部编版四年级语文下册第八单元语文园地教案(2020年春季)

1、（名牌小学Word资料可编辑）语文园地课题语文园地课型语文园地*上2课时教学 目标1 .交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。2 .学习辨析近义词，学会正确理解和运用。3 .学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。4 .学习止确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。5 .理解警句的大意启助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。教学 重点词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓住季节特点的方法写话。）教学 难点理解并积累关于学习的名言警句。第一课时教学 目标1 .交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。2 .学习辨析近义词，学会正

2、确理解和运用。3 .学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。教具 准备课件教学设计设计意图新课 教学（）分钟一、导入：今天我们继续学习“语文园地八”。二、交流平台【课件出示2】读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想 象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真 善美的形象。如巨人的花园中，“巨人悄悄地走到他后面，轻 轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞 来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的未时奇，也 可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。海的 女儿里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。 这既让人感到/、口思议，乂让人为她的善

3、良感动。除了本单元学习的几篇童话,其他童话也都充满了奇出示交流内容，交 流童话的特点，训练边 读童话边想象习惯。这 是在训练学生的想象 能力。春季部编版四年级语文第二学期思妙想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。1.读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？【出示课件3】预设：(1)童话充满了奇思妙想。(2)童话里的故事让人意料不到。(3)童话有趣、充满幻想。(板书：童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想)2.练一练：举例说明，其他童话也充满了奇思妙想。【出示课件4】预设：(1)拇指姑娘中一个母亲得到了一个像大拇指这么 大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子；(2)小红帽小红

4、帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人 救出，剖腹后竟然奇迹生还。三、词句段运用(一)读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。1 .出示：【课件出示5】读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰用.。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰.。学习辨析近义词, 学会正确理解和运用。 培养学生积累词语运 用词语的能力。 这个字怎么写？我忘记.了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀.的，始终是老师深情的目 光。2 .读一读这些这两组句子，注意加点的词语。3 .说一说，每组加点的词语之间有着怎样的关系？(近义词)你能区别它们的不同之处吗？(板书：区别近义词)学生小组讨论，说一说。教

5、师小结，指导：【出示课件6】第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。“安 慰”是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。第二组中“忘记、忘怀”。“忘 记”对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也 指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指 以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不 能忘怀，多用于书面语。（二）想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一 写其他季节。【课件出示7】想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季 节。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成 了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣， 整天在花

6、园里呼啸着。冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到 一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚 的脚掌。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会 儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。1 .读读上面的句子。2 .想一想，这些句子是怎样描写冬天的？学生小组讨论，说一说。通过学习描写季 节的句子，了解季节的 特点，并学会抓住季节 特点的方法写话。教师小结，指导：【出示课件8】第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常 冷。第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们 过冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊 则只好舔自己的脚掌。第三句描写了北风呼啸，吹起雪

7、花，各处积满了白雪 的景象。3 .照样子写一写其他的季节。4 写夏天：【课件出示9】（1）夏天是充满生机的季节。瞧，一棵棵树长得可茂盛 了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀 下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如 火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏 紫”，还有最美丽的“火炼金丹”真是万紫千红，叫 人目不暇接，眼花缭乱。(2)夜晚，特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银 纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许 多调皮的小星星向我眨眼。(3)瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老 爷爷正

8、坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠闲地聊天。(4)夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都 穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉， 一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。四、课堂小结：这节课我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种 方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、 用不同的视角来描写同一季节。第二课时教学 目标教具 准备1 .学习止确书写书签的方法，书签要美观、大方，训练:2 .理解警句的大意启助于学生积累句子，增强学生理解和课件教学设计抄写语段的能力。1积累的能力。设计意图新课 教学( )分钟-：一、导入：这节课我们继续学习“语文园地八”。二、书写提示故几个有趣的

9、书签，在书签上写一句喜欢的格言。H/j：【出小课件11】、做几个有的书卷，在书都上写一句你高欢的常言.学习止确书写书 签的方法，书签要美 观、大方，训练抄写语 段的能力。(名牌小学Word资料可编辑)1.看提示旁边提示我们写书签时，要注意什么？(课件出示12)(1)竖写时要自右向左书写。(2)字距要均匀。(3)上下字要对齐。(4)注意作者名字的位置，使格式更美观。(板书：竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字 要对齐格式更美观)2.写一写【出示课件13】(1)先照着字帖写，一边写一边念笔回名称。(2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看 哪个笔回没有写好，再重写。四、日积月累1 .卜间是关

10、于读书的警句，学生尝试读一读。【课件出示14】少年不知勤学苦，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读t日空。学习/、怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2 .说一说自己读懂了些什么？小组内交流对这些警句的理解。选代表展示自己对这些警句的理解。3 .教师讲解：【课件出示15、16、17(1)少年不知勤学苦，老来方知读书迟。意思是年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。(2) 一日读书一日功，一日不读t日空。意思是：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没 读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连 续的过程，天天都要学习。(3)学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。理解警

11、句的大意有助 于学生积累句子，增强 学生理解和积累的能 力。意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步 就不迟。(4)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创 一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有 在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自 己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有 了方向。4 .把这些警句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。5 .自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。【出示 课件18】书是逆境中的慰藉。世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。年轻时读书就像迎着朝阳走路。最淡的墨水也胜过最强的记忆。精神能补物质的不足。在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。勤动笔墨勤看书。知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越泊。四、课堂小结【出示课件19】课堂小结与拓展延伸1.这节课我们学习了正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力 理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。.2.布置作业：会背会写日积月累，并动手写一个书签。春季部编版四年级语文第二学期（名牌小学Word资料可编辑）语文园地八【出示课件20】板书设计童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想区别近义词仿写描写季节的句子：抓住特点竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字要对齐 格式更美观教学反思成功之处：我们交流了童话充满想象的