引儒门、佛门这两段话,不外证明人人都要有正当职 业,人人都要不断的劳作:本旬承上启下,“儒门” “佛门” “正当职业”分别与 上文“孔子” “百丈禅师” “饱食终日,无所用心、群居终日,言不及义”相呼 应,同时引出下文“百行业为先”的观点。2.人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该用各人因自己的地位和才力,认定一件事去做:此句采用否定的 比喻,形象生动地表明人类生存的意义在于创造而非消耗。语言通俗易懂,言简意 赅,既是对前面深奥道理的具体阐释,也是向下一问题的自然过渡。3.今天
6、所讲,敬业即是责任心,乐业即是趣味:作者把“敬业”和“乐业”总结为“责任心”和 “乐趣”,通俗易懂,简单明了,照应了首段中的“但我确信敬业乐业四个 字,是人类生活的不二法门”,与文题有异曲同工之妙。中心思想:本文通过引用经典、格言、名人事例,论述了有业、敬业、 乐业在人类生活中是十分重要的道理,表明了自己的人生态度,并对世人提出敬业 与乐业的中肯劝告。人教版九年级上语文重点课文复习资料第二部 分7傅雷家书两则(难点)基础知识:本文作者傅雷,翻译家、文艺评论 家。本文选自傅雷家书重难点字:凭吊 谀词 扶掖 颓废(意志消沉,精神萎靡)衲凿 消沉(廓然无累 重蹈 覆辙涕泗横流重点旬段:1.只要高潮不
7、过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好 了:这句话蕴含着对生命的真切体悟,可以说是字字珠矶。它们形象生动地说明了 人生所要经历的过程。“紧张” “颓废”这两个词用得精妙,高度概括了人在高潮 和低谷时的两种截然不同的心态。2.太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会 淹死庄稼:运用了比喻的修辞手法,形象地说明了控制情绪的必要,太阳、雨水、 五谷和庄稼的比喻说明了任何事情都要掌握分寸。4.赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友:赤子的心是最纯洁的,只容纳人 间最美好最真挚的情感;赤子的生活也许是境遇不佳,缺少知音,但普天下的赤子 都将成为他的知音和朋友。这些心灵的朋友
8、和美好的情感,成为赤子创造的博大宽 广的精神世界。中心思想:这两封家书分别写于儿子消沉苦闷时和成功欣喜时,从两个 方面表现出了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望,集中反映了傅雷的教子 观:胜不骄,败不馁。9故乡基础知识:本文作者鲁迅,原名周树人,我国著名文学家、思想 家、革命家。本文选自呐喊。重难点字:萧索()隐晦潮汛髀愕然嗤笑瑟索惘然恣睢(放纵,放任)鹑鸽寒 噤颤骨祭祀重点句段:1.阿!这不是我二十年来时时记得的故乡:这句运用白描手 法,寥寥数语就把作者对故乡深沉的怀念抒发了出来,反映了作者复杂的思绪,沉 重的心情,也为下文与回忆中的故乡的对比做了铺垫和暗示。结构上起到了承上启下的作用。
9、2.我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颤骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我的面 前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规: 未见其人、先闻其声引出了对杨二嫂的外貌描写,用“圆规”比喻杨二嫂的体形, 突出其“瘦”。通过以上刻画,一个尖酸、自私的小市民形象跃然纸上。3.我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路 ;其实地上本没有路,走的人多 了,也便成了路:把希望比作地上的路,形象生动。结尾充满哲理,告诉人们:只 有人人都向着希望之路奔跑前进,才能迎来新的生活。这句话深化了主题,给人以 鼓舞和信心。中心思想:本文以“我”回故乡为线索,抒写了作者对现实生活中人与
10、 人之间相互隔膜的深沉忧虑,以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。11我的叔叔于勒 基础知识:本文作者莫泊桑,法国作家。本文选自 羊脂球。重难点字: 拮据牡蛎煞白阔绰女婿嘟嚷撬开重点旬段:1.唉!如果于勒在这只船上,那会叫人多么惊喜呀:父亲的 这句话在文中多次出现,这是作者在竭力渲染菲利普夫妇对于勒的强烈盼望,为情 节的发展埋下伏笔。2.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计 划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅:“十拿九稳”实际上是毫无着落, 反映出菲利普夫妇对金钱的痴迷,它们为毫无着落的钱财计划开支,行为荒.唐可笑。3.我心里默念到:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔
