三年级心理健康教案（全套）

1、心理健康教育教案第一课 我与爸爸妈妈活动目标：1、 要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。2、 要学会融洽与爸爸妈妈的关系。3、 要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过我的好妈妈这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。四、智慧人生。1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。2、读母爱这首诗，体会母亲的爱。五、心海导航。1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。2、老师读书中志平、晓珊给知心姐

2、姐的信，大家讨论。然后读读知心姐姐的回信。六、心灵火花。1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。你心中有什么希望想告诉爸爸妈妈的？写下寄语。八、学生跟老师读读名言警句。第二课 多变的“我”活动目标：1、 懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。2、 从他人的生活情景中，体会自己应该怎样做。3、 学会全面地看待自己，扬长避短。活动过程：一、 导语。同学们，我们语文课上学过一篇文章我是谁，大家都知道水会变化，那么，我觉得我们大家也会变哟。你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要扮演的不同角色，然后出示课

3、题。二、 小组讨论：谁最棒。看看书上列举的在家里、在公园里、在学校里、在图书馆里的行为，小组讨论，我们身边的同学谁扮演好各个角色了。三、 小小裁判员。看图，东东哪些角色扮演得好，哪些角色扮演得不好？请你当裁判员评一评。然后同学们完成填空。四、智慧人生。1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照鹏鹏的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。1、在生活中，有小朋友遇到烦恼了，你可以帮帮他吗？2、老师讲王海的苦恼，学生来告诉他，应该怎样做。3、老师请一名同学

4、读读欧琳的故事。你觉得欧琳的问题出在哪里？把你的意见写成一封信好吗？七、心灵火花。1、你准备怎样扮演好自己的角色呢？请把想法填写在花朵中。2、学生填写后，互相交流。八、名言警句。1、老师带领学生读一读名言警句。2、谈谈你的理解。九、学生读一读士大夫新解，乐一乐，放松一下。第三课 学做小管家活动目标：1、 学习从小管理钱财。2、 学会勤俭节约，能够不乱花钱。活动过程：一、导入。同学们，作为新世纪的一代小学生，你有能力自己支配钱财吗？你会自己管理钱财吗？今天我们就来学做小管家。二、通过自测，评价自己的情况。学生填写P13自测问题，通过小组评议，了解谁最会理财，你可以从同学身上学到什么吗？三、智慧人

5、生。读鹃鹃的学费一文，在小组里谈体会。老师点拨：我们每个家庭的经济状况是不同的，有时，同一个家庭在不同时期会遇到一些意想不到的情况。所以，我们要学会储蓄、买保险。这在我国现阶段是比较可行的理财方式。四、心海导航。1、同学们，你们算一算每周基本上可以得到多少零花钱，你是怎样对待这些零花钱的？2、老师讲赵晓阳的故事，请同学们告诉他，他错在哪里？3、讲小兰买新风筝的事，大家评一评她的做法，想法。五、心灵火花。学了这一课，你认为我们小学生应该怎样花钱？你还有什么好的理财方法，写在花瓣上。六、名言警句。我们一起读一读，理解含义。七、读纹身这则小笑话。第四课 我的兴趣和爱好活动准备：1、录像：学生活动场景

6、。（踢球、唱歌、跳舞、画画、看书、拉二胡等）2、制作一些我的兴趣菜单3、布置学生带上展示自己的兴趣爱好的用品。4、鱼形标签活动过程：活动（一）兴趣万花筒1、师述：每个人都有自已的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧瞧同学们都喜欢干什么？2、看录像。问：录像中的小朋友都喜欢做什么？ 他们干得怎样？（很认真）嗯，说明他们对自已喜欢的活动很有兴趣。（板书：兴趣）我们班小朋友也有自已的兴趣爱好，你们想不想告诉大家？乐乐猴帮你们开了个菜单。活动 （二）我的兴趣菜单1、请小朋友拿出乐乐猴给你们准备的菜单。（.实物投影，教师把菜单读一读）2、请小朋友把菜单填好。（别忘了，乐乐猴可喜欢字写得好的小朋友）3、四人

