小学三年级综合实践课教学设计

1、小学三年级综合实践课教学设计观察鱼教学目标：过程与方法：1会用文字和图画观察记录鱼。2 能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3 能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。知识与技能：知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：1体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2 愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间：一课时教学准备：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：一、指导观察并描述鱼的特征。1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察

2、到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3、学生汇报观察情况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。二、研讨感兴趣的问题并分组。1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生讨论。（教师板书问题）可以研究的问题主要有： 鱼听得见声音吗？ 鱼知道饥饱吗？ 鱼怎样运动的？ 研究鱼鳞花纹的年轮。 鱼怎样睡觉？ 于是怎样呼吸的？3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。6、全班讨论、研究、完善研究计划。三、分组研究感兴趣的问题。学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）四、交流研

3、究成果。1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。2、教师简要小结。五、教师课堂小结鱼听得见声音吗？鱼知道饥饱吗？鱼怎样运动的？研究鱼鳞花纹的年轮我们的校园活动目标：1、通过对校园环境的全面调查，感受到校园是我们生活、学习的场所，激励起大家优化、美化校园环境的强烈情感。2、在活动中培养学生细致观察及进行详实记录的能力。3、通过活动使学生进一步了解校园的整体规划,提出自己的改进建议。计划学时：2学时活动准备：教师：跟踪学生调查活动的录像片段。学生：发

4、现校园环境问题方面的相关资料。实践方式：汇报、讨论、交流实践地点：教室实践过程：一、感受情境、提出问题1、学生汇报在调查活动中发现的问题。为使汇报内容更具说服力，各小组在汇报时要充分展示调查时搜集到的各种资料，如：拍好的照片、自己画的示意图、记录的数据等。二、研究讨论、制定计划各个小组根据调查情况，制定出美化校园的行动计划。三、团结协作、完善计划1、汇报本组制定的行动计划。2、其他同学在倾听的过程中，提出自己的看法或建议，帮助其进一步完善计划。3、各小组针对制定好的计划,在课下做好充足的准备。教学提示：1、校园是学生学习生活的另一个重要场所，对于自己的生活环境他们不应只做一个旁观者，而是要以小

5、主人的姿态来关心它、爱护它、进一步完善它。2、教师要以学生的视角看待学生发现的问题，认真对待他们的改进设想，必要时要提供一定的帮助。3、在学生制定美化校园行动计划的过程中,教师要鼓励学生从自己发现的问题入手,着重解决好一个问题,把这件事做实做透,要精益求精。学校的历史实践目标：1、通过活动使学生感受到净化、美化我们的校园环境是每个同学都应该关心的事，体验到作为小主人翁的自豪感与责任感。2、在实施计划的过程中培养学生动手操作及与人合作的能力。3、鼓励学生与负责校园管理的老师进行交流，锻炼他们与他人进行语言交流的能力。4、在活动中，全面展示自己的才能，实施美化校园计划。计划学时：2学时教学准备：教

6、师：中空板学生：联系学校校园环境管理人员、相关书籍、制作材料、白纸、笔实践方式：查阅资料、谈话、制作实践地点：校园实践过程：一、做活动前的准备工作1、确认小组的行动计划，由组长重申本次活动的任务及活动目标。2、进行活动分工。二、亲身体验、实施方案1、按活动小组分散实践，对设计的方案进行实施。根据小组的设想，可以与校园管理员座谈，提出自己对美化、净化、香化校园环境的看法，向管理人员推荐自己搜集来的相关资料；2、亲自动手制作校园内要用到的警示语及标牌、旧电池回收箱等。在制作过程中鼓励学生借助现代化工具，如：电脑。三、反馈信息，展示活动成果1、向同学介绍本组的活动情况，展示在活动中的作品。2、谈一谈

