八年级语文上册 第2单元 第10课《信客》导学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文学案

1、10 信客学习目标1.把握文章脉络，理清思想内容。 2.揣摩典雅而又精辟的语言。 3.树立诚信为本的做人理念。 学习重点1.学习本文描写人物的写法。 2.学习信客诚信为本的做人理念。 学习难点品味本文质朴典雅、警辟畅达的语言，尤其是要准确理解文中比喻句的含义。 新授导入 教师在黑板上书写“信”字，让学生分析“信”字的结构。（“信”，它由“人”和“言”组成。人言为信，本意是言语真实。）板书“信客”，问：那何为“信客”？师叙：20世纪初，由于通讯事业尚未普及，城乡之间的通讯需要有专人担当，于是便有了信客这项特殊的职业。“信客为远

2、行者们效力，自己却是最困苦的远行者。”“信客信客就在一个信字。”今天，就让我们走近余秋雨先生的信客，去认识信客，体会他们的苦涩人生吧！（板书课题及作者）自主预习：基础过关一、读音辨析直扎（zh）     颠沛（pèi） 文绉绉（zhu）焦灼（zhuó） 诘问（jié）跋涉（bá shè） 唏嘘（x x） 嫉妒（jí） 噩耗（è）猝然（cù）诺诺（nuò）呵斥（h） 伎俩（jì lin）吊唁（yàn）包扎（z）二、词语

3、释义噩耗：指亲近的人死亡的消息。焦灼：非常着急。伎俩：不正当的手段。颠沛：穷困；受挫折。吊唁：祭奠死者并慰问家属。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。风尘苦旅：比喻旅途劳累、艰苦。连声诺诺：一声接一声地答应。生死祸福：表示是生、是死、是祸、是福，都难以预料。三、语句解读1.如何理解“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”这句话呢？因为信客传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经。2.为什么说向死者家中送遗物更危险？ 到死者家中通报消息，信客一路上很久地考虑如何措辞，这突出了信客真诚、善良

4、，能够宽容理解他人，时时处处为他人着想的好品质；向死者家里送遗物更危险，因为这是死者家属往往处于过度悲伤之际，心理失衡，或怀疑信客的诚信度，而迁怒于报丧者，做出意想不到的举动。四、作家作品余秋雨，1946年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要文学作品有文化苦旅、霜冷长河、文明的碎片、山居笔记、秋雨散文等，其中文化苦旅获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合报读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖，这是他在研究写作之余的散文佳作。山居笔记获海外花文文学最高奖台湾联合报读书人最佳书奖第一名。五、背景探视作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初

5、就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。一显身手一、基础知识1. 为下列句中的加点字注音或根据拼音写出汉字。年轻人想到老人今后的生活，说自己赚（    ）了钱要ji jì（    ）他。只要信客一回村，他家里总是人头济济（    ）。（老信客）就裁下窄窄一条红chóu（    ）捆扎（    ）礼品，图个好看。老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎（ &

6、#160;  ）伤了的手2. 找出有错别字的一项（ ）a信客已经长途跋涉了二三十年。b他读过私塾，年长后外出闯码头。c我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。d茅屋外只有劲利的山风。3. 选出加点词运用不正确的一项( )a.噩耗传来，女人大放悲声。 b.信客说自己赚了钱要接济他。c.信客识文断字,经常代读、代写书信，真是无所不为，样样皆能。d.大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。4.解释下列句中加点的字或词。但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。黯：他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。颠沛：听说从此信客已赋闲在家使他深受感动。赋闲：他死时，前来吊唁的人非常多。吊唁：5. 用横

7、线标出下列句中的反义词。从头至尾，年轻人都没有答应过接班。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。他进退两度，犹豫再三，看要不要把那封书信拿出来。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。二、整体感知1.从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。三十年信客生涯，（    ），奔波于家乡与上海之间，（    ），传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（    ），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，

8、工作出色，（    ）。四乡敬重，（    ），立此墓碑，永志纪念。备选词语：a众口传颂b桃李芬芳c风尘苦旅d艰辛备尝e任劳任怨2.分析下列句子所用的描写方法。(1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。()(2)他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？()(3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。()3.请把“农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点”一句改为肯定句，并比较二者，哪个句子更好？    

9、                                                    4.“信客信客就

10、在一个信字”，如何理解这个“信”字？如何理解这句话？                                                &

11、#160;       三、课内阅读年轻的信客，也渐渐变老。他老犯胃病和风湿病，一犯就想到老信客，老人什么都说了，怎么没提起这两宗病？顺便，关照家人抽空带点吃食到坟场去。他自己也去过几次，老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。他们的谈话，若能记录下来，一定是历史学家极感兴趣的中国近代城乡的变迁史料，可惜这儿是山间，就他们两人，刚刚说出就立即飘散，茅屋外只有劲厉的山风。信客不能常去看老人。他实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。这一切都要他亲自在场，亲手查点，一

12、去看老人，会叫别人苦等。闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。下午，他又要把死者遗物送去，这件事更有

13、危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。1.如何理解下列句中的加点字的含义？老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。_四乡的外出谋生者，都把自己的血汗

14、和眼泪，堆在他的肩上。_2.信客为什么不能常去看望老信客？_3.试概括第3、4段的内容，并思考这是从什么角度来反映信客的？_4.如何理解“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙”？_5.上面选文的内容都反映出信客的哪些品质？_四、拓展阅读我的故乡四十几年前是穷乡僻壤，在我十岁那年，一位夹雨伞、背包袱的私塾先生飘然而至，伫立庄头，自言自语：“是栖歇之地，我在此可得食宿！”随即，他向走来的村民表明自己的教育之志，当场有人领他回家，愿意借出大厢房设立私塾。庄里像我一般大的孩子都进了私塾。一方戒尺放于先生的案头，念私塾的孩子没有一个不害怕打手心。但是，先生的戒尺难得动用，倒是常闻他读书抑扬顿挫

