小学【美术】一年级上册全册教学设计.docx

1、小学【美术】一班级上册全册教学设计让大家认识我教案1看谁涂得更好看教案3圆的世界教案5画汽车教案7秀丽的建筑教案8秀丽的天空教案11花点心教案13好玩的勺子教案14剪剪撕撕画画贴贴教案15让我的飞机上蓝天教案17卡通明星总动员教案18穿串链教案21多彩的拉花教案22神气的小厨师教案24大家一起画教案27谁画的鱼最大教案28妈妈和孩子教案30大眼睛教案31石榴娃娃教案33彩球一串串教案34让大家认识我教案教学目标：认知：通过嬉戏活动初步认识常用颜色及样子，体验不同工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。情感：在嬉戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现

2、自我的自信念。能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探究，培育初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。教学重点：激发学生的参与热忱，学习以颜色、样子、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。感知剪贴艺术的美，自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。设计师把它比方成竹子“节节高升布满着生机与期望。圣瓦西里大教堂俄罗斯颜色明丽，外形就像童话里的城堡一样。三、听故事做房子，了解房子各部分结构，体验造型在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿 子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈 妈把他们叫到

3、面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈 妈了，预备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我期望你们首先要各自为自己建筑一 座房子兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙 着为建房做预备。一个月过去了，哥哥预备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦。 （老师边讲故事边在黑板上给学生做范画）第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天， 他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上秀丽的门窗和烟囱。望着 新盖成的房子，哥哥快乐得合不拢嘴弟虽然也预备好了做房子要用的各种材料，但 是他并没有急着盖新居，而是先到各地认真考察了一番，并用手中的笔记下一

4、些秀丽房 子的图案，他神气地说：“我要建一座世界上最秀丽的房子想一想：你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请同学在自己的图画本上 画出最秀丽的房子。1. 作业要求请你用铅笔将想像中弟弟的房子表现出来。作业形式：自己独立创作2. 学生创作，老师辅导辅导要点：A、画面主体物要突出。B、鼓舞学生发挥想象，大胆制造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）C、依据画面需要，可以适当添加环境（老师适时在范画一一哥哥的房前屋后添加 花草树木等环境，使画面更完善）四、教学评价1、（自我评价）鼓舞学生大胆展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会。2、（互相评价）集中展示学生作品，观赏、讨论谁的作品好，为什么

5、？老师请两三 位学生点评。秀丽的天空教案教学目标：学问：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。能力：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通 过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。教学重难点：重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅秀丽的天空剪贴画或绘画作 品。难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。教具预备： 彩色卡纸、蜡光纸、绘画工具、胶水（剪刀）教学过程：、音乐导入今日老师要带大家去一个特殊的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心

6、感受：我们要去哪儿？（音频文件：直升机和小鸟鸣叫的声音）师：我们到了哪儿呢？今日同学们就和老师一起飞向我们秀丽的天空。（出示课题： 秀丽的天空）二、教授新课1、认识天空的颜色依据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的颜色，老师面前有一些色卡纸， 请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？（学生自由进行选择）师：同学们不要焦急，和老师一起来看看我们的天空毕竟有几种颜色呢？（播放图 片，引导天空多变，有格外丰富的颜色）瞧，我们的天空颜色可多了，许多都是我们色 卡纸没有的颜色，老师任凭选择了四种天空的颜色，作为今日的天空。（把卡纸贴到黑 板上）2、认识天空中的事物我们秀丽的天空从来不寂寞，它的朋友

7、可多了，瞧（鸟、白云、跳伞的人，太阳下 山月亮出来了、焰火）你还知道天空其它的朋友吗？生：3、认识艺术中的天空A、观赏大师的作品：康定斯基蓝天，梵高星月夜。天空在大画家的艺术 作品中就更富有想象力和制造力了，在画家的笔下，天空是多么的好玩和生动呀！问：这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？生：绘画。B、观赏小画家的撕贴天空作品，不但有格外棒的大画家们用绘画的方式表现了我 们的天空，一班级的同学们也不甘示弱，用灵活的小手也完成了一幅幅活机敏现的天空 图，同学们可以将美术打开19页看看，也可以看大屏幕。问：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？生：撕纸（撕贴）和剪贴。4、示范看到这，老师的手也痒

