新部编人教版七年级下学期语文文言文阅读专项训练及答案

1、新部编人教版七年级下学期语文文言文阅读专项训练及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1 .阅读下面的文言文，完成下面小题。河中石兽纪的沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水 中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁铝，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。

2、转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(1)解释下列加下划线字词的意思。临河上求石兽转转不已董石性坚重(2)用现代汉语翻译下面的句子。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁铝，寻十余里，无迹。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(3)下列对文章理解和分析有误的一项是()A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写 老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用 棹“曳“寻”等动词领起三个断句，简述打 捞经过，以无迹”交代

3、结果。C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可据理臆断”的深层思考。D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。(4)为什么 学者”的结论是荒唐的，而 老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的 话简要回答。【答案】(1)水边，河岸；寻找；不停止；因为(2) 僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁铝，(向下游)寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？（3） D（ 4 ）因

4、为学者只是拘泥于一般的道理；而 “老河兵 ”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。【解析】 【分析】（ 1）此题多古今异义词，如 “干 ” ：水边，河岸。 “盖 ” ：因为。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。（ 2 ）本题注意下列字词的翻译，如“棹” ：划着。 “曳”：拖着。 “然则 ”：既然这样，那么。 “但”：只。 “臆断 ” ：主观判断。“欤 ” ：吗。（ 3） D 项对文章理解和分析有误。 “讲学家不深思熟虑而盲目行动”说法错误，文章第二段中关于讲学家重在通过语言描写写出他的看法，而没有写到他的具体行为。（ 4 ）因为讲学家是据理

5、臆断，根据自己的常理做出判断，而老河兵则是根据多年的观察。勘测而得之的经验。学者考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。而老河兵既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。这也告诉我们，做事情不能只根据一点浅显的道理就做出判断，要根据实际做出勘察，调查再下结论。这也是老河兵自信的原因。故答案为： 水边，河岸；寻找；不停止；因为 僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？D 因为学者只是拘泥于一般的道理；而 “老河兵 ” 则根据

6、石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。【点评】 要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。 理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。 根据题干要求，找到相关的语段、语句，进行仔细比对，特别注意一些细节。 理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求进行回答。【参考译文】沧州的南面有一座寺庙靠近

7、河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说： “你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗 ?”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。凡是落入河中的石头，都应当在河的上游一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：寻找它。正因为石头的性

8、质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲 的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底 部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地 转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯 狂;在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以 根据某个道理就主观判断吗 ？2.文言文阅读（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹

9、。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐爱莲说）（乙）黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸，是天限之木也。植此宜生怜悯之 心。予新授一名曰 知命树天不使高强争无益故守困厄为当然。冬不改柯，夏不易叶， 其素行原如是也。困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可悯者，岁长一寸是 已。至闰年反缩一寸，其义何居？岁闰而我不闰，人闰而己不闰，已见天地之私；乃非止 不闰，又复从而刻之。是天地之待黄杨，

10、可谓不仁之至，不义之甚者矣。乃黄杨不憾天 地，枝叶较他木加荣，反似德之者，是知命之中又知命焉。莲为花之君子，此树当为木之 君子。莲为花之君子，茂叔知之；黄杨为木之君子，非稍能格物之笠翁孰知之哉？（选自李渔闲情偶寄）【注释】 格物：穷究事物的道理。 笠翁：李渔，字谪凡，号笠翁。（1）用“/给下面句子断句（限断两处）。天不使高强争无益故守困厄为当然。（2）根据古汉语常用字字典提供的部分义项，为下列加下划线字选择恰当的解释。其素行原如是也（） A.朴素，质朴B.向来，平素 乃黄杨不憾太地（ ） A.遗憾，心感不足，不满意 B.怨恨 （3）用现代汉语写出下列句子的意思。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜

11、乎众矣。 是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。（4）（甲）（乙）两文都提到了君子”，但各有所侧重。请结合两文内容，写出你对君子”形象的理解。【答案】（1）天不使高/强争无益/故守困厄为当然。（2） B; B（3）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。 这样（看来）天地对待黄杨，可以说是不仁不义到了极点。（ 4 ）莲花虽生长在淤泥中却不沾染污秽，虽经过清水洗涤但不显得妖艳，中通外直，不蔓不枝，香气远播，洁净挺立，可见君子洁身自好、正直不阿、庄重质朴的坚贞品质；黄杨虽每年只能生长一寸，闰年不长反缩，是受到天命限制的树，但它的枝叶却比别的树更茂盛，可见君子不争