7、小组讨论。.每人说说自已的菜单.有了这些兴趣爱好，你有什么感受？4、每小组推选一位小朋友上台说说。活动（三）兴趣展台1、康康熊知道小朋友们都想展示自已，谁想先来展示一下你自已的兴趣爱好？2、学生展示。讨论：你觉得他的兴趣爱好怎样？对他有什么好处？（好的兴趣爱好加以肯定，奖励）活动（四）说一说、想一想1、刚才我们了解了小朋友那第多的兴趣爱好，接下来我们要来写一写好吗？2、请小朋友拿出鱼形书签3、良好的兴趣爱好对你有哪些影响？4、指名上台交流。学生评价。5、总结：今天老师发现小朋友有那么多的兴趣和爱好，良好的肖趣爱好对我们有很大的帮助。XXX爱看书，对他提高阅读本领有很大的帮助。XXX喜欢打篮球，

8、你看他身体有多棒.，但有的小朋友的爱好不可取，希望他能丢了它。如果你自己不能丢，下节课我们一起想办法来帮助他好吗？第五课 你的学习习惯好吗活动目标： 通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。教学过程一、导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。二、旋转舞台。1、在学习和生活中，你是怎样做的？可分组讨论，然后找代表进行汇报。2、帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分

9、，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。三、活动明理1、演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：办事认真的人，取得好的效果，教育学生做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。2、填一填从车晓东的故事中，你领悟到什么？谈谈自己的学习习惯，填一填。四、总结通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。第六课 预习是学习的好帮手活动目标：跟学生一起讨论预习对学习的重要性，教育学生养成预习

10、的好习惯。活动过程：一、旋转舞台。师问：在上新课前，你会预习吗？请你对下列问题做出选择。二、智慧人生。1、老师讲王刚的故事，听了以后，你觉得他有什么值得我们学习的好习惯吗？2、你平时怎么预习的呢？请把你的方法写在智慧叶上。并且跟小组同学交流交流。三、心海导航。1、大家一起到心理门诊看看小菁的病例，请大家帮忙开出药方。2、同学们，交流一下，你遇到过同样的问题吗？你打算怎么办？四、心灵火花。学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的火花。大家写在书上。五、名言警句。读一读，用心体会一下含义。六、想一想。大家开动脑筋想一想，有一座很长的桥，因为年久失修，桥身断成两半，断裂的长度大约有6米。可是仍

11、然有人来往，从桥这头走到那头平安无事，这是什么原因呢？七、课堂小结。第七课 “问”的学问一、 档案馆 出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。 伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。 二、 咨询台 1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。 2、“你想学习得更好，变得更

12、聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。” 3、要想进步就要先了解自己。 4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！ 三、 活动区 1、 用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。对能提出明确问题的同学进行鼓励。 2、 分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面。四、心海导航。读一读，对照自

13、己的实际情况，看看哪里需要改进。五、名言警句。第八课 我长大了活动目标：通过活动，培养学生的自我管理和独立生活的能力。活动准备：印好的自测题（每人一张）；排练小品开锁；道具：针、线、纽扣。活动过程：一、谈话导入同学们，愉快的寒假结束了，我们又都长了一岁，相信大家一定又学了许多新本领。现在请同学们仔细想想你自己的事情有多少是自己做的。老师今天要来测测你们。下面请完成自测题。二、完成自测题，了解自我1、完成自测题，附内容：你每天叠被子吗？（）你经常洗袜子吗？（）你的红领巾自己戴吗？（）你的衣服自己穿吗？（）你会收拾自己的房间吗？（）你经常洗餐具吗？（）你会做简单的饭菜吗？（）你会自己买东西吗？（）