8、痒的了，想为今日的天空送上第一个撕纸朋友。示范：一 个热气球，边撕边提问关于颜色、样子、粘贴方法等问题。（做完后贴到黑板的卡纸上 的天空中）天空有了第一个朋友，就会慢慢喧闹起来了，瞧，老师事先用绘画的方式表现了一 个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。5提高环境保护意识秀丽的天空需要全人类的疼惜 为防止空气污染，保护蓝色秀丽的天空，你有什么 好的建议？生回答：第削减汽车尾气排放，多种树，削减工厂废气排放三、学生实践同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求：用撕、画、剪贴的方法全班一起完 成黑板上这幅秀丽的天空。做出一个天空的朋友在背面抹上胶水，抓紧上讲台贴 到黑板上的天空中。学生实践，老师

9、巡视辅导，帮忙学生剪贴。四、展示、评价原来寂寞的天空一下子就快乐秀丽起来了，因为有了我们全班送上的朋友们。我们 一起看看，你最喜爱天空中的哪个朋友？为什么喜爱？（从颜色、样子上说）五、小结今日我们对天空有许多的认识，其实天空比我们想象中的还美，只是我们平常没有去观察和发觉，老师期望通过这节课的学习，让同学们都擅长用自己最闪亮的眼睛去发觉生活中的秀丽！花点心教案教学目标：1、引导学生通过回忆、观察、观赏，了解花点心的造型和颜色；并能运用搓、捏、 团、压等技巧制作花点心。2、培育学生设计、制作能力以及表达能力。3、让学生体会和发觉生活中的美，并以自己的制造性制作活动加深美的体验。教学重点：搓捏团压

10、等泥塑制作技巧，感受泥塑制作的乐趣。教学难点： 了解花点心的颜色搭配方法，尝试简洁的立体造型。 教学预备： 课件、装饰小工具、橡皮泥等 教学过程：一、导入新课1、老师今日给大家带来一个朋友，你们认识它吗？（展示机器猫图片）小叮当开 了 一家点心屋，它想请你们看看最畅销的几款点心，想看吗？2、（播放视频短片）你们看到了什么？你知道它是用什么材料做的吗？引入点心这 个概念，观赏中西方不同的小点心。（播放图片观赏）板书点心。3、观赏教材中的橡皮泥花点心。请学生说说喜爱哪一个？美在哪里？4、展示课题。二、新课讲授1、由小叮当引入嬉戏三关。第一关火眼金睛。（出示课件图片）你能从这张点心图 片里发觉什么样

11、子？（圆形、方形、三角形、爱心型、五角星形等）2、第二关百变巧手。出示课件图片长条形、圆球形、圆饼形、方形。 你们知 道这是怎么做出来的吗？学生说，老师做，板书搓、团、压、切。3、学生口述，老师完成一个花点心，边做边简洁介绍颜色搭配方法。4、第三关玩出花样。课件展示一些装饰方法，请学生说用了哪些装饰方法？然后请学生玩一玩盒子里的小工具、小材料，看看他们还能找到哪些新的装饰方法？5、展示两个糕点，一个颜色单调，一个颜色丰富，比较哪一个好看？为什么？6、出示两个糕点的对比，一个是立体造型，一个是平面的，请学生比较两者不同,说说哪个更好看？7、作业要求，颜色明丽、样子立体、设计新颖，还可以给你的花点

12、心取一个好听 的名字。8、强调平安问题。三、展评1、展示，说说你最喜爱谁的？为什么？2、展示不同材质做的小糕点，开拓学生视野。3、结束语：同学们！只要你像小叮当一样布满了想象，肯动脑、勤动手，肯定能 制造更加美好的生活。好玩的勺子教案教学目标：1、学问与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个有 用、好玩的勺子。2、能力目标：通过勺子设计，培育学生的观察能力及美观有用的设计意识。3、情意目标：培育学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来便 利，感受设计活动的乐趣。教学重点： 了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简洁设计。教学难点： 勺子设计的新颖、

13、美观、有用，富有想象力和制造力。教学过程：一、导入：猜谜导入今日老师请了一位好朋友来参与美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头 大尾巴尖，平常少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今日 的课题好玩的勺子二、教学过程：1、介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。“画 变字：你能用最少的线条画出勺子吗？ 小结：大家与我们古人的想法一样，古人 也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺有舀取之意。我们 把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。 猜一猜：分别出示以兽骨为材料 的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早消灭的勺子？说说为什么