11、叔。”:这里用了 三个同义的判断何,强调了 “我”与于勒之间关系密切,与父亲的自私残酷形成鲜 明的对比。4.我们回来的时候改乘圣马洛船,以免再遇见他:这是故事的尾声,好 像绕梁余音,耐人寻味。从十年念念不忘到唯恐避之不及的转变,形成戏剧性的对 比,写尽了人情冷暖、世态炎凉。中心思想:这篇小说用对比的手法描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前 后截然不同的态度,揭露了它们嫌贫爱富、虚伪自私的丑陋灵魂,艺术地揭示了资 本主义社会人与人之间“纯粹的金钱关系”。13事物的正确答案不止一个 基础知识:本文作者罗迦费因格,美 国实业家。本文选自中外母语教材选萃。重难点字:汲取压榨锲而不舍不言而喻持之以恒根深蒂固
12、孜孜不倦重点旬段:1.如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以 后,就会止步不前:这句话揭示了 “事物的正确答案只有一个”这种思维方式的危 害性:阻碍科学技术的进步。2.不过,这种创造性思维是否任何人都具备呢 ?是否 存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢 ?:这里是两个设问句,单独成段,起到了 承上启下的过渡作用,同时也引发了读者的思考。中心思想:本文针对“事物的正确答案只有一个”这种思维模式进行了 质疑,指出“寻求第二种答案”有赖于创造性思维,论述了创造性思维必需的要 素,并鼓励人们成为富有创造力的人。人教版九年级上语文重点课文复习资料第三部 分16中国人失掉自信力了吗 基础知识:本
13、文作者鲁迅。本文选自且介 亭杂文。重难点字:玄虚涯骗脊梁污蔑慨叹重点旬段:1.一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就 找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己:这句话强调说明了 “求神 拜佛”这种做法对国家有害无益、于事无补,只会长久地麻醉着自己的神经,永远 不会觉醒。深刻地讽刺了散播谣言的反抗日分子。2.然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在:“中国人”指广大的中国人民。“然而” 一词表转 折,满腔热情地歌颂了 “并不失掉自信力的中国人”。这是一个承上启下的过渡 旬,由直接反驳转向正面立论,提出论点。中心思想:这篇驳论文针对当时有些人散步中国人对抗日前途失去信
14、心 的悲观论调进行了有理有据地批驳,鼓舞了广大中国人民的民族自信心,展现了作 者的一颗拳拳爱国之心。17智取生辰纲 基础知识:本文作者施耐庵,清末民初(朝代)小说家。 本文选自水浒(名著导读详细)重难点字:朴刀逞辩干系寻思聒噪厮觑T区气晁盖中心思想:本文通过对杨志与众军的矛盾和杨志与晁盖一行斗智斗勇的 细致描绘,刻画了杨志精明细致、蛮横急躁、江湖见识过人的性格,形象地表现出 农民起义英雄的智慧、胆识和力量,生动地塑造了农民英雄的形象,讴歌了它们的 智慧、胆识和协作一致的精神。19范进中举 基础知识:本文作者吴敬梓,字敏轩,清代小说家。本文 选自儒林外史。 重难点字:带契腆碎嗑拙叙功维商酌锭重点
15、旬段:1.“宗师说我火候已到,自古无考场外的举人,如不进去考 他一考,如何甘心?”这里是一处心理描写,表现了范进急于考取功名,急于摆脱 贫困,对功名的追求真是如痴如醉。2.当下众邻居有拿鸭蛋来的,有拿白酒来的, 也有背了斗米来的,也有捉了两只鸡来的。这里描写了众邻居的行为,其实是在描 写社会背景,暗示了范进之所以如此痴迷于科举都是社会所逼。这四个简短的句子 就把封建社会的世态炎凉、人情冷暖尽情地表现出来了。3.范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了! ”这里“看” “拍” “念” “笑” “道”等一系列动词的使用,刻画出了范进得知自己中举后的得意