14、遇到情况，你会自己拿主意吗？（）父母有烦心事时，你会关心他们吗？（）说明：要实事求是地填写，做到9题以上的自理能力强，做到6题以上的自理能力较强，5题以下的自理能力教差。2、统计人数3、自由发言，说说有些事自己为什么没去做，从而探索依赖心理的存在。三、小品表演开锁1、边看边想：这则小品说明了一个什么问题，你与她相比怎样？大概内容：小文是三年级的学生，有一天她爸爸去外地出差，。晚上十点钟，她妈妈突然感到剧烈的腹痛。小文手忙脚乱，大哭大叫，她要陪妈妈去医院，可防盗门打不开，急得她直跺脚，。最后还是妈妈在病痛中挣扎着告诉她打电话给邻居，她才在邻居的帮助下把妈妈送到了医院。2、讨论：（1）小文为什么打

15、不开防盗门？（2）从中你还发现了什么？假如是你，你会怎么做？（3）看了这个小品，你有什么启发？3、师小结四、钉纽扣比赛1、每一组推选一个代表，规定时间里钉四颗纽扣。2、评比，看谁钉得又快又好。3、优胜者说说为什么能取胜。五、总结同学们，我们都长大了，都有一双勤劳的手，我们一定要克服依赖心理，锻炼自己的独立性，不要娇惯自己，处处要求父母庇护。从今以后，让我们自己能做的事情尽量自己做。教学参考：提高孩子自主能力的7种方法1.让孩子自己选择“选哪个呢？”“那个好吗？挑你自己喜欢的吧！”在餐厅点菜、买衣服、买鞋帽时，让孩子从小就有发言和选择的机会。母亲不要一味地把自己的意志强加给孩子：“这个味道不错，

16、吃这个吧！”“这个更可爱”“这件很适合你，买这件吧！”这样，孩子会逐渐失去自己的主见。2.作一个好的言论家，不如作孩子的好听众母亲切勿唠唠叨叨地对孩子说个没完没了，也不要过多地指责、命令孩子，最好让孩子多说一会儿，自己做孩子的好听众。孩子在沉思时，不要催促，慢慢地听孩子讲下去。3.谈一些有关书籍和电视的话题引导孩子把从书本上读到的和从电视上看到的内容，有条理地讲出来。4.听孩子将幼儿园发生的事情让孩子把在幼儿园里发生的事情讲出来，母亲在旁边静静地倾听。孩子在表达不清时，母亲应从旁给予提示，引导孩子有条理地讲下去。5.承认孩子的主张并予以赞扬孩子说出自己的想法时，母亲认真地听，见解正确时要给予承

17、认并及时表扬。老是抑制孩子的思维，不让孩子的意见得到伸展，孩子就再也不会提出什么主张了。当然，孩子的意见不合情理时，母亲要亲切、认真地加以说明，让孩子能够接受，代之以其他的要求。6.不要对孩子说“太丢人”“别罗嗦”等话语切忌对孩子说“太丢人，别说了”“别再罗嗦了”等话，要让孩子先充满自信，把自己的想法直截了当地说出来。7.让孩子参加团体活动或游戏，强健体魄让孩子多参加团体活动及户外娱乐以增强体力，锻炼成一个意志坚强的孩子。在活动中，还可以让孩子担任团体领导，锻炼孩子的组织能力。第九课 我在集体中成长活动目标：1、知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。2以游戏的形式对学生的消极

18、情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。活动准备1、让同学课前自己读读第八、九课的内容，做做小测试，准备参加活动课。2、让学生回忆同学交往中遇到的快乐事和伤心事，并能讲述当时的心情。3、排演好小品抢球桌。4、准备好一面鼓和一个球。5、将椅子排成半圆形，教师的位子在学生中。活动过程：一、创设轻松的心理氛围。1、游戏：对诗树林是（）的集体繁星是（）的集体大海是（）的集体学校是（）的集体三（1）班是（）的集体2、教师小结：对呀，三（1）班就是我们的集体，在这个大集体中有卢庆庆、吴澄悦、李泽铨54个小伙伴，还有周老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？二、进行心理前