7、，通过活动你有什么收获？教学提示：1、为活动方便，教师可以帮助学生将校园管理人员请到教室来 现场参与我们的活动。2、整个活动分散到校园,但要可控,基本上有两个活动地点：教室、校园环境管理人员办公室,如果管理人员参与我们的活动,教师要创设一个适宜交谈的氛围。设计理想的校园实践目标：1、在设计校园的活动中，尽情描绘出理想中的校园环境，从中体验到创造的无穷乐趣。2、通过活动培养学生的创新能力、空间想象能力。3、通过画一画、摆一摆等丰富的活动，展现自己心目中向往的校园环境。计划学时：3学时教学准备：教师：幻灯片优美校园环境的图片学生：白纸、彩笔、各种用于拼摆的小物件实践方式：讨论、交流、展示、答辩、评

8、比实践地点：教室实践过程：一、畅谈感想1、通过前两次活动，你对我们的校园有什么新的认识。2、看幻灯片播放从网上下载的优美、实用、和谐的校园环境图片。二、设计我的校园1、根据前两次活动情况，重新设计心目中的理想校园。2、活动方式不拘一格，画、写、摆或利用电脑制作均可。三、汇报、质疑答辩1、小组成员向全班同学汇报校园的新面貌。要求介绍整体设计的思路及有特色,有创新与众不同之处。2、其他同学提出疑惑的问题或改建意见，汇报小组对提问要给予解答。四、评比投票选举出有特色的设计方案。让校园更美实践目标：通过学生进行调查、试验、实践等形式的活动，让学生参与美化校园，为校园建设出谋划策。增强学生的爱校意识和环

9、保意识。为绿色北京，绿色奥运尽一份力量。实践任务：1、学生调查校园的绿化情况，选择进行绿化的墙壁。2、调查适合学校墙壁种植的植物。3、以小组合作的方式对选择的植物进行培育试验。4、在校园中进行种植，进行护苗活动，保证植物的成活。实践方式：调查；小组合作；试验；实践。计划学时：3学时实践过程：一、引导学生关注本主题。二、师生共同分析学校校园的绿化情况，为校园做绿化设计。1、教师出示学校的平面图，让学生讨论学校的绿化还需要那些方面的改进，尤其是校园的墙壁。2、师生共同讨论，校园墙壁上应该种植什么植物，并说出理由。3、各小组把讨论的结果在图上画出来，进行全班内交流，讨论可行性，提出修改意见。4、 各

10、小组对本组的设计方案进行修改。三、各小组实施各自的方案。1、在教师的帮助下，把收集到的爬山虎种植在学校围墙外四周。2、在学校内摆放上盆栽的爬山虎。3、各小组对种植的爬山虎进行保护。（浇水，埋土，维护，树立警示牌）四、师生交流：1、谈一谈此次活动的感受、收获。2、师生制订计划，将本主题的活动延续下去。、爱护环境，从我做起活动目标：1、 通过实践活动，学生对爱护环境，保护环境有了更多的认识。2、在活动中，培养学生收集（整理）资料、利用废品制作手工艺品、学会拍摄照片的技能，提高综合实践的能力。3、让学生在活动过程中体验小组合作学习、交流分享的乐趣。4、进一步提高学生的环保意识，养成良好的环保行为，增

11、强社会责任感。活动前准备：综合实践活动文件夹 手工艺品活动过程：一、 课前的导入在这个学期，同学们围绕“美的心灵”之“爱护环境、保护环境”开展了综合实践活动，大家根据自己的兴趣爱好，自由组合了六个小组进行研究，分别是清洁组、绿化组、节约组、环保组、装扮组、宣传组。“爱护环境、保护环境”的综合实践活动，从课题的产生，到今天的汇报，共用了十四个周的时间，下面由各个小组汇报活动的成果。二、 各个小组自主汇报活动成果1、 分小组汇报2、 其余小组同学进行评价3、 教师点评三、 小结延伸主题1、小结：地球是人类生存的家园，它是那么的宽广，那么的富饶，那么的美丽。这次“美的心灵”之“爱护环境、保护环境”的

