一年级生命安全教案

1、课堂教学设计表姓名：王秀红学科：健康教育年级：课题：赶走坏习惯数学设计批注笆学目的：感受学习好习惯的重要性，知道学习中的一些好习惯。通过运用-习中的好习惯，感受到学习的快乐与轻松。将学习好习惯运用到每天的学（中。工点：知道学习中要养成的好习惯。隹点：学会运用学习中的好习惯，持之以恒地坚持做下去。，学准备：学生预习。，学过程：一、导课：观察图片中的学生，说一说谁的习惯好，谁的习惯不boX时老师提问，图中的哪些学生能回答，哪些学生不能回答呢？为什么？L学习新课。红旗,断图中哪些是好习惯，在好习惯下画上红旗。k巩固新课。1 .请同学们说一说，学习好习惯有哪些？2 .在自己养成的学习好习惯下画上笑脸。

2、3 .说说好习惯是如何让自己学的更加轻松快乐的？作业：1 .我目前学习中存在的不良习惯有，2 .我改进的方法是。”书设计：4学反思课堂教学设计表姓名：王秀红学科：健康教育年级：课题：发现差异教学设计批注教学目的：使学生通过观察与对比，学会发现差异重、难点：掌握观察的方法，学会观察，主动探究事物间有趣的知识。教学过程：一、展示魔术袋，让同学们猜一猜袋子里有什么，激发学生求知欲。分别请同学轮流上台摸积木的形状然后展示出来，看是否准确并说出怎么摸出积木形状的。二、大家来找荏请同学观察两幅图，找出图中不同之处，说一说有几处不同，再说一说你是按照怎样的方法来找的。三、请同学收集不同品种的树叶，观察其差异

3、，在发现差异的过程中引导学生探究学习四、作业我们选择的落叶是,我发现它们之间的不同之处是0板书设计：教学反思姓名：王秀红学科：健康教育课题：面对陌生人教学设计.批注，学目的：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。k难点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。提高小学生的自我保.能力。知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。教学过程:、导入。k好，同学们，现在请大家集中注意力，认真听这是哪里传来的、什么声r?（课件播放小兔子乖乖的音频）j生自由发言。&师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢？"入课题一一面对陌生人。（课

4、件展示）、情境故事展示。请大家看下书上25页的情境故事，小组交流，表演。游戏：小兔子乖乖（课件展小）（通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人）。（1）小组交流，分角色扮演。（2）班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。（兔妈妈采了满满一筐蘑菇“来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”卜兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。躲在大树K的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼"起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看，/、对呀，妈妈口

5、没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈/、回来，谁来也不开。”)教师引导并点评，谁表演得最好。同时提出问题：(1)小兔子为什么/、开门？(2)假如你是小兔子，你开门吗？为什么？师生共同小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是认识的人，如果是不认识的人就/、要开门。教师总结：遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕，不要肮声，坚决不开门。(课件展示，齐读)三：作业：刚才，老师和同学们T进行了表演，同学们表现非常好，请你们把今天的T探索的东西讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚朋友们听，看谁讲得最好。板书设计：教学反思课堂

6、教学设计表姓名：王秀红学科：健康教育年级：课题：说到做到教学设计批注教学目的：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，/、欺骗、不说谎。体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。重、难点：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，/、欺骗、不说谎。让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。教学过程：一、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），讲述范式守信的故事，鼓励学生积极举手发言，讲述自己听到这个故事的感受。教师总结：我们已经是小学生了，做事说话应该学会诚实守信，不欺骗，不说谎。二、你知道近视眼是怎样的吗？（看远处的东西看不¥青楚。）二、借出的橡皮擦教师引导学生仔细观察教材中活

7、动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），教室里，小红找明明借橡皮擦用，本来是答应r明明下午还给他的，可发现这块橡皮擦很漂亮，自己很喜欢，这时请学生举手发表自己的看法，如果你是小红，你会怎么办呢？。教师总结：现在我们坐在小学的教室里了，我们已经是一名小学生了，当我们向同伴做出承诺时，我们就应该去遵守，不能够去撒谎欺骗同伴的友谊。三、作业：我已经信守的诺言有,我违背白勺诺言有板书设计：教学反思课堂教学设计表姓名：王秀红学科：健康教育年级：课题：分享带来快乐教学设计批注教学目的：帮助学生初步认识分享的意义，培养学生的分享意识。引导学生，生活中和同伴、家人分享自己心爱的物品、想法和智慧。k难点：引导学生

