八年级语文下册 25 诗词曲五首学案2 新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案

1、25 诗词曲五首一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音和写法。闻笛赋（f） 烂柯人（k） 折戟（j） 销（xio）干戈（g） 絮（x） 寥落（lio） 惶恐（hung）宫阙（qu） 绮（q） 婵娟（chn） 踌躇（chu ch）(二)知识积累（1）作家介绍刘禹锡（772842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳市）人，唐代诗人、哲学家。有刘宾客集。杜牧（802852），字牧之，京兆万年（现陕西省西安市）人，唐代诗人。后人称之为“小杜”。著有樊川集。文天祥（12361283），字履善，又字宋瑞，自号文山、浮体道人，吉州吉水（今属江西）人。宋末杰出的民族英雄和爱国诗人。著有文山先生全集。苏轼（

2、10371101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。有东坡全集传世。张养浩（12701329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。（2）写作背景酬乐天扬州初逢席上见赠是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗醉赠刘二十八使君相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。赤壁是诗人任黄州刺史时所作。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸。杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是湖北黄冈的

3、赤鼻矶。所以说此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。过零丁洋是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。水调歌头（明月几时有）作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。山坡羊潼关怀古是作者于元文宗天历二年（1329年）在就任陕西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京（洛阳、长安）之间，历来是兵家必争之地，这首曲凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会，无论怎样改朝

4、换代，人民依旧过着痛苦的生活。二、教学目标：1.背诵并默写。2.理解诗歌的思想内容，体会作者的思想情感。3.感受我国古代诗歌的魅力，增强爱国主义情感。三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时酬乐天扬州初逢席上见赠一、自主学习朗读酬乐天扬州初逢席上见赠，注意读出节奏、感情。二、研习课文1、整体感知结合注释，理解诗意。2、句段品读首联中，刘禹锡没有直接倾诉 ，而是通过“ ”和“ ”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的 心情，具有较强的艺术感染力。颈联中，作者借用了 ，表达了 ，抒发 。颔联中，这两句本意是以“ ”“ ”比喻自己，抒发诗人

5、。这两句借用 暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说， 。尾联是全诗的 ，“长精神”三字，含义深刻，表现了诗人 。3、探究质疑总体来说，诗的首联以 的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用 暗示诗人被贬时间之长，表达了 。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“ ”和“ ”，意思是 。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人 。赤壁一、自主学习朗读赤壁，注意读出节奏、感情。二、研习课文1、整体感知结合注释，理解诗意。2、句段品读诗人对历史的评价因何而发？_“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？这两句诗是说， 。诗人并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反

6、说其事。这两句话一方面是 ，另一方面也曲折地表达了 。“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？_3、探究质疑这首诗表达了诗人什么样的思想感情？_第二课时学习内容：过零丁洋、水调歌头（明月几时有）、山坡羊潼关怀古过零丁洋一、自主学习朗读过零丁洋，注意读出节奏、感情。二、研习课文1、整体感知结合注释，理解诗意。2、句段品读首联两句写了个人和国家的两件大事：一是 。二是 。颔联中，“风飘絮”比喻 ；“雨打萍”比喻 。颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？ 前者各表示 ，后者各表示 。表达 。尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？_3、探究质疑这首诗通过追忆 ，表现诗人

7、 .。水调歌头（明月几时有）一、自主学习朗读水调歌头（明月几时有），注意读出节奏、感情。二、研习课文1、整体感知分别概括词的上片和下片的内容。上片：_下片：_2、句段品读词前的小序有什么作用？ 词中哪句表现作者在月光下尽情起舞，陶醉其中？ 表达词人豁达胸襟的句子是？ 请你说说“但愿人长久，千里共婵娟”抒发了作者怎样的情感？_3、探究质疑这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？_山坡羊潼关怀古一、自主学习：熟读并背诵这首曲。二、研习课文1、整体感知结合注释，理解诗意2、句段品读“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？就描写的感觉角度看，“峰峦如聚，波涛如怒”兼从 和 两个方面写出潼关的险要，“如聚”形容 。“

8、如怒”形容 “望西都，意踌躇”描写了怎样的情景。_怎样理解“宫阙万间都做了土”？_3、探究质疑点明本曲中心的句子是_，抒发了作者_的感慨？这首曲表达了诗人什么样的思想感情？_参考答案第一课时酬乐天扬州初逢席上见赠1、略2、句段品读自己无罪而长期遭贬的强烈不平 凄凉地 弃置身 愤激“闻笛赋”，“烂柯人”两个典故 诗人对受害的战友王叔文等的悼念 诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。沉舟 病树 诗人身世之感 自然景物的变化 个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。点睛之笔 意志不衰，坚韧不拔的气概3、探究质疑伤感低沉 典故 世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情 沉舟 病树 自己

9、虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰 重新投入生活的意愿及坚忍不拔的意志赤壁1、略2、句段品读折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。议论历史 诗人有才华而不得意的感慨。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。3、探究质疑借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。第二课时过零丁洋1、略2、句段品读受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途 在频繁的抗元战斗中已度过四年国家命运惨淡，危在旦夕 自己家破人亡，孤苦伶仃。地名 心绪 对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨

10、。表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高民族气节3、探究质疑自己抗元的艰辛经历，忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。水调歌头（明月几时有）1、上片：对月饮酒，在天上与人间之间徘徊。下片：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。2、句段品读交代写这首诗的原因起舞弄清影，何似在人间人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全对天下人的美好祝愿：愿人人长久而健康地活着，身隔千里，也能共享这美好的月光。3、探究质疑表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。山坡羊潼关怀古1、略2、句段品读视觉 听觉 潼关在重重山峦的包围中 黄河之水汹涌澎湃写作者在远望长安，曾几何时，是那样辉煌，

11、如今却一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。这是国家由盛到衰的真实写照。（可相应做解释）3、探究质疑兴，百姓苦；亡，百姓苦。这是作者对以往历史所作的概括与评价。即无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活表现了作者忧虑国计民生的思想感情随堂抽测题1、给下列加粗的字注音。侧畔（ ） 折戟（ ） 铁未销（ ）干戈（ ） 寥落（ ） 飘絮（ ）宫阙（ ） 琼楼（ ） 低绮户（ ）踌躇（ ） 潼关（ ） 婵娟（ ）2、下列句子朗读节奏划分不完全正确的一项是（ ）a折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。b巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。c山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。d人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。3、填空。酬乐天扬州初逢席上见赠选自_ _，作者是_，_朝人。赤壁选自_，作者是_朝_。过零丁洋选自_，作者是_，字_，又字_，_朝爱国诗人。水调歌头（明月几时有）作者是_，字_，号_，_代文学家，和他的父亲_，弟_同列“唐宋八大家”之中。山坡羊潼关怀古选自_，作者是_，字_，号_，_代_家。酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含人生哲理的句子是_ _ _，_ _。赤壁中表示议论的语句是_ _，_ _。水调歌头（明月几时有）中表达对离苦之人美好祝愿的句子是_ _ _，_ _。山坡羊潼关怀古中表达全曲主旨的句子是_ _，_ _ _。参考答案（1）