14、？ 小 结：兽骨勺是我国最早的勺子，消灭在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用 谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们顺手捡来兽骨骨片取食粥饭。 勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来便利。2、探究有用性、美观性样子、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平渐 渐提高，勺子也变得更加有用、更加精致，样子也越来越多样化。a、说一说这些勺子的名字(汤勺、餐勺、漏勺oooo)b、找一找：你们能帮忙勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？ 出示一组 图：一锅粥、一碗粥 第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥小结：原来勺子的样子、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现有用

15、性。3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：(1) 、勺把上为什么钻一个小窟窿？(2) 、这个勺把为什么是木头的？(3) 、勺把上为什么有花纹？(4) 、勺子上为什么有许多小眼儿？总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得秀丽，而且便利我们使用，具有很强的有 用性。板书：美观有用4、观赏各种设计好玩的勺子(1) 、会“藏的勺子。(八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等)(2) 、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。(3) 、出示会“计量的勺子。小结：在我们身边有许多这样既秀丽又有用的勺子，它们为我们的生活带来便利。5、作业：设计一个你喜爱、有用的勺子，并把它表现出来。6、评估拓展剪剪撕撕画画贴贴教案教学目标

16、：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及把握撕纸添画、剪纸的观赏方法、 创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及 观赏活动的兴趣。培育观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点：观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作 品创作并能大胆发表看法。教学难点：作品创作。课前预备：收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并预备好尖刀、胶水、 油画棒、彩色笔等工具。教学过程：一、导入以嬉戏的形式引起学生的留意。老师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生 的留意力。二、讲授新课1、老师用很任凭的方法撕出纸张的造型，激发

17、学生大胆想象，由一张外形很任凭 的纸张，想象出不同的东西，假如它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行 添加。老师请学生到讲台上进行添加。老师针对学生的作品，引导学生进行赏析，老师 给予鼓舞的语言。2、观赏马蒂斯的作品，老师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观 察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜爱哪一种？以小组讨论研究的形势相互 交流自己的看法。老师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓舞学生。 老师启发学生的想象力，渐渐引导到训练的创作。老师：拿出一张你喜爱的色纸，闭着眼睛（避开大脑严格受到现时中图形的影响） 任凭撕出一种图形。老师鼓舞学生依据

18、自己任凭撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生 的想象力以及语言的表达能力）老师鼓舞学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。（撕纸添画形式、剪 纸形式）老师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的 启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。小结：发表质疑，学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的 感受。老师引导学生观赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材运用的图片，引发学生对 纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。课后延长，激发学生的探究兴趣：老师让学生观察自己生活四周有什么东西是用纸 做的？纸与环保有什么关系？让我的飞机上蓝天

19、教案教学目标：1、提高学生涂色及颜色搭配的技巧，在画画、折折中了解彩笔和纸张的性能。2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓舞学生在自己的折纸飞机上 有创新。3、培育学生动手动脑的能力，陶冶情操。教学重点与难点：重点：学习折纸飞机的方法和简洁的装饰。难点：作品的新颖、折法上的变化。教学预备： 课件绘画工具等教学过程：一、新课导入小朋友，你们想不想像小鸟一样在天空自由的翱翔呢？你们知道世界上的第一架飞 机是由谁创造的吗？他们是英国的莱特兄弟，这就是世界上的第一架飞机（出示图片）。 从此，各种各样的飞机便应运而生，你们都知道些什么飞机呢？（学生回答）小朋友知 道的可真多啊！下面就让我们一起

20、去观赏一下吧！你最喜爱那一架飞机？二、教授新课首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好（学生折飞机，请折得好的学生上 前折）飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？ 请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？（学生折飞机，请先折好的学 生帮忙未折好的）飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小朋友看书 回答老师的问题。总结：（1）写上自己的名字。写上自己的抱负。（2）在飞机上作画（3）在飞机的尾部贴上丝带（4）用剪刀剪出花纹小朋友回答的真好，现在请同学们应用

21、这些方法来装扮一下我的飞机好吗？用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓舞学生之间的合作，互教互学，培育学生的探究和研究精神。培育学生审美能力三、学生作业老师辅导，学生制作一架属于自己的飞机。四、展评1、请已经装扮好飞机的同学到讲台上展示。2、到操场上去试飞，听口哨集合。在试飞中体验胜利的喜悦五、小结有关飞机的学问和故事许多，假犹如学们感兴趣的话，回家可以跟爸爸妈妈一块查 资料或者上网扫瞄。卡通明星总动员教案教学目标：1. 学问与技能目标 通过观赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象 的造型特点。2. 方法与过程目标启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓舞学生以各种