19、测。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）a、同学主动把铅笔借给你。b、小红的铅笔掉在地上，你帮他捡起来，他却说是你弄掉的。c、在活动课上，无年级的大哥哥抢走了你的垒球。三、主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？四、小品表演抢球桌。1、新新小报小记者采访当事人的心情。2、主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦3、介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。4、再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？5、主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好

20、事。那样，你就会给周围的人带来快乐。五、游戏“击鼓传球” 主持人宣布规则：a、听鼓声传球，鼓声停后球在谁手中，就请谁将一件生活中遇到的伤心事、快乐的事。b如果你有特别需要老师或同学帮助的事时，可以紧紧抓住球不放。六、老师讲话。 在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。1七、活动结束。（播放音乐歌声与微笑，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。第十课 我是江河一滴水活动目标：让大家学会品味集体给自己带来的乐趣，从而明白自己的生活是离不开集体的。活动过程：一、旋转舞台。1、师：同学们，我们在三（

21、1）班这个集体中一起生活了两年多了，你是否感受到了集体给自己带来了不少快乐呢？在生活中你有过下面的情景吗？请谈谈你的感受。2、学生读P5253的几幅情景，小组中谈感受。3、谈谈：在生活或学习中，集体给你带来了什么样的乐趣？二、智慧人生。1、老师讲故事水滴的故事2、想一想：小水珠为什么消失了，能说说你的看法吗？3、人生百态： 班长跟同学们商量，放学后留下来排练合唱，可是很多同学都有私事，怎么办呢？请大家读读大家怎么说的，然后请你给他们出出主意，他们到底该怎么办？先在小组里说一说，然后选派代表来汇报小组的办法。三、心海导航。洋洋是个内向的孩子，也无特长，她感觉学校、班级与她无关，觉得班上是否有她都

22、一样。请你给她当心理医生，为她出主意。四、心灵火花。1、学了这课，你有些什么体会？请针对几个同学的实际情况，写下你的观点。2、学生在书上P56填写。老师巡视，及时展示完成较好的同学的观点。五、名言警句。老师带领大家读一读，引导学生理解，甚至熟读成诵。六、猜一猜。世上有一宝，谁都离不了。看也看不见，摸也摸不着。要问它在哪，就在身边找。学生读读猜猜。还可以学生自己出几则谜语大家猜一猜，放松一下。七、教师小结。第十一课 学会负责活动目标：1、 在活动中培养学生的责任感。2、 让学生明白，具有强烈责任心的人，才会受到大家和社会的欢迎。活动过程：一、旋转舞台。1、同学们，在家庭和集体生活中，我们都愿意与

23、责任心强的人一起学习、玩耍、工作是吗？那么你的责任心强吗？2、完成小测试。算一算自己的得分。3、在小组里评一评，谁的得分最高，谁就是责任心最强的同学。二、智慧人生。1、大家自读好样的洪泽华。2、洪泽华的事迹对你有什么启发？能说说你的想法吗？三、心海导航。1、王洪最近很苦恼，你们听老师讲讲事情的来龙去脉，然后评一评他有错吗？他应该怎样做才可以重新得到同学们的友谊？2、帅晓博也觉得受到了委屈呢，怎么回事呢？请大家读一读P62的内容。然后在小组里讲一讲，帅晓博的话有道理吗？四、心灵火花。学了这课，你有些什么体会？你认为什么叫做责任？什么叫做责任心？除了下面的说法，你还有什么看法？把你的看法写在下面的

24、果实里。五、名言警句。读一读，记一记。六、乐一乐。读一读小笑话，然后大家可以讲一则笑话，大家一起放松。第十二课 争做爱心小天使活动目标：引导学生懂得要富有爱心，争做爱心小天使。活动过程：一、旋转舞台。1、爱心仙女出了几道题，要选出最善良、最有爱心的小朋友，聘请他们去做爱心小天使，请你答一答下面的题，看看你能不能做一个爱心小天使。2、学生答题。3、在小组交流答题情况，看看谁最具有爱心。二、智慧人生。 1、 同学们。你知道什么叫地中海贫血症吗？你知道怎样才能治好这种病吗？我们一起读读爱的彩虹这个感人的故事吧。2、听了这个故事，你有什么想法？三、心海导航。洪刚把买的小鸡摔倒地上，还踩一脚踩死了。同学