12、不显不露、安守困境、低调知命、宽容大度的美好精神。【解析】 【分析】（ 1）本句可注意这是一个因果复句， “故（所以）守困厄为当然 ”表示结果，原因有两个，一是 “天不使高” ，写“天 ”的原因；二是 “强争无益” ，写黄杨自己的原因。故在 “强 ”和 “故”之前断开。（ 2） “ 其素行原如是也”的意思是：它向来就是这样的。所以 “素 ”的意思是 “向来，平素” ，选 B。 “ 乃黄杨不憾天地”的意思是：而黄杨并不因此怨恨天地。所以 “憾 ”的意思是“怨恨 ” ，选 B。（3）此句中重点的词有：同，像一样；宜，应当；众，多。 是，这样（看来）；谓，说；至，极点。（ 4）两篇文章都是借物喻人，

13、以莲和黄杨喻指君子。甲文，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”写莲高洁质朴，喻指君子的洁身自好、庄重质朴； “中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 ”写莲的正直，喻指君子的刚正不阿、志洁行廉； “天不使高，强争无益，故守困厄为当然” ，写黄杨不争不抢、低调知命，喻指君子的安守困境；“乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者，是知命之中又知命焉” ，写其不怨天地，喻指君子的宽容大度。故答案为： 天不使高 / 强争无益/ 故守困厄为当然。 B、 B 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了 这 样（看来）天地对待黄杨，可以说是不仁不义到了极点。 莲花

14、虽生长在淤泥中却不沾染污秽，虽经过清水洗涤但不显得妖艳，中通外直，不蔓不枝，香气远播，洁净挺立，可见君子洁身自好、正直不阿、庄重质朴的坚贞品质；黄杨虽每年只能生长一寸，闰年不长反缩，是受到天命限制的树，但它的枝叶却比别的树更茂盛，可见君子不争不显不露、安守困境、低调知命、宽容大度的美好精神。【点评】 本题考查文言语句的断句。解答此题首先要理解语句的意思，根据现代汉语的语法进行断句。 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原

15、则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题考查考生对位置内容的理解和分析能力。解答此题要整体感知文章，理解文章的内容，感悟作者的情感，结合文章的关键语句进行分析理解。【参考译文】甲：水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污 秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝 节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的

16、富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于 菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹 的喜爱，当然有很多人了。乙：黄杨每年长一寸，一点也不多长，到闰年反而会缩短一寸。这是一种受到天命限制的树，种植的时候应该有怜悯的心情。我新给它起了一个名字叫做知命树”。天不让它长高，勉强去争没有用，所以把安守困境看作理所当然。冬天不改变枝条，夏天不改变叶 子，它一向就是这样的。受到天命的限制，又能从中自我保全，这不是知命的君子才能 做到吗？最可怜的是，一年长一寸也就罢了，到闰年反而缩一寸，这是为什么呢？闰年虽 然多了一个月，黄杨却不能增长，别人都有增长而只有黄杨不能，已经显得天

17、地不公，甚 至不但不能多得，还要克扣，这样看来天地对待黄杨，可以算是不仁不义到极点了。而黄 杨并不因此怨恨上天，枝叶比别的树更茂盛，反而像是感激上天一样，这是知命的事物中 更知命的了。莲是花中的君子，黄杨就是树中的君子。莲是花中的君子，周敦颐能知道； 黄杨是树中的君子，除了稍微能够推敲事物道理的李渔，还有谁知道呢？3.阅读下面的文言文，完成各题。甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有

18、闻。莲之爱，同予者何人 ？牡丹之爱，宜乎众矣。乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边 亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不 惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太 白诗云 清水出芙蓉，天然去雕饰 ”，余以为妙绝。(1)解释下列句中加下划线的词。可爱者甚卷_( )濯清涟而不妖()亭亭净也()陶后座有闻()(2)将下列句子翻译成现代汉语。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。牡丹之爱，宜乎众矣。(3)下列对文章理解有错的一项是()A.说，是古代的一种文体 ，也称杂说。这种文体一般