22、 形式进行表达。3. 情感、态度与价值观目标培育学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、 美的价值观念，培育学生喜爱集体，擅长合作的品质。教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学学问自己设计 一件自己喜爱的卡通形象。教学难点 创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣， 并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。简要说明你设定重点与难点的依据让学 生用造型颜色的方式设计一幅卡通画是本课的主要目标所以也就是本课的重点，由于一 班级的学生之前没有快速创作卡通画所以对他们来说制作过程会有肯定的难度这个环 节也就是难点了。教学过程：一、组织教学、导入新课师生相互问好，调整好课堂

23、气氛。师：同学们，今日我们要举办“卡通明星总动员（出示课题），只有卡通明星才 可以参与。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮忙我看 一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。） 学生讨论、 比较卡通形象与自然界形象的造型特点孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化, 具有造型夸张、颜色明丽的特点。提问：你们喜爱孙悟空吗？为什么？ 喜爱，因为 它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。谁同意到前面来表演一下孙 悟空？学生表演孙悟空的动作。 小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很 好，猴子生性活泼可爱，聪慧伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的

24、卡通形象，他既 有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今日大家所熟悉喜爱的艺术形象。二、师生互动、导学达标（一）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的 造型方法，即“造型与“颜色的变化师：同学们，猴子看到大家这么喜爱卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参与我 们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？出示课件。（老师依据学生回答，点按课件）同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴 巴夸张变大。或者让它穿上一条秀丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。教学方法：利用手工的方法来完成教学目标课前预备：1、老师课前自行制作

25、一棵与教材中“大树”图片不同的“大树作品，供教学中 学生进行观赏。2、老师及学生课前收集一些树木图片供教学中观赏，增进学生的环保意识。3、师生共同预备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。教学流程：1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示老师介绍自己的树叶卡片， 你认识我了吗？2、本课为一班级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都想相认识一下。 你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的嬉戏中互相认识吧！第一组：学生制作的“大树”作品；第二组：学生自我介绍小卡片；第三组：自然景观中的树木图片；第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗？它的树叶有什么颜色的？什么样

26、子的？叶子上有什么东西、树上除了叶子还有什么？ 你们喜爱这棵大树吗？为什么？大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添秀 丽的光荣。向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今 日的课你上得快乐吗？三、合作探究：小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法？分工是怎样的？小组汇报讨论结果，老师给予准时的确定及建议。（出示一些植物的树叶的资料供 学生参考）四、自由创作：学生依据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕.剪、贴、 画的不同方法进行制作，可添加图案。五、课后作业：回家后向家人介绍一下今日上课的情况和自己刚认识的

27、老师和同学老师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“颜色进行大胆的夸张变形， 活泼可爱的卡通明星就诞生了。（二）观赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通 形象的喜爱之情。1. 观赏课件师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通宽敞的孙悟空，在世界的卡 通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大 家看的时候肯定要认真，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？（放 课件：观赏卡通王国录像）学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等 看完了以后感觉格外可爱、秀丽， 想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇秀丽了。我也想设计一

28、个卡通明星。2. 小组讨论观赏老师总结：同学们，老师知道你们不仅喜爱卡通明星，今日还带来了许多自己喜爱 的卡通形象，你同意和大家一起共享你的欢乐吗？现在就请同学们小组观赏讨论一下你 的卡通明星，思考：（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么喜爱你的卡通明星？3. 学生讨论回答、老师适时小结师：同学们，我今日真的格外快乐，因为你们今日不仅学习了解了卡通形象的设计 方法，而且我还看到了你们和善纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了 好朋友。4. 观赏学生及老师优秀作品通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：引导学生分析作品的造型特

29、 点发觉作品的艺术表现方法，启发学生发表自己大胆的创意。三、学生作业1、作业要求：今日每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜爱的卡通 明星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外， 还要提示大家要抓紧时间制作。2、学生作画，老师巡视指导学生在制作时老师要指导学生正确运用本节课所学，综合卡通形象拟人化、造型夸 张、颜色明丽特点引导学生发挥想象力来设计卡通明星形象。四、展示、评价与小结展示卡通明星作品，并为它配音，表演。五、老师小结同学们，通过本结节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对 那些学问比较感兴趣呢？老师格外想了解，课后可以和老师一