25、们指责他，他却说是自己买的，想怎样就怎样。你认为他的做法对吗？为什么？把你的看法写下来。四、心灵火花。1、学了这课，你觉得什么叫善良、同情和爱心？把你的想法填在善行树上。2、你认为，怎样才能培养自己具有同情、善良的情感，把你的看法填在爱心花里。五、名言警句。读一读。六、乐一乐。读一读小笑话。七、教师小结。第十三课 学会自我保护一、档案馆 故事聪明的公鸡 有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，以现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我我想和你交个朋友！”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，

26、他也是我的好朋友！”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！ 二、咨询台 1、你认为公鸡聪明吗？为什么？ 2、公鸡是怎样战胜狡猾的狐狸的？ 三、活动区 1、“想一想”活动：你曾经遇到过哪些危险？当危险发生的时候你是怎样想的？又是怎样做的？ 通过案例分析，引导学生想出并学会选择最合适的应急方法。 2、在遇到危险的时候，怎么办？ A、冷静、冷静、再冷静！千万不要惊慌失措！ B、遇到事情一定要沉着、勇敢、机智，要保护好自己。 C、办法：可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在附近。如果他要带你走，你一定要大声喊，并告诉过往的行人，你不认识他。必要时可拨打110。 四、实践园 当遇到

27、下列情况时，我们该怎么办？ 在公园里，与父母走散了。 A、有一陌生人要带我去找父母。（） B、站在原地大哭。（） C、在附近找一电话亭与父母联系。（） D、求救警察叔叔（） 五、教师总结。遇到困难时，一定要鼓起勇气保持镇静，运用自己的智慧和经验解决问题，想出办法来逃避危险。 第十四课 七彩糖活动目标1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。2、培养团队合作意识、随机应变能力。活动重点 培养学生的人际交往和团队合作的能力活动难点帮助学生掌握交往的方法、技巧。活动准备1、20包七彩糖。2、4 0个写有词语的卡片。3、多媒体活动过程

28、一、 七彩糖出示课题：“七彩糖”。教师说明游戏规则：参加游戏人数必须是双数；以40人为例，分成两组。每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。总结：最快小组，你们取胜的原因是什么？组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖。回答问题，分享糖果。红：最喜欢玩的游戏 橙：最高兴的事黄：最喜欢的水果 绿：最喜欢的书青：最难过得事 蓝：最喜欢的动画片紫：最难忘的一件事与自己的新朋友

29、交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。二、小小搬运工1、教师说明游戏规则 运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳子。分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。要求。把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力.第十五课 欣赏自己活动目标：1、 通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生

30、的自我认识，培养和增强学生的自信心。2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。课前准备：课件，测试表，档案卡等。教学过程：一、导入课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读咨询台，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。1、学生自由阅读案例和咨询台，思考：1）、你对范军和高晶这两个人有什么看法？2）、你对范军的所思所想有什么看法？老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上欣赏自己的列车，在旅行过程中学会欣赏自己吧！

31、二、活动过程：一）、我的优势在那里1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。二）、别人眼中的我1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。（齐读）三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？”1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人

32、的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。四）、涂涂我自己1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。（齐读）五）、开展“欣赏自己”活动课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!” 欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料（如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。2、每

33、小组派代表展示才艺。（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与）三、总结课件演示：火车来到光明城，（光明城光芒四射，象征着正确认识自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友来迎接我们了，他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己，消除自卑，战胜自我，迈向超越” 教师总结：光明城的小朋友讲得好，世界上没有一无是处的人，每个人都有自己独特的一面，有的同学能歌善舞；有的同学心灵手巧；有的同学充满爱心善于发现自己和别人的“闪光点”，才能保持愉快、健康的心情；才能取长补短；才能发现人生是多么美好。第十六课 自信心是学习成功的前提教学目的：通过此课内容教学，使学生明确自信心是心理状态表现形式之一。有自信