12、综合实践活动，我想大家已经有不少的收获吧。这次综合实践活动真的让我们学会了许多的环保知识，特别是当遇到困难时，你们都能进行小组讨论，共同解决。有些同学甚至请爸爸、妈妈帮助，共同完成自己的任务。通过这次的综合实践活动，我希望每一位同学都懂得怎样爱护环境，保护环境。爱护环境，保护环境，是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小事做起，从自己做起，不断增强环保意识，学习、宣传环保知识，积极参加保护环境的活动，不做污染环境的事，更加深切地体会到保护我们的地球不是一句口号，而是需要我们每一个人的实际行动。2、主题延伸：这次的综合实践活动就要结束了，对于今后的活动大家有什么新的想法或建议吗？学校是一个美丽的地

13、方，是同学们的另一个家，同学们，在今后的日子里，我们要更好地爱护、保护这个美丽的家园。使我们的世界变得更加美好！、玩石头教学设计一、教学目的1指导学生认识石头的形状、颜色、硬度、质感等方面的特征。2通过几个观察石头的活动进一步培养学生的观察能力。3通过给石头分类的活动，进一步培养分类的能力。4通过用石头摆图形，激发学生的兴趣，培养学生的想象力和审美能力。二、教学准备1供学生使用的各种各样的石头；2钉子每组一份；3水彩笔每组2份；三、教学过程（一）谈话引入12.你们知道哪些地方有石头吗？（山上、小河旁、路旁、建筑工地）3.那老师昨天布置让你们回去搜集的石头，你们都是从哪里搜集到的呢（路边）3.你

14、们知道在生活中石头有什么用处吗？（铺路、盖房子、做假山）4.那你们喜欢这些石头吗？（喜欢）好，今天我们就一起来玩玩这些石头，看看谁在玩中发现的问题多。通过让学生说石头的来源及石头的用途从而领悟到石头的价值。（板书：玩石头）（二）学习新课1指导学生通过用眼睛观察认识石头的外形特征（1）谈话：这节课老师教给你们一种特殊的玩法。请同学们先把你们搜集到的石头在桌面上摆平，然后仔细观察比较一下这些石头有什么不一样的地方。（注意是用眼睛观察到的） “特殊”二字的目的是吸住学生的注意力。（2）学生进行观察比较。（老师巡视做到心中有数）（3）汇报结果。（4）小结：同学们观察的非常仔细，通过观察比较我们知道石头

15、的颜色、形状、大小、花纹都是不同的。2指导学生用手摸认识石头的表面是光滑的，还是粗糙的（1）谈话：好，那再用我们的双手去摸一摸石头的表面看看有什么感觉？（2）学生动手去摸每一块石头。（3）汇报结果。（4）小结：恩，感觉有点扎手，也就是说这块石头摸起来很粗糙，感觉很舒服，就是摸起来很光滑。用手摸知道石头的表面有的光滑，有的粗糙。完成以上内容后学生的注意力会渐渐分散，失去新鲜感，这时老师用“换一种玩法”会重新吸住学生，使学生的好奇心重新出现。3指导学生通过实验知道石头的软硬你们带来的这些石头除这些方面不同外，还有没有其他不同的地方呢？（引导，石头还有软硬之分）下面我们再换一种玩的方法来看看石头还有

16、什么不同。师：恩，对了，现在请同学们拿出你们的工具钉子，先听规则了哦用钉子的尖去刻石头，看看是不是能刻出道或有没有沫沫掉下来。如果能刻出道或有沫沫掉下来说明这块石头（软），如果刻不出道就说明这块石头（硬）。刻石用手扶住石头，注意钉子不要刻到手上，按软硬分开。（2）学生按要求小组进行实验。（老师巡视进行指导）（3）汇报实验结果，（学生举起一块石头）这块石头能刻出道是软的，这块石头不能刻出道是硬的。（有的小组生可能搜集的都是软/硬石头，师可说“那看来你们小组搜集到的石头都是软/硬石头）（4）提问：这说明石头除颜色、大小、形状、花纹、表面粗滑不同外，还有什么不同？（还有软硬不同）6指导学生用石头摆图