30、起交流。穿串链教案教材分析：我们身边能找到各种各样的小物品，大的、小的、圆的、扁的，单色的、花色的。 穿串链是孩子们喜爱的操作活动。将查找规律融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩 子们的深厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐鲤，并能利用身边适合的材料进行 穿串链活动。教学目标：1. 认知目标：学习观察与推断对象的排列特点，尝试运用两种物品间隔排列的规 律进行制作。2、能力目标：熬炼和培育学生丰富的想象能力和制造能力。3、情感目标：鼓舞 学生大胆地在众人面前表现自己。教学重点： 能够运用间隔排列的规律，穿出一串具有美感的链子。教学难点： 综合运用材料，利用规律穿串链。教学预备： 各种材料的珠子

31、，线绳。教学过程：-、导课1. 老师说：“你们看，我今日戴了一条特殊好看的项倍，要去参与舞会。好看吗？都有什么颜色？2. 你还发觉了什么？老师引导学生观察并说出项链的颜色排列规律一一红、蓝、 红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色老师边引导, 边操作。3. 老师问：“你们想不想穿一条秀丽的链子啊？出示课题穿串链二、新授1. 还可以用什么颜色穿项链？”2. 老师用彩色圆卡片把学生的排序方法展示在黑板上，如一黄蓝黄蓝一红红黄红 红黄3. 除了用彩色珠子穿串链，我们身边还有哪些材料可以穿串链呢？生：幸运星、纽扣、吸管、曲别针等4. 小组.讨论：不同样子和颜色，不同材料的珠子，如

32、何搭配才能更好看呢？5. 课件观赏各种材料制成的链子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用纽扣制成6. 老师引导学生自己选择材料，在制作中，可把同一种材料制成的珠子穿在一起, 也可把不同材料的珠子穿在一起。三、学生作业，老师指导利用身边适合的物品穿串链，把自己和四周的同学装扮起来。四、作品评价和评述1. 学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？2. 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。3. 老师点评。4. 评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖多彩的拉花教案教学目标：1. 初步感受纸的弹性与伸缩性能，了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者 之间的关系，知道美化环境的途

33、径和方法。2. 能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。3. 培育学生对美术学习的兴趣和喜爱自然的情感。教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。教学难点：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简洁组合和装饰来美 化环境。教学设计：（一）提问引入，激发兴趣：1、老师：同学们，今日老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？2、你真聪慧！你是怎么做的呢？3、出示课题：秀丽的拉花（二）观赏：秀丽的拉花1、老师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候肯定要认真， 想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放课件：秀丽的拉花）学生：看到了

34、拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉格 外美，也想到自己制作一件拉花作品。老师总结：大家说的格外好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每 个同学都来疼惜环境。2、老师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。老师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。（三）练习：大家一起动手做1、老师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2、拉花剪断后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？（四）观赏艺术作品老师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。（1）给5秒钟的时间，学生观赏讨论（2）引导学生说出自己的创作过程（五）观赏学生及老师优

35、秀作品，启发学生创作思维（六）作业要求：老师：学生分组创作一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的 手法最新颖，作品最秀丽。（七）学生创作，老师巡视指导。（八）课后展评1、各小组选出你最喜爱的作品2、师生互评老师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们疼惜环境，疼惜我们的朋友。神气的小厨师教案教学目标：1、运用童话剧、美术、音乐等活动方式，体验“综合、探究课的乐趣。2、通过“做菜这种造型嬉戏使学生了解工艺美术中一些简洁的装饰规律、造型 方法及颜色搭配。3、引导学生大胆表现自己的创意。4、培育学生集体合作的精神。教学重点：1、运用童话剧、美术、音乐等综合活动方式，体验“综合、探究”课

36、的乐趣。2、启发学生运用多种材料进行制造，体验制造的乐趣。3、培育学生观察生活，美化生活的能力。教学难点：1、防止作品内容的苍白无力和单调。2、学生在合作制作过程中，处理好具体分工和共同合作的关系。学生学习用具预备：.1、彩色纸；2、皱纹纸；3、橡胶泥；4、牙签；5、彩色塑料小棒；6、泡沫小盘 或调色盘；7、水果包装袋；8、剪刀；9、胶水。老师教具预备：1、教学课件；2、三张范画；3、橡胶泥；4、皱纹纸、彩色蜡光纸；5、水果包装 袋；6、一盘用橡胶泥、皱纹纸做成的“菜；7、剪刀。教学过程：一、引导过程1、通过讲一个“小熊请客的童话故事，为整节课的造型嬉戏的方式作铺垫，并 且在故事中引出本节课的