19、可以说明事理，也可以发表议论或记叙 事物，都是为了阐明一个道理，给人某种启示或给自己明志。B.作者从生长环境、风度气质、体态香气等方面描写莲花，赋予莲君子般的美好品格。C这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹正面衬托莲花，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。D.短文表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。（ 4 ）读文赏荷：赏荷，不但观其形美，更可品其神美。 甲段称莲为 “花之君子 ”， 乙段赞荷为 “花中仙 子” 。你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。【答案】 （ 1 ）多；洗；竖立；少（ 2 ） 我只喜爱莲花，它从淤泥里长出来却不沾染，在清水里洗过却不显得妖媚。

20、 对于牡丹的喜爱，人应该很多了。（3） C（4 ）【示例 1 】我喜欢称莲为 “花之君子” 。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的【示例 2】我喜欢称莲为 “花之君子 ”。因为莲具有 “中通外直，不蔓不枝” 的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的【示例3】我喜欢称荷为“花中仙子 ” 。因为被雨洗涤过的荷花， “鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，更清新脱俗，如仙子般美丽动人 【解析】 【分析】（1）学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中 鲜"读“xi "n"少”的意

21、思。（ 2 ）本题翻译赋分点：濯：洗涤；妖：妖媚；宜；应该；众：多。（ 3 ） C 项错误，本文用菊正面衬托莲花，用牡丹反面衬托莲花，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。（ 4 ）阅读甲文，了解内容，从 “出淤泥而不染”“中通外直，不蔓不枝”等语句体现了君子的什么品质来回答即可；阅读乙文，了解内容，从 “被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人”来回答即可。故答案为： 多；洗；竖立；少 我只喜爱莲花，它从淤泥里长出来却不沾染，在清水里洗过却不显得妖媚。 对于牡丹的喜爱，人应该很多了。C; 【示例1 】我喜欢称莲为 “花之君子 ”。因为莲具有 “出淤泥而不染”的特点，

22、这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的【示例 2】我喜欢称莲为 “花之君子 ”。因为莲具有 “中通外直，不蔓不枝” 的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的示例 3】我喜欢称荷为 “花中仙子 ”。因为被雨洗涤过的荷花， “鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，更清新脱俗，如仙子般美丽动人【点评】 本题考查文言词语的意义的理解和知识的迁移能力。考生要注意平时的积累，对词语的理解要结合句子的意思进行分析理解。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要注意平时的训练，重点词语和特殊句式的正 确理解，注意句意的顺畅，要忠于原文，不遗漏。本题考查文章内容的理解能力，解答此题要理解文章的内容

23、，对选项要逐项审读，结合 文章内容仔细辨析，判断正误。本题考查文章作者情感的理解。考生要理解文章的内容，结合文章和材料进行阐述。【参考译文】（甲）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊 花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污 染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝 节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而 不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君 子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少

24、听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一 样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！（乙）我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷叶荷花，就高兴得 忘了吃饭。有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花，意兴正浓，忽然天上 有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显现为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜 不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的 神品啊。李太白诗中说 清水出芙蓉，天然去雕饰 ”，我认为太贴切绝妙了。4 .阅读下面的文段，回答问题。强项令董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏 不能

25、得。及主出行，以奴骏乘。宣于夏门亭侯之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之失， 叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲捶杀之。宣叩头曰愿乞一言而死。"帝曰： 欲何言？ "宣曰： 陛下圣德中兴，而纵奴杀人，将何以治天下乎？臣不须 捶，请得自杀。”即以头击楹，流血披面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从强使顿 之宣两手据地 ,终不肯俯。主曰： 父叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢门。今为天子，威 不能行一令乎！ "帝笑曰： 天子不与白衣同。”因敕：强项令出！ ”赐钱三十万。宣悉以班 诸吏。由是能搏击豪强，京师莫不震粟。京师号为卧虎”，歌之曰： 存鼓不鸣董少平。”在