17、形师：通过刚才我们玩石头，知道了石头具有很多的不同特征。那石头还可以怎么玩呢？（拼图，画画）师：（欣赏作品有关拼图，画画）师：那接下来我们就来玩玩画画这些石头，请同学们拿出你们的水彩笔，小组合作，根据桌上石头的形状设计图案。看哪个小组能作出最美的画，最富想象力的画。（3）评价：重点表扬有创造性的图案。7整理用品讲述：将桌上的石头装入口袋中，放在桌子的左上角。把桌上的东西整理好后坐好。（学生进行整理）（三）巩固练习总结全课：今天我们通过玩石头，知道了石头具有不同的特征，同时，也了解到石头在我们生活中、生产中的应用。石头在我们眼里不只是一块普普通通，甚至不起眼的石头，我们可以把它变成世界上最没的东

18、西，世界上最可爱的天鹅。希望你们平时多注意观察，发现了解有关石头的更多事情。、校园安全警示第一课时教学设计教学目标：1. 通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。2. 了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。3. 观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。教学重点、难点通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。教学流程与设计意图：一、 听一听同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。2002年9月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。就在离学校大门只有几十米

19、远的地方，他碰到了几位坐在小汽车里的陌生人。他们假惺惺地向李小毛问路，热情而天真的李小毛没有多加思索，就跨上了陌生人的汽车。可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最后被残忍地杀害了。他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第5课校园安全警示。（板书课题）二、 看一看1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第24页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，说说他们

20、在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。（学生观察图后自由发言）2、归纳：你知道吗，校园安全隐患有20多种，请看大屏幕。校园安全隐患交通安全：不走人行横道、闯红灯、骑车不走非机动车道饮食卫生安全：喝生水、吃腐败变质的食物、暴饮暴食运动安全：摔伤、擦伤、不做准备运动而造成的拉伤韧带、扭伤脚踝（hui）用电、用气安全：随意触摸开关、不拧紧煤气筏门网络安全：上网随便交友游泳安全：溺水设计意图学生通过认真观察、自由讨论，归纳总结，得到了对校园安全隐患种类以及内容的感性认识。3、观察校园，看看有哪些安全隐患，记录下来，向校方提出建议。（小组合作完成下表）地点环境设备状况可能发生的安全事故我的建

21、议三、答一答（安全知识知多少竞赛）1、学生独立答题（人手一张试题卷）2、师生讨论答案，同桌交换批改3、统计得分，表扬激励附安全知识竞赛题及答案：选择题1 未满 的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。因为马路上车很多，容易出危险。A、10岁 B、11岁 C、12岁2骑自行车时，千万不要与抢道；不要双手撒把骑车。A、机动车 B、自行车 C、行人3汽车运行途中，不要把的任何部分伸到车窗外，也不要乱走动，以免碰伤，烫伤。A、身体 B、物品 C、食品4电器起火时，要先 。A、打家里电话报警 B、切断电源 C、用灭火器灭火5在单杠、双杠练习时，周围应摆放 。A.、海绵垫 B.、纸张6 爬高是非常危险的，

22、一不小心就会跌伤 。A、脚趾 B、大脑7火灾发生时应马上。A、沿防火通道朝楼下跑 B、乘电梯逃走 C、跳下窗8郊游乘搭交通工具时，应该A、 一拥而上 B、不着急，慢慢来C、随便上哪个都行 D、按计划讲次序动作快判断题1去爬山哪里要带饮用水，到时候找点山泉水喝喝更清甜。（ ）2食品加工过程不卫生，不能吃。（ ）3过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。（ ）4起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。（ ）5游泳时千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。 （ ）6不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。（ ）7爬高不是非常危险的游戏。（ ）8千万不要把陌生人带回家 。（ ）设