37、学习内容：“做菜。故事内容：新年到了，小狗、小鸡和小猫抬着自己做的食物在欢快地走着。咦，他 们这是要去哪儿呀？原来，今日小熊请客，他们要去小熊家又吃又玩又唱歌。可是别忘 了他们还有一个重要的比赛呢！这个比赛呀，是比一比谁做的菜最精美，谁做得最精美， 谁就能成为神气的小厨师。师：故事就讲到这儿，在这个故事里是谁请客呀？（小熊）学生回答后，在黑板上画出一个右手拿着空碗，左手摸着脑袋的小熊。师：“你们看小熊右手拿的碗里有食物吗？它左手摸着脑袋在想什么呢？”生：没有。它在想，我要怎样才能做出一道最精美的食物呢？师：小熊请了谁呀？（学生回答的同时贴出范画）生：小猫、小鸡和小狗。师：小猫、小狗和小鸡它们在

38、想什么呢？（设计意图：通过一系列的提问，让学生对故事内容及本节课的内容“做菜产生 兴趣，并且为本节课的造型嬉戏做铺垫。）2、由故事情节引入对“菜的审美、评价与观赏，其中穿插工艺美术中简洁的装 饰规律、造型方法及颜色搭配学问。师：现在我们让大家观赏两道菜”，当然这两道菜可不是真的菜，是我用橡胶泥、 皱纹纸制作的。这两道“菜哪一道更美呢？（一道“菜很零乱，另一道是精心组合 的）通过学生的回答及老师的引导，当场示范把两道菜当中零乱的那道“菜有秩序的 组合成一道精美的“菜，从中让学生学到一些工艺美术中简洁的装饰规律、造型方法 及颜色搭配的学问。（设计意图：通过由“乱到“有秩序，由“不美到“美的直观的演

39、示过程， 使学生感性的学习本节课的学问点了。）3、通过对生活中厨师们做的精美的菜的观赏，开阔学生的视野，提高他们的审美 能力。播放课件中关于菜的图片，让学生进行观赏与感受。4、观赏完生活中精美的菜肴后，接着观赏一组同学用不同材料制作的“菜。（播 放课件中学生用多种材料制作的菜）。请同学们想一想这些菜是用什么材料制作的。通过对课件中学生作品的材料的使用及老师的演示，学习怎样使用及搭配多种材料, 使它们成为“菜。（设计意图：通过直观演示做“菜后，学生对工艺美术中简洁的装 饰规律，造型方法及颜色搭配的学问有了肯定的认识，但认识有局限性。这个时候就要 发挥多媒体的作用，在很短的时间内让学生观赏大量的设

40、计得很美的作品，让学生感受 不同的造型方法、颜色反搭配及装饰，这样就能使同学们的眼界开阔，想象的空间会宽 广，为下一步同学们的作品的设计打下良好的基础。）二、进展阶级（一）制造童话故事中的情景，请同学们扮演一下童话故事中的小动物，用集体合 作的方法做一道精美的“菜”，来“小熊家做客，并且评出谁是神气的小厨师。1、过渡语：同学们你们想不想演一演童话故事中的角色，做道精美的“菜，争取 当个“神气的小厨师呢？师：我们今日呀，就是要当一当“神气的小厨师。（板书课题：神气的小厨师）师：现在我们分别把四个组分成小熊、小猫、小狗及小鸡组，大家假如喜爱自己组 扮演的角色，就请留下，如不满意，可以到自己喜爱扮演

41、的角色组去坐。在发头饰的时 候，请大家用最快的速度带上头饰，并坐正，我看哪一组做得又快又好。2、启发、引导。师：现在我们就要到小熊家做客了，大家想一想，这道菜是一个人做得又快又好呢， 还是集体协作做得又快又好？为什么？师：好，现在大家集体来完成一道菜，看哪个集体做得又快又精美。当大家听到音 乐响起的时候，表示做菜已经结束，我们来到了小熊家，大家这时的角色是评委，评出 最美的菜，评出谁是“神气的小厨师”，并且还要嘉奖一顶神气的厨师帽。好，大家开 始“做菜”。（二）学生分组制作，老师引导学生在合作完成的过程中，处理好具体分工和共同 合作的关系。三、评价阶段展示、评价作品。引导学生思考、讨论这些“菜