34、心、顽强毅力、发奋图强，从而乐学。教学重点：使学生树立学习自信心。教学难点：理解怪圈的内涵。教学过程： 一、活动课设计 1教师导言： 学习过程是受人的心理支配的。自信心是心理状态表现形式之一，属于心理素质范畴。有了学习的自信心，就有了学习的毅力，就能产生学习兴趣，就具有了良好的心理素质，学习能力应付增强，学习成绩就能获佳。 2教师画出怪圈图示： 我数学不行，我总是这样；今晚不管怎样，我要完成这些题；我想多考虑考虑，也许能答出来；我真的还不行；为什么呢？ 因为。 3教师提出问题（让学生自己动脑、动手、自由研讨）。 （1）上圈图示说明怎样的心理状态？（缺乏学习自信心） （2）针对自己实际，画出与上

35、图类似的怪圈。（学生会广阔思维，画出具我的有特点的类似图示） （3）认真想一想，所谓怪圈怪在哪里？如何解决？（养成良好的心理素质，增强学习自信心） （4）教师小结： 我们在学习上都程度不同的存在着怪圈图示情形。这个怪圈是一种恶性循环，怪圈并不怪，它有深刻的涵义。怪在我们原来没有很好的认识它的实质缺乏良好的学习心理状态，这是所表现的是自信心不强。只要你们打破其中一环，并注入积极的内容和因素，是增强学习自信心的重要方法。我们的传授课将解决这个问题。二、传授课设计导言：我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性。在理论上又如何理解、认识、解决呢？我们现在就学习研讨之。 1什么是自信心？

36、（先让学生界定） 所谓自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到 教师根据学生讲述情况，适时加以界定说明。 2自信心的作用。 迸发勇气和毅力、克服困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任务 3教师例举缺乏学习自信心实例。学生结合自己实际再举例。 4怎样才能树立起学习自信心呢？ 例：我国著名数学家华罗庚、张广厚学习数学情况。 学生讨论认识哲理。 不能用考试成绩高低来评价自己，要保持必胜信念，发奋努力，改变现状。 例：一学习较差生学会小提琴。 学生讨论认识哲理。 发掘自己的其它特长。 例：某学生学习数学课（扣回怪圈）。 教师总结：我们通过活动课及传授课

37、的认识和学习，明确了自信心对学习影响的重要性。在学习中应结合自己学习实际，增强自信心，有良好的心理素质，就可以在学习上或某方面得到发展，获得成才，取得成功。 课后思考：心理状态表现形式的其它要素（内容）是什么？如何调节、预防和调整？ 第十七课从心灵走向心灵教学目的：通过讲解让学生了解交往的作用，交往发展的阶段。通过本节教学使学生认识交往的新特点及友谊的特征。教学重点：认识交往发展的前三个阶段及学生阶段友谊的特点教学过程： 一、引入新课通过“学生集体活动”、“去医院看病”、“上街购物”、“促膝谈心”、“共同学习”、“听报告”灯片教学，认识交往是人类生活主要组成部分。（幻灯教学） 二、讲授新课 1

38、通过学习交往的作用，总结出交往是人类认识世界的手段，交往也是人身心发展的主要途径。 （1）获取友谊（举马克思、恩格斯友谊的故事）。 （2）提高素质（回忆自己成长的过程）。 （3）稳定情绪（进出问题：你为一件事烦恼怎么办）（讲读讨论）。 2通过启发帮助学生总结交往发展的阶段。 （1）同性群友期 （2）同性密友期 （3）异性群友期 （4）异性密友期 3通过“小品”、“观看录相”引导学生总结出友谊的特征。（小品表演） （1）稳定性（学生自编小品演出，闹意见后和好）。 （2）亲密性（可看录象片年轮节选）。 （3）矛盾性（引导学生看书或讨论）（录相教学）。 4学生交往的新特点。 需要迫切性；观念开放性；