15、，声调儿好听，似乎可亲可敬。他满腹诗文，孑然一身，孤寂之时便抽水烟，或者摸象棋子。为省火柴，他抽水烟用老花镜在阳光下燃烧纸捻，一次我看见他将冒烟的纸捻移近口边，想吹出火苗，这时候却忍不住咳嗽。我见状便走去帮助，他一边点烟，一边用眼睛端详我，待吐出一口烟说：“你散学留下吧！”那天散学，孩子们全部走光，私塾里仅剩下我和先生，他对我温厚一笑说：“瞧你伶俐，我教你读书识字，再私下教你下象棋嗯，凭这一手，你以后会有结交朋友的机会。”我识好歹，感恩戴德，对他恭敬地三鞠躬。一年过去，遇到私塾放冬假。上私塾的孩子都忙积肥，我也背粪筐出庄，在一个村庄外面，我听说这里有位探亲回来的军官找不到人下象棋。初生之犊不知

16、畏，我进庄要跟他“杀”两盘。军官看了我很高兴，只要有人跟他下象棋，不论老幼，摆下棋谱，三局两胜，结果我做了他的马前败将。军官和蔼可亲，嘱我明日再来。第二天我应约又去，如此连续几天。最后他赠送我一枝钢笔，讲留作纪念。我无以回报，只有让他过足棋瘾，便向他推出先生，介绍先生的棋艺高超，并表示要带他去见先生。他讲究礼貌，整肃军容，威武雄健地跟我去了。我放下粪篓抢先进去报告，先生听了愣住。军官跨进门槛，先生吓得胆战心惊，只是讲“我没有犯啥法”。军官已经明白是怎么回事，一阵哈哈大笑，马上卸掉军装、摘掉军帽，主动摆下棋盘。先生渐渐消除疑虑和胆怯，披甲上阵，连胜三局。军官站起感慨说：“乡野老儒，棋法精深。”他

17、又看看周围，叹息先生贫寒，两日后派人送来一担柴、一袋米。又过一年，我们这帮孩子能下田干活了，便不再念私塾。全庄男女老少一起站在庄头欢送，先生又夹起雨伞，背起包袱飘然而去1解释下列词语。穷乡僻壤：栖歇：端详：感恩戴德：2对词语的句中义或句中作用理解正确的一项是（    ）a“一位夹雨伞、背包袱的私塾先生飘然而至”句中，“飘然”指的是这位先生轻松愉快，无所忧虑。b“他又看看周围，叹息先生贫寒”句中，“贫寒”指的是先生生活穷苦。c“瞧你伶俐，我教你读书写字”句中，“伶俐”指的是动作灵巧，毫不笨拙。d“是栖歇之地”句中的“是”为判断词。3对本文的记叙脉络理解正确的一项是（

18、    ）a依次写了私塾先生进村、教书、抽烟、教棋、下棋、离村等几个场面。b依次写了私塾先生教书、我帮先生点烟、军官找人下棋等几个场面。c依次写了私塾先生进村、教书、教棋、下棋、抽烟、离村等几个场面。d依次写了私塾先生教书、我帮先生点烟、我与军官下棋等几个场面。4对文章第三、四两自然段（记叙下棋部分），理解不准确的几项是（    ）a在这部分中，事情的起因是军官找人下棋，经过是“我”请出先生，结果是军官与先生下棋。b在这部分中，事情的起因是“我”下棋负于军官，经过是“我”请出先生与军官对弈，结果是军官对先生的棋艺非常满意。c这一部分是

19、一事写多人。通过下棋事件表现了先生、军官与“我”的各自性格特征。d这一部分主要表现军官的执著追求与盛气凌人、“我”的无知无畏及真诚待人。e这一部分主要表现的是先生的棋艺高超和生活清贫，而“我”与军官性格的展示起了衬托作用。f这一部分中，作者表现了对先生高超棋艺的赞赏之情以及对先生传授棋艺的感激之情。5对这篇短文的中心意思和表现手法理解正确的一项是（    ）a以一事写多人的手法，表现了私塾先生的胆小怕事和棋艺高超、军官的执著追求和以诚待人、“我”的无知无畏和知恩图报。b以多事写一人的手法，表现了私塾先生生活清贫、认真教书、棋艺高超、与世无争。c以一事写一人的手法，

20、表现了私塾先生生活清贫、认真教书、棋艺高超、与世无争。d以一事写一人的手法，表现了私塾先生的胆小怕事和棋艺高超、军官的执著追求和以诚待人、“我”的无知无畏和知恩图报。6不适合做本文标题的一项是（    ）a故乡的私塾先生    b我的启蒙老师c忘不了那次下棋    d先生，我忘不了你写作小练笔一位美国心理学家到一位中国人空中做客，主人两岁多的小宝宝在客厅里跑动，不小心被椅子绊倒，大哭起来，当妈妈的赶紧跑过来抱起小孩，然后一面用手打椅子。心理学家见此情景，不禁有些孤疑。根据上述材料，选准角度，请模仿心理学家的口气表达出你自己的观点。参考答案一、1.zhuàn；接济 j j 绸；z  zh2.d（“利”应为“厉”。）3.c（“无所不为”是贬义词，意思是什么坏事都干