26、县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临祝，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数 斛，敞车一乘。帝伤之，曰：董宣廉洁，死知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。（1）下列四个选项中，加横线词意思不相同的一项是:（）A.后特征为洛阳令/故其欲卿治经为博士也B.及主出行/及鲁肃过得阳C大言数主之亲/予独爱莲之出淤泥而不染DJ1驻车叩马/蒙乃始就学（2）请用三条"/给文中画线的句子断句。宣 不 从 强 使 顿 之 宣 两 手 据 地 终 不 肯 俯。（ 3） “天子不与白衣同 ”的言外之意是什么？【答案】 （ 1 ） C（ 2 ）宣不从/ 强使顿之 / 宣两手据地/ 终不肯俯。（ 3 ） “天

27、子 ”与 “白衣（百姓） ”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。（答到大意即可给满分）【解析】【分析】（1） A.做，担任。B.等到。C前者结构助词的”；后者主谓之间的结构助词，取独，不译。 D.于是。故选 Q（ 2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：宣不从/ 强使顿之 / 宣两手据地/ 终不肯俯。译为：董宣不听从，宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头。此题要注意把相关的几个意思之间划开。（ 3） “天子不与白衣同 ” ：天子与一般人身份不同。思考和处理问题的方式也应不同。结合下文 “因敕 ”“强项令出 ”“赐钱三十万”等句分析，

28、作为天子，要胸怀宽广，治理天下，更应遵守法纪，还要善待像董宣这样坚守法纪的人。说明文中的皇帝是个明君。故答案为： C 宣不从 / 强使顿之 / 宣两手据地/ 终不肯俯。 “天子 ”与 “白衣（百姓） ”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。（答到大意即可给满分）【点评】 本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句

29、子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 本题考查句意的把握，通读全文，把握 “天子不与白衣同 ” 的含义。结合具体句子分析作为天子应该具有的品行。【参考译文】董宣，字少平，陈留郡圉地（今河南杞县南）人。后来特地征召董宣为洛阳令。当时湖阳公主家的奴仆白天杀人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用这个家奴当随从，董宣就在夏门亭等候他们。于是就拦住车马，用刀在地上画着，大声数落公主的过失，呵斥那个家奴下车，就杀了那个家奴。公主立即回宫向皇帝告状。皇帝很生气，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣磕头说： “请让我说一

30、句话再死。 ”皇帝说： “想说什么？ ”董宣说： “陛下圣德，使国家中兴，却放纵家奴杀良民，将如何治理天下呢？我不需用鞭子打，请让我自杀。 ”就用头撞击房柱，血流满面。皇帝命令宦官挟持着董宣，让他磕头向公主谢罪，董宣不听从。宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头。公主说： “文叔做普通人的时候，私藏逃亡罪人，官吏们不敢上门搜捕。如今做了天子，威势竟然不能使一个洛阳令听命吗？ ”皇帝笑着说： “天子与一般人身份不同。 ”于是就敕封董宣为强项令，放了他，赐给他钱三十万。董宣把钱全部分给了下属官员。董宣从此开始打击豪强恶霸势力，没有不震惊害怕的。京师百姓称他为卧虎，歌颂他说： “董少平做洛阳令

31、，鸣冤之鼓不再响。董宣当了五年洛阳令，七十四岁死于任上，皇帝遣使到他家里吊唁慰问，只见粗布被褥覆盖遗体，妻子儿女相对而哭。家里只有几斛大麦，一辆破车。光武帝伤心地说：董宣清正廉洁，直到他死了我才知道！”因此追授予官衔艾绶，按大夫的礼节安葬他。5.文言文阅读阅读下文，回答问题。(甲)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花

32、黄。出门看 火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(乙)木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸 病，何以强自扶。 木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阑羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾皤理丝簧。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖，本结兄弟交，死战誓不渝。今也见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕

33、不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭！(注)羸(l 6：i)瘦弱。秣(m。)喂养。干将：代指宝剑。 皤(g oui)革制臂套。 射箭、架鹰时，用以束衣袖。 渝：改变，变更。(1)解释下列句中横线的词。朔气传金柝 赏赐百千强欲闻所戚戚 易却纨绮裳 (2)翻译下面的句子。 将军百战死，壮士十年归。 忠孝两不渝，千古之名焉可灭！(3)请分别写出甲文和乙文中概括木兰从出征到凯旋全过程的诗句。甲文：乙文：(4)甲、乙两文对木兰的征战生活都写得十分简略，为什么？(5)说说两文塑造了木兰怎样的形象。【答案】(1)北方；有余；听到，听见；更换(2) 将士们经过无数次出生入死的