23、计意图利用学生的竞争意识，选择与学生生活息息相关的安全常识作为竞赛题，进一步巩固和强化学生对校内外安全知识具体内容的掌握。四、拍一拍（安全拍手歌）你拍一，我拍一，安全知识要牢记。你拍二，我拍二，句句忠告别逆耳。你拍三，我拍三，过马路走斑马线。你拍四，我拍四，下楼梯时别拥挤。你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。你拍六，我拍六，运动别把手脚扭。你拍七，我拍七，电器使用看天气。你拍八，我拍八，交友不要去网吧。你拍九，我拍九，火灾发生要自救。你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。设计意图通过学生喜闻乐见的拍手歌游戏，寓教于乐，再次强化学生的安全意识。五、结一结同学们，生存，是一个人应该学会的最基本的本领，只有快

24、快乐乐地健康生活着，才会有美好的将来，所以，安全警示要牢牢记住。、课题、校园安全搜查线教学目标1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、 提高同学们的自我安全保护意识。重点提高同学们的自我安全保护。课前准备分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、 导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。二、 新课：1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

25、4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。三、板书设计： 2、校园安全搜查线教学后记、课题、意外受伤的原因教学目标1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析重点正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备课文图片的投影片。教学过程一、 导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。二、 新课：1、 出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、 分组讨论，指名汇报。3、

26、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、 归纳总结。三、板书设计：3、意外受伤的原因教学目标后记、观察蚂蚁一、教学目标：过程与方法：1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。知识与技能：1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜

27、、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。1、教师指导实验方法： 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多

28、种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。1、学生讨论自己研究的项目。1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。、“清洁家园、美化环境”活动目的1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意

29、识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学非常优秀，今天我也非常荣幸能到你们班来上课。希望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入： （算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”1、出示题目：你们班约有个 同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级 个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个学校 个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？2、

30、学生计算，教师板书。五（1）班 人 350000张五年级 人 10500000张全校 人 127750000张3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”一、 看录象 ： （看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况

31、！”1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”“那我们该怎么做？”、医大会诊一、教学准备。 情境设置 课件制作二、教学过程。（一）揭题引趣今天，我们这节活动课的题目是?神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。（二）“专家门诊”（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）

32、症状甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。”丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？” 挂号根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。 看病甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。 ( 随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。)乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电

33、脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。(专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。)丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等。(电脑出示句子

34、“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。)( 三)、出诊语言家族。师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃）1、词语家族（ 点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。 ）师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。 电脑出示词语：克苦 青香 兴高彩烈 痛若 灵机一动 坚难 枪先 舞稻（学生答教师改，完成了此项练习。）师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”

35、的游戏电脑出示题目：茂密的 山水 吸引 水面威武的 树木 守卫 合作翻滚的 龙虾 注视 游客秀丽的 波浪 密切 祖国 2、句子家族出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！电脑出现一组句子： 春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花 喜欢唱歌。 像雪一样白。 做完作业应该详细地检查一遍。（学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习。）师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得

36、不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下。电脑显示一副由句子组成的大滑梯： 借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。 我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。 写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。 一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。 我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。 走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关 （ 学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示：“谢谢小朋友！”）3、篇章段落家族师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。（四）、教师总结。今天这堂课，老师带着我们班

37、的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？、共享感恩节活动设计本次活动重点：让学生通过参加各种实践活动懂得父母及老师真挚、无私、伟大的爱。本次活动难点：让学生真正受到教育启发，学会感恩。课时安排活动分为确定主题、活动实施和汇报交流三部分，本次活动为汇报交流，活动时间为1课时。活动目标：知识与技能目标简要了解感恩节的风俗和意义；学会观察与采访，了解父母的辛苦，感受父母最真挚的爱；体会教师的无私与伟大，懂得感谢师恩。过程与方法目标通过“我和父母换角色”活动及活动后的讨论与反