8、在生活中和同伴、家人主动分享自己的物品、想法和智L引导学生在活动中体验到分享的快乐；培养学生的分享意识。,学过程：一、教师出示小熊布迪的卡通图片并讲述故事节选部分,生听完故事，教师引导学生思考：小熊布迪和小猪莫扎特，同学们更喜欢k?为什么？学生自由举手回答。"师总结：同学们都喜欢能大方地和小熊布迪分享玩具的小猪莫扎特，后来卜熊懂得了“和好朋友分享”，也受到大家的喜欢，他们在一起开心极了！，天我们就一起来体验分享的快乐！导入本课课题。二、神奇的圆，教师宣布活动要求：在黑板上画一个圆，请学生简单地添上“笔，看看这个圆能否变成一个新的物品。,生用事先准备的彩笔在课前分发的白纸上独立尝试。学

9、生完成后在作品上“名并将作品展示在黑板上。"师提问，引导学生了解：还可以和同学们一起分享自己的想法。,师总结：这个圆因为同学们的创意分享才变得如此神奇，而在这个分享的口程中，我们也感受到了分享的快乐！生活中，同学们一定也有很多好玩的“历、心爱的玩具、喜欢的图书愿意和大家分享，那么现在我们就开始吧！；、作业我曾经和（人物）分享过。M书设计：4学反思课堂教学设计表姓名：王秀红学科：健康教育课题：学习需要好习惯批注教学设计"学目的：感受学习好习惯的重要性，知道学习中的一些好习惯。通过运用-习中的好习惯，感受到学习的快乐与轻松。将学习好习惯运用到每天的学（中。工点：知道学习中要养成

10、的好习惯。隹点：学会运用学习中的好习惯，持之以恒地坚持做下去。，学准备：学生预习。，学过程：一、导课：观察图片中的学生，说一说谁的习惯好，谁的习惯不boX时老师提问，图中的哪些学生能回答，哪些学生不能回答呢？为什么？L学习新课。红旗,断图中哪些是好习惯，在好习惯下画上红旗。k巩固新课。1 .请同学们说一说，学习好习惯有哪些？2 .在自己养成的学习好习惯下画上笑脸。3 .说说好习惯是如何让自己学的更加轻松快乐的？作业：1 .我目前学习中存在的不良习惯有，2 .我改进的方法是。旅书设计：教学反思课堂教学设计表姓名：王秀红学科：健康教育课题：让我来帮你教学设计.学目标：让学生懂得受到别人帮助是幸福的

11、，而帮助别人会给自己带来快k使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。使学生学会在学习和，活与同学互帮互助，共同进步。“学重、难点：引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。使学生体人到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。“学准备：学生预习。学过程：故事导课1、故事小鸭子得救了。想一想：小鸭子为什么得救了？2、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），：小男孩摔跤了，如果你经过小男孩身旁会怎么做呢？为什么要这么做？引导学生回顾自己身边类似的故事。3 .鼓励学生积极举手发言，讲述自己身边类似的故事。4 .教师总结：我们已经是小学生了，当同学有困难的时候我们要学会帮助他门。导入本课课

12、题。L我说你猜1、想一想，写一写或画一画。尔帮助过别人的故事。2、小组分享，请向支持你的同学点赞哦。3、学生讨论，师总结：什么是帮助？（在别人有困难时，替人出力、出主意或给予精神上或物质上的支援。）；、让我来帮你1 .情景表演：让我来帮你（把你的故事和同学一起演一演。）2 .组织学生分小组交流自己帮助别人后的心情。3 .鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。4 .教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上。心理引导：鼓励学生回家之后和父母交流自己的感受。花儿朵朵：鼓励学生坚持帮助他人，每帮一次，就为自己画朵小红花。心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学生充分体验帮助人

13、的快乐。四、作业今天我帮助了他人。A借文具给同学B.安慰伤心的同学C.扶了摔跤的同学D.帮老师拿本子E其他板书设计：教学反思课堂教学设计表姓名：王秀红学科：健康教育年级：课题：当我生气时教学设计批注教学目的：引导学生分析自己生气的原因以及可能导致的后果。能自我调整，/、要用别人的错误惩罚自己。教给学生一些合理宣泄的方法。教学重、难点：引导学生分析自己生气的原因以及可能导致的后果。教给学生一些合理宣泄的方法。教学准备：学生收集资料。教学过程：一、1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），动物门正在开心的玩积木，忽然小花猫生起气来，这时，其它的小动物都是什么心情呢？2 .鼓励学生积极举手发言，说一说小花猫为什么会生气，动物们的表情和心青又是怎样的。3 .教师总结：当好朋友一起游戏时，如果发生了意见不统一时，就会产生争k,继而生气，你曾经生过气吗？，出活动营的环节；、生气的我1 .教师引导学生回忆自己以前生气的情景：和谁在一起？因为什么而生气？时自己的表情怎样？心情又如何呢？2 .请学生举手说一说，并把生气时