16、形象,表达了对他的无限讽刺。4.他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞 跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集 上去了。 这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾:就内心而言,他是个胜 利者,他感到扬眉吐气,因而拍着手大笑;他要向周围的人宣布自己的宿愿已经实 现,所以往门外飞跑,跑到集市上。但在外形上他却是个失败者,头发跌散,两手 黄泥,遍身是水,如同落汤鸡一样。这也是对范进强烈的讽刺。中心思想:课文通过对比描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不 同的
17、境遇,着重刻画了范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸,真是深 刻地反映出封建科举制度对人们心灵的摧残。21陈涉世家字词解释【应回归教材,落实在课下注释,下同】重点翻译:1.若为庸耕,何富贵也?2.会天大雨,道不通,度已失期。 失期,法皆斩。3.陈胜、吴广乃谋日:”今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?” 4.扶苏以数谏故,上使外将兵。5.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜 多应者。6.乃丹书帛日陈胜王,置人所曾鱼腹中。7.又问令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼日大楚兴,陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆 指目陈胜。8.将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉。9.藉第令毋斩,而戍
18、死者周十六 七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!10.诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。理解性默写:1、起义的直接原因(导火线):会天大雨,道不通,度已 失期。失期,法皆斩。2、起义的根本原因:天下苦秦久矣。3、为起义所作舆论准 备:篝火狐鸣,丹书鱼腹(鱼腹藏书)。4、“为天下唱,宜多应者”与孟子所主张 的观点相似,用孟子的话来说是:得道者多助,失道者寡助。5、陈胜、吴广起义的策略是:今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。 6、文中写 陈涉发动起义"召令徒属”时,直接向封建统治者挑战,以激励众人的一句话是 "王 侯将相宁有种乎!&quo
19、t; 7、表明陈涉从小有远大理想的一句是:燕雀安知鸿鹄之志哉。 8、通过对天下形势的分析,起义能够成功的条件有:“天下苦秦久矣” “今诚以 吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”重难问题:1、文章主要表现了陈胜怎样的作用和才能 ?主要用了哪些描写方法?发 动领导起义的作用,以推翻秦王朝洞察时局,卓越的组织领导才干。语言、动 作、神态描写。2、全文的线索是什么?以陈胜、吴广的活动为线索。3、“怅恨久之” “苟富贵,无相忘“燕雀安知鸿鹄之志哉! ”表现了陈涉怎样的思想品格?不甘心受奴役同情同命运的人具有远大抱负、志向4、陈涉分析形势时透露出白起义的有利历史环境 (有利历史条件政治形势)
20、是怎样的?天下苦秦久矣统治集团内部发生矛盾斗争秦朝外部也存在矛盾 九百人被逼上绝路5、“死国可乎”表现了陈涉什么精神?为国事敢于斗争和牺牲6、陈涉抓住了哪两个有利于起义的敏感问题,提出了怎样的起义策略?扶苏和项燕都深得民心却下落不明,”或以为死,或以为亡”;诈称公子扶苏项燕7、陈涉提出了怎样的起义策略?这一策略效果怎样?结合原文说一说。诈 自称公子扶苏项燕;取得了成功的效果;九百人敬受命杀之以应陈涉建立张楚 政权,且发展迅速。8、陈涉为起义做了什么样的舆论准备,效果怎样 ?鱼腹藏书篝火狐 鸣;效果:“卒皆夜惊恐”,“卒中往往语,皆指目陈胜”。巩固陈涉地位,坚定 众人起义信心。9、发动起义的关键是什么?陈涉是怎样做的?表现了陈涉的什么才能?并 杀两
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