38、思，了解父母的辛苦，感谢父母最真挚的爱；通过课前采访、课上采访及“我做小老师”活动的比较与反思，使学生充分感受到教师的无私与伟大；通过给所有善良的人过感恩节，将劳动技术教育、艺术教育和语文知识有机结合，培养学生自主学习能力、动手操作能力、综合运用能力和开拓创新能力。通过师生互动、生生互动培养学生表达能力、换位思考能力及认知能力。情感、态度与价值观目标通过“我和父母换角色”活动，让学生理解父母，尊敬、热爱、关注长辈，能做到体贴父母；通过对老师的采访调查及职业体验，让学生感受到教师的无私与伟大，能做到尊敬老师和关爱老师；通过师生共同过感恩节，让学生从始至终都感受到来自身边的浓浓的爱，使学生懂得感谢

39、、感激，培养感恩的精神。课程开发：本次活动之前，教师帮助学生确定活动研究的主题，并组织学生分成三个调查研究小组，分别从父母对子女的亲情、师生情、同学友情、社会各界互帮互助的真情开展调查。在此基础上，号召同学以过“感恩节”的形式对活动的调查结果进行交流研讨及延伸。活动构想：活动计划活动计划时间：一课时目标：指导学生确定活动主题，明确活动的内容和形式。内容：确立活动的研究主题，按组分配研究领域与内容。社会调查与社会实践时间：三课时目标：学会调查和搜集信息，培养各方面综合能力与合作分工能力。内容：分组调查搜集体现父母、老师、同学和社会各界人对我们的关爱的信息，加工整理。成果展示时间：一课时目标：让活

40、动的结果深入人心，达到启迪和教育作用，培养学生的感恩精神。内容：以“过感恩节”的形式让学生进行交流汇报及内容的继续延伸。实施过程主题确定以过一个“有意义的节日”活动为契机，让学生们对此展开讨论，想想过什么节日、给谁过节、为什么要给他过这个节。通过讨论确定活动主题中国感恩节，通过过这样一个特殊的节日培养学生感恩的精神。走向实践引导学生确定研究主题，明确研究方向，组织学生合理分工，走进生活，走出校园，走入社会，通过多种途径调查、搜集资料，归纳整理资料。实践操作实践活动开始了，我让学生们结组从家庭、学校、社会三方面对父母与子女的亲情、师生情、友情及社会各界的真情进行调查了解，活动中教师及时对学生的活

41、动情况进行了解和指导，引导学生使用正确的方式和方法。最后指导学生对自己搜集的资料进行归纳整理。成果交流本次活动，我组织学生以过“感恩节”的形式开展汇报交流，使学生受到“爱”的教育和感染。具体活动步骤：创设情境、激发兴趣首先以教师的提问引出研究话题，先让学生观察桌子上都有什么，学生会发现我给他们准备了很多漂亮的中国结、窗花、荷包和花篮等，然后，我告诉他们这些是我给大家准备的感恩节礼物，由此引出感恩节，接下来通过简要介绍感恩节的风俗和意义，激发了学生的学习兴趣，并号召学生们和我一起来参加这次具有我们民族特色的感恩节。这一环节通过桌上摆的“感恩节礼物”创设出浓浓的节日气氛，并由此引出研究话题，为下一

42、环节奠定基础。体验与交流确立研究方向因为父母距离学生生活最近，经过讨论归纳， 我们把研究的重点放在父母对孩子的关爱上。感受父母之爱通过以下四方面共同感受父母对孩子的爱。听故事，观看flash天亮了，回忆发生在父母与自己之间最感动的事；通过交流“我和父母换角色”活动后的感受，体会父母的艰辛与伟大。请家长谈一谈作家长的苦恼与对孩子的希望。读家长来信，谈想法。活动展开与体验教师在发出给父母、老师及所有善良的人过感恩节的号召之后，组织学生准备感恩节礼物。准备感恩节礼物这一环节实际是对学生开展“爱的教育”，以一颗纯洁、博爱之心去回报所有善良的人。同时这一过程还是劳动技术教育的有效实施，体现了学科之间的有