42、美不美，为什么美，为什么不美？ 大家认为美的作品的制作者要发给“小厨师帽以示鼓舞。在评价完作品后，为了增加大家参与童话剧的感受，带领学生唱一唱新年好等歌曲。四、课后延长师：今日大家通过集体合作的方式，用多种材料做出了精美的“食物，我期望大 家回家后能跟家人一起合作，制作出真的精美的佳肴，让我们共同共享生活的美与欢乐，好吗？五、宣布下课大家一起画教案教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。3、培育良好的绘画习惯。教学的重点与难点：.重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。教学具预备：各类彩色笔、各类

43、质地的绘画用纸、教学范画。教学过程：一、组织教学预备绘画工具，规范绘画习惯。二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、观赏感知1、老师出示各类的范画作品，让学生观赏。1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？像什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1）老师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。2）分组选择喜爱的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。3、交流体会，相互观赏。四、学生作业以合作小组为单位，选择自己喜爱的

44、绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。五、老师巡回指导1、指导学生正确用笔。2、鼓舞胆小的学生大胆的绘画。3、室外留意平安。六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。2、说说绘画的乐趣。3、相互评价。4、老师总结。谁画的鱼最大教案教材分析：本课设计的目的是训练学生敢于大胆作画的习惯，认识鱼的样子和特点，了解自然 界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。通过观赏农夫画，引 起学生的学习兴趣。通过书中关于自然界的鱼的图片作为观赏内容，目的是让学生了解 鱼的样子和特征，用自然界的鱼与农夫画中的鱼进行对比，发觉相同之处和不同之处, 初步了解艺术来源于生活高于生活的

45、道理。教学目标：1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在 对比中产生的。技能目标：能大胆作画、布满画面，画一条大鱼。2、培育学生对美术学习的兴趣和喜爱自然的情感。教学重难点：教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的样子和特征，运用所学的学问，画一 条秀丽的布满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。教学过程：、谈话导入：小朋友们，你们知道吗？在蓝色的大海里，有一个格外秀丽的世界。想不想去认识 一下它们呀！（多媒体播放：观察自然界中的各种鱼）同学们你们看，这是什么？这是一只秀丽的小鱼，你们看这些鱼多可爱啊。今日我 们就来

46、认识一下各种各样的鱼吧。（板书课题鱼）海底的鱼除了样子多样以外，还有格外秀丽的颜色，我们来观赏一下鱼秀丽的颜色 吧。二、讲授新课：1、观赏分析：引导学生了解鱼的种类和形象特征。（1）观赏农夫画，加深印象。下面我们来观赏一段动画片，看看农夫画家是怎样做的。（观赏动画）（2）了解鱼的种类和形象特征。在秀丽的海底世界里，许多鱼欢乐地游来游去，这些鱼多秀丽啊。画家准备画一只 最秀丽的鱼。画家先画了什么呢？（鱼的外形）画好鱼的外形以后，画家会做什么呢？对进行装饰。画家先在鱼身上装饰了一只小鱼，再画上各种样子的点、线，装饰上各种图案，这 条鱼多美啊。画家在鱼尾上添画了一个小朋友、小鱼、水的图案，一幅格外生

47、动可爱的 画戏鱼就画好了，小朋友们，你们喜爱吗？想一想：这幅画与自然界中的鱼有什么不同？2、展示学生优秀作品。观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画得最大。3、师引导学生尝试绘画。（1）学生尝试画出最大的鱼。同学们我们刚刚观赏了那么多的作品，想不想把它们画下来呢？请同学到黑板上来, 展示一下自己画鱼的本领，好吗？（哪位同学同意上来表演，只要用一种颜色的彩笔在的情况，学着制作一棵心愿树。教学反思：在这篇教案中我利用了让学生利用自己动手制作的作品来更好地向大家展示自己准确的应了 “让大家认识我的题目。也更好的培育了孩子们的动手能力。看谁涂得更好看教案教学目标：1、情感目标：通过观赏艺术大师的绘画作

48、品，引导学生体会不同笔触、不同画材 给予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆呈现 自己的个性。3、技能目标：能认识不同的颜色，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。 教学重点： 在美术嬉戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点： 引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果。教学预备：老师：油画棒、彩笔、作业纸学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。教学过程：一、组织教学：按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序。二、导入新课1、辨识颜色嬉戏师：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，