39、行为自主性；范围广泛性；手段多样性。（通过讲课、阅读、举例、学生讨论、教师总结） 我们需要交往，我们需要友谊，友谊是从心灵走向心灵的交往，让我们大家都在友谊的陪伴下走过自己美丽的季节。（启发教学）板书设计： 1交往的作用。 （1）获取友谊。 （2）提高素质。 （3）稳定情绪。 2交往发展的阶段。 同性群友期；同性密友期；异性群友期。 3友谊的特征 稳定性；亲密性；矛盾性。 4交往的新特点 迫切性；自主性；开放性；广泛性；多样性。 友谊是从心灵走向心灵的交往第十八课 勤于动脑教育目标：教师：通过课文讲解及心理咨询台，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的意识，还要教给学生开动脑筋的方法。

40、学生：认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑。一、导入教师：古代有一个叫文彦博的小子，他最爱踢球。有一天，他和几个小朋友兴高采烈地踢皮球，忽然，球飞进一棵大树的洞里。一个小朋友伸手去掏洞里的球，但够不着；又用棍子捅，球掉得更深了。正当大家不知怎么办才好时，只见小彦博端着一盆水回来了，他把水倒进树洞里，其他小朋友也都回家端水，不一会儿，皮球就浮出灌满水的树洞。文彦博拴起皮球，小朋友们都开心地笑了，他们又有皮球玩了。教师：文彦博动脑筋想出灌水取球的办法，他真聪明。同学们，你们也想有个聪明的大脑吗？今天，我们讲勤于动脑，使人聪明的道理。二、讲授新课1、教师讲解课文，并领着学

41、生齐读课文。2、请一位同学复述一遍司马光砸缸救人的故事。3、教师讲农夫扛毛竹进城的故事。4、教师小结。教师：我们从以上两个故事中，看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样。在危急关头，司马光肯于动脑，想出救人的办法；农无不肯动脑，思想呆板，结果将一根成材毛竹毁坏了。 我们每个同学都要向司马光学习，在学习和处事时，要勤勤恳恳于动脑。三、课堂活动1、想想议议。教师：请同学们分组讨论以下三个问题：A、司马光为什么那么聪明？B、农夫为什么没把整根毛竹扛进城？C、你想出让整根毛竹进城的办法了吗？教师采用对比方法，让学生认识肯于动脑才能办成大事，不爱动脑的人将一事无成，教师提出的第三个问题是鼓励学生动

42、脑思考。教师：我们请每组选派代表发言。2、想想说说教师：我在黑板上挂出四个问题，大家看过后想一分钟，然后自由发言。这四个问题是：A、一口气你能说出多少种树的名称：B、看到红色后，你会想到什么？C、你能说出古种含有三角形的物品吗？D、全班男生排成一排，从右边数刚刚是第十名，从左边数他也是第十名，那么全班男生共有多少名？让学生在本项活动中，体验因动脑取得成功的喜悦心情，调动他们的学习兴趣和积极性。3、想想做做教师：我在黑板上挂出四张问题牌，请同学们默读、思考两分钟。然后 请同学上讲台来切苹果和做填数字游戏，其他同学在桌上摆黄豆。通过想想做做活动，让学生动脑又动手思考问题，让学生进一步体会“心灵手巧

43、”的含义。4、想想画画师：（让学生把书翻到指定页）请大家在空白处画一张彩色苹果树的画。学生在构思苹果树的构成时，不仅知道苹果好吃，还要了解苹果树的枝、叶、树干、开花和结果，从而激发学生的求知欲。同时还训练学生的绘画能力及对色彩的真实搭配能力。5、给画加标题教师：书上有幅画，请同学们仔细看一分钟，然后分别给画加上标题。此项活动训练 学生的观察、思考和概括能力。四、实践指导1、教给学生开动脑筋的办法。教师将三段话投影到教室前屏幕上，请一位同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最后通牒教师讲一遍。教师：勤于动脑，才能使我们变得越来越聪明，在日常学习、生活中，我们应这样开发自己的大脑：A、学好各门功课，掌