43、机渗透和整合。感恩节献礼活动既激活了课堂气氛，又使本次活动达到高潮，在献上感恩节礼物的同时再次培养了学生的感恩精神。总结与延伸首先出示一份感恩节回执卡，要求学生和家长继续开展感恩节活动，让学生得以再受教育，使活动的教育效果得以延伸。、神奇的叶子活动方案 自然界里，叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一，是现实的，触手可及的,但对他们来说，叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小，并通过查找资料了解叶子的用途，最后能动手做一做叶贴画。二、活动目标：1、培养小学生对大自然的兴趣和热爱。2、组织学生观察认识常见的树叶，如叶的种类、用途，并找一找赞美叶子的句子

44、，引导学生欣赏叶子的美。3、指导学生制作叶贴画，锻炼学生的动手能力。4、面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。三、活动准备：1、课前让学生收集各种各样的叶子。2、学生搜集叶子的种类和用途的相关知识。3、学生找一找赞美叶子的句子，制作叶贴画。四、活动过程：（一）、 激起兴趣，导人活动：秋天是美丽的季节，秋风一吹呀树叶就从树上一片一片的飘落下来了。火红的枫叶，金黄的银杏叶将秋天装扮得格外的美丽了。同学们，课前我们搜集了很多叶子知识，现在就让我们走进神奇的叶子世界（板书）一起去看一看。（二）、汇报交流，实践活动：1、叶子种类小组师：同学们将采集的叶子都拿来了吗？谁愿

45、意向大家介绍自己采集来的叶子？同学们的收获可真不小啊！大家观察一下这些叶子有哪些不同呢？看来大家的小眼睛都很亮。大自然中的叶子五颜六色，形态万千，大小不一。（板书）说一说你采集的叶子是什么颜色，什么形状的，是大还是小呢？向学生介绍一些常见的叶形（掌形、带形、心形、扇形、披针形、苹果树叶、杨树叶、卵形）。再介绍一些特殊的叶形（龟背形、匙形、鳞形、圆形。）2、叶子用途小组师：大家说的非常好。叶子的种类真多啊，那叶子都有什么用途呢？你知道吗？学生汇报交流。（银杏叶价值：银杏叶具有很高的药用价值。实践证明，平时以艾叶每月熏蒸12次，在冬季及流感流行季节每周熏蒸12次，能使各种常见致病菌、病毒的数量显著

46、减少，从而有效预防各种呼吸道传染病的发生。茶叶可以泡茶。枫叶：祛风除湿，行气止痛：用于肠炎，痢疾，胃痛；外用治毒蜂螫伤，皮肤湿疹。叶子可以吸灰尘、叶子可以遮风挡雨等。）3、赞美叶子小组师：欣赏了这么多的叶子，知道了他们的用途，我们也可以为自己心爱的叶子送上“赞美的语句”嘛。（板书：赞美叶子）学生汇报交流。4、制作叶画小组师：叶子真是勇敢啊、美丽啊。这么漂亮、坚强的叶子我们还可以制成漂亮的叶贴画来装饰我们的房间或教室呢。学生上台展示。（三）、拓展延伸，总结活动：同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇；秋天因为有了你们的巧手而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们都来热爱

47、叶子，热爱大自然，更加热爱生活吧！、我们的身边都是宝教 学目 的1、统计家里的垃圾种类和数量。2、设计垃圾分类标志。教材分析重点统计家里的垃圾种类和数量。难点设计垃圾分类标志。教具多媒体一、家里的垃圾。小调查：家里每天的垃圾有多少？二、我把废物利用。1、利用家中废弃的彩色纸制作一件手工艺品，与同学们分享。作品名称：_使用的工具：_制作方法：_2、将家里废弃的塑料瓶改制成一件美观实用的物品。物品的名称用途：_塑料瓶的加工方法：_3、用废弃的易拉罐制作一件工艺品。作品名称：_利用的工具和其他材料：_制作方法：_三、我来设计垃圾分类标志。分组设计。四、小讨论。1、哪些垃圾是可回收后再利用的?分组讨论