49、他给我们带来了礼 物，谁想要？不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识颜色嬉戏。2、揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先预备好的 课题，展示在黑板上。3、了解不同笔触纸上画一只鱼就可以了。）（2）老师出示范画和学生比较不同。老师也画了一条鱼，我们来比比看，哪只鱼最大？（板书：大）同学们看老师画的 这只鱼最大了，是不是？那么老师画的这只鱼除了最大以外，和同学们画的鱼还有什么 不同的地方吗？（学生自由回答）鱼装饰上许多秀丽的花纹（3）讨论：同学们准备在鱼的身体上装饰什么花纹和图案呢？4、学生完成自己的作品。同学们有没有信念把鱼画得又大又美呢？下面就施

50、展一下你们的才华，画出一幅 又大又秀丽的鱼吧！三、学生绘画、老师巡回指导：鼓舞学生大胆创作。四、总结本课。1、展示学生优秀习作。2、用激励的方法对学生进行评价。3、学生谈本课的收获与不足。妈妈和孩子教案教学目标：1、应知：接触多种艺术表现形式，感受美术的 多样性。通过观赏认识艺术作品 表达的主题思想。2、学习观察艺术作品的造型、颜色、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作 品展开联想，发表对作品的看法。3、通过观赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的宏大。认识到人与动 物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈， 用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体

51、。教学的重点与难点；重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作 品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点 滴。难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出自己的感受。教学预备：课件、各种美术绘制用具、学生搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片。教学过程：1、自由观赏书上的作品，说一说，你喜爱哪一幅？为什么？2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？3、选择书中农夫画母与子、油画洗澡、素描母亲保护她的女儿、木雕欢 乐柱几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，

52、 都是表现妈妈，为什么不一样，你喜爱哪一张脸？4、认识作品的表现方法（颜色、造型、材质），你最喜爱哪种形式？说一说理由。5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中消灭过吗？在什么时候？ 认真想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？6、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位 妈妈心里在想什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜爱哪位妈妈？7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子 的爱？哪件作品最有意义（好玩）？哪件作品最秀丽？哪件作品表现的妈妈最像你的妈 妈？为什么？8、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照

53、片，认真看看照片中妈妈的眼睛、表情、 动作，与同学说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）9、观赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对 妈妈说什么？10、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平常妈 妈怎样爱你吗？给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。11、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请 小朋友分组讨论，看谁的办法最好？12、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。13、在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您。大眼睛教案教学目标：通过画，撕，剪等方法，制作一双“大眼睛”，装

54、饰身边的物品。能从生活中发觉 美，发觉乐趣的意识。教学重点： 物品与“大眼睛”的巧妙的结合，使物品生动起来。课前预备：教具：示范作品、课件学具：黑色马克笔、油画棒、作业纸教学过程：一、激趣导入1、谈话导入。（2分钟）生活中，我们用眼睛来观察四周的一切。假如我们身边的东西也加上眼睛会怎么样 呢？学生发言。2、进入课题。（1分钟）小结：这些东西眼晴，有了眼晴，立刻活起来了。（课件图片展示）提问：你生活中的哪些物品可以加上一双大眼睛呢？（学生答：笔简、书包）3、制作示范。（3分钟）师总：眼睛主要由上眼皮、下眼皮、黑眼珠、眼白、睫毛组成。不过我们可以给物 品加上更夸张更好玩的眼睛。引导：我们给自己的笔

55、盒也加上一双大眼睛吧，我们一起来制作吧。老师示范眼睛画法，并剪下来，贴到粉笔盒上。师：同学们做好了吗？同桌之间相互看看，说一说，你们谁做的更生动呢？师：大眼睛有的圆圆的、有的扁扁的、有单眼皮、有双眼皮，有许多不同的样子呢。4、观赏习作。（2分钟）播放课件。（分析学生作业）师：其他小学的小朋友也给他们的物品加上了大眼睛，邀请你们一起来看看。5、思考启发。（1分钟）提问：想一想，什么样的大眼睛更好玩更生动呢？学生回答。二、创作表现活动：小朋友手痒痒了吧，画之前先看看作业要求吧！活动：制作画一双“大眼睛，粘贴到你身边的物品上，使其生动好玩。提出作业要求：(1) “大眼睛要生动好玩。(2) 选择合适的物品，粘贴上制作好的眼睛。学生作业，老师巡回指导，准时反馈作业情