44、握课本上的知识，这是开发我们大脑的基础。B、多动脑筋，勤于思考，遇到难题，要从不同角度去思考，学会用多种方法去解决问题。C、动脑又动手，因为劳动可以开发大脑的智慧，在劳动中，我们要观察、思考和动手，从中获取知识、扩大眼界，人也变得越来越聪明了。2、劳动场教师：（让学生把书翻到指定页）请同学们读一读表格中的劳动内容，并将你做过的在空格中打对，没做过的打*，要如实填写，填好后按评比条件给自己评个等级，然后与同桌交换意见。五、教师总结通过本课学习，让学生了解大脑的功能，让他们知道不爱动脑筋，大脑也会生锈的。要使自己聪明，就要开发大脑，一要学好各门基础知识；二要学会从不同角度思考问题；三要勤动手，懂得

45、劳动使人更聪明的道理。六、课外活动今天放学回家，帮助妈妈做一件家务劳动。第十九课 我能行教育目标：教师：通过课堂讲解及活动，激发学生学好功课的自信心，教给他们实现“我能行”的具体办法。学生：通过对课文的学习和参与课堂活动，认识自信是成功的保证。了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。一、导入教师：请同学们打开课本，我们今天学习新课：我能行二、讲授新课教师领着学生阅读课文，讲俄国著名学者蒙诺索夫战胜自己，用“我能行”激励自己，获取成功的故事。三、课堂活动1、议一议教师：现在我们分组讨论以下三个问题，然后各组选派代表，

46、在全班发言。讨论题是：A、英子的学习成绩单为什么提高得这么快？B、罗蒙诺索夫的座位是怎么样从教室最后一排升到第一排的？C、你经常用“我能行”激励自己，增强必胜的信心吗？通过讨论，让学生充分发表意见，同学之间交流认识、体会，达到共同提高认识的目的。2、说一说教师在黑板上写出三个问题并念一遍：A、面对学习困难，你说过“我不行”吗？B、你用什么办法增强自己学好功课的自信心？C、你有过自卑的时候吗？教师了解学生面对困难的表现，对自卑的理解以及增强自信的办法。3、填字游戏教师在黑板报上呈现五个问题，请一位同学读一遍，然后指定学生到黑板前，在问题空白处填上适当的字，使句子完整。检查一下学生对前面学过的知识

47、掌握的情况。4、插红旗教师：（让学生把书翻到指定页）先把这五句话默读一遍，然后在横线空白处表示出你的意见，如果赞成，就画上一面小红旗，若不同意，请打*。最后，请你数一数，你有几面红旗。通过插红旗来了解学生自信情况，并鼓励学生要自信，实现“我能行”。5、展示自己教师：请四位同学到讲台来，向全班展示你能行的本领。让学生装在全班同学面前展示自己的本领，一方面锻炼学生的勇敢精神；另一方面让他们认识自己，看到自己身上的优点和长处，从而自信“我能行”。四、实践指导教师：任何人不能盲目地说“我能行”，也不能随意说出“我不行”。（让学生将书翻到指定页）请大家认真默读：什么样的人才能说“我能行”。然后同桌讨论一下，并在横线空白处填上你的意见，即同意或不同意。教师在教室前的屏幕上呈现五句话，请一位同学念一遍，然后 全班同学齐读一遍，最后通牒教师念一遍，并要求同学记住这五句话。教师：我们刚刚念的这五句话，是实现“我能行”的雇窍，你同意吗？认真思考一下，你还有什么高招吗？五、教师总结教师：通过本课的学习，你们找到了实现“我能行”的办法，认识到自信对于实现“我能行”的作用，在与同学们交流及展示自己时，认识了自己， 看到自己的优点和不足以及能力的大小。为了证明“我能行”，同学们，赶快行动起来，发扬自己的优点，自觉克服各方面困难，学到真正本领。六、