48、。2、哪些垃圾是不可回收的?分组讨论。3、废旧电池为什么要回收?（1）分组讨论。（2）小组代表发言。（3）教师小结。五、环保宣传。结合环保宣传当一回环保宣传的小使者。六、讨论：减少垃圾。1、减少垃圾方法？2、回收垃圾方法？3、利用垃圾方法？七、课堂总结。布置作业尝试减少垃圾的一些措施。板书设计我们的身边都是宝垃圾分类环保宣传教学后记学生对环保有进一步认识。、食物的旅行教 学目 的1、通过观察、操作，知道食物旅行的过程。2、初步了解各种器官的作用。3、提高学生的自我保护意识。教材分析重点了解各种器官的作用。难点在生活中有自我保护意识。教具多媒体教 学 过 程一、引入。每天我们都要吃许多各种各样的

49、食物。你知道这些食物是怎样被吸收的吗？让我们一起看看食物的旅行。二、新授。1、学生自学课文。学生一边看一边思考：食物的旅行经过了哪些器官，各个器官起了什么作用?2、学生试着介绍食物的旅行经过了哪些器官，各个器官起了什么作用?（其他同学可以补充说明）3、整理并板书：（1）口腔 （2）食道（3）胃 （4）小肠（5）大肠 （6）直肠4、小知识：你知道这趟旅程有多长吗？食道大约有25厘米长。胃可以扩张，能容纳1.5升的食物和液体。小肠长度为6米。大肠长度为1.5米。直肠长度为15厘米。5、了解食物旅行需要的时间。（1）学生阅读书本（2）小组交流（3）指名汇报。三、拓展。1、想一想：我们为什么要一日三餐

50、定时定量呢？（1）小组交流（2）指名说说。2、关于我们的身体健康，同学们还知道些什么呢？四、总结。你有什么收获？布置作业加深了解今天学的知识。板书设计食物的旅行食物旅行的过程：（1）口腔 （2）食道（3）胃 （4）小肠（5）大肠 （6）直肠、心中有阳光活动原由：三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。活动目的：1、学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表现自己。2、让学生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。3、学生为自己树立一个个小目标，并努力

51、去实现，能为实现目标制定计划。活动准备：1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。2、故事毛遂自荐。3、布置学生为自己设计一个广告，准备露一手。活动时间：2课时教师：谈开香活动过程：一、 天生我材必有用游戏：（老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶）如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗？看谁说得好。（生畅所欲言）二、“黄金广告”亮出我自己1、师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打打广告吧！师：你有哪些长处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“黄金

52、广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。师：哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己，展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？三、毛遂自荐“让我来”1、师讲“毛遂自荐”的故事。2、讨论：后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到了什么启发？3、阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？4、师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”？说说你的收获。5、拓展：你还打算从哪些方面去尝试，锻炼自己？多写几个“让我来”。四、自信心小测试 完全符合：5分 有些符合：4分 不确定：3分 过完全不符合：1分我很满意我自己（ ）我常常是快乐的（ ）我了解自己并且也喜欢自己（ ）我和别人相处得很好（ ）我愿意帮助别人（ ）我虽然不是很聪明但是我很勤奋（ ）我的朋友对我比较信任（ ）我不管做什么事情都会做好（ ）我觉得老师相信我（ ）我觉得父母相信我（ ）五、和自己比进步1、生阅读故事爱因斯坦的小板凳，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢？2、说说这学期你在哪些方面有进步？3、小结。六、我的“阳光计划”1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得进步？2、列阳光计划。3、学生交流、鼓励。4、怎样使计划顺利进行？七、战胜困