34、战斗，有些牺牲了，有些得胜而归。 忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？（ 3 ）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。；驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。（ 4 ）因为这两首诗的重点不在写战争过程，所以略写。（ 5 ）孝顺、忠贞、坚毅、勇敢、热爱和平的巾帼英雄形象。【解析】 【分析】（ 1）此题多古今异义词，如 “强 ”：有余。 “易 ” ：更换。所以千万不要以今释古。而“闻 ”在现代汉语中也有 “听到 ” 的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。（ 2）本题注意下列字词的翻译，如“壮士 ” ：将

35、士。 “渝” ：改变。 “焉 ” ：怎么，哪里。还有“将军百战死，壮士十年归 ”互文见义句的翻译。（ 3 ）考查对分别写出木兰从出征到凯旋全过程的诗句的提取能力。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如甲文可提取 “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归 ”作为答案。乙文可提取 “驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡 ”作为答案。（ 4 ）考查文章详略得当的写法。因为这两首诗的重点不在写战

36、争过程，更重要的是要突出木兰的深明大义。还有可以多方面地丰富了木兰的英雄性格，使这一形象有血有肉，真实动人。所以战争过程要略写。（ 5 ）把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，果断的效国忠心和英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋归来后，她不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代北方

37、优秀劳动妇女的象征。所以可归纳为：勇于担当重任，不慕高官厚禄，报效祖国，英勇善战，热爱和平，孝敬父母，机智聪慧的特点。故答案为： 北方；有余；听到，听见；更换； 将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有些得胜而归； 忠孝两全，千古 的英名哪里能够泯灭？ 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归；驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡； 因为这两首诗的重点不在写战争过程，所以略写； 孝顺、忠贞、坚毅、勇敢、热爱和平的巾帼英雄形象。【点评】 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判

38、断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语； 本题考查了学生古诗文名句默写能力。答题时应注意记忆性默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不近能背诵，还要能默写，注意不要出现错别字，学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不

39、出错字； 本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要在通晓全文大意，根据文章中心来解答； 本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的性格特点。【参考译文】（一）译文：行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希

40、望骑上一匹千里马，送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着（所以容易辨别）。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。（二）译文：木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁

41、的事情，她感激地强颜述说：老父隶属于兵籍，必须服兵役，但是他体力已经逐日衰减，怎么经得起万里征程呢？虽然有儿子但是年纪尚小（不能够替父服役）。北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父本来就有病了，身体虚弱，依赖什么来照顾自己呢？木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后着上戎装踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑。早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。夜晚三更突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于阗的酋长。将军（应是木兰 ）得胜荣归，士卒返回故乡。父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。木兰能够顺承父母的脸色，脱下戎装整理丝簧

42、。昔日是烈士豪雄，如今却变成了娇美的女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，（木兰的父母）到如今才知道生女儿原来同生儿子一样。门外都曾是木兰的旧部士兵，一起出生入死十几年。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。木兰的旧部 士兵惊慌得不敢上前，他们徒自叹着气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节 情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？6.阅读文言文，完成后面小题。水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。予谓

43、菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐爱莲说）（1）下列句子中划线字的读音与画线句中濯”的读音相同的一项是（）A.置我旧时裳（木兰诗）B.若曙步跚蹈，终日在地上行止（杞人忧天）C.模数小舟，曳铁铝，寻十余里无迹（河中石兽）D.徐以杓的油沥之（卖油翁）（2）下列句子中 之”与 水陆草木之花“中 之”字用法相同的一项是（）A.何陋之有？（陋室铭）B.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语）C于独爱莲之出淤泥而不染 （爱莲说）D.其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。（河中石兽）（3）下列翻译有误的一

44、项是（）A.苔痕上阶绿，草色入帘青。（陋室铭） 翻译：苔葬蔓延到台阶上，使台阶都绿了； 草色映入竹帘，使室内染上青色。B.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理。”（河中石兽） 翻译：一位讲学家为寺庙搭建帐篷，听闻了这件事笑着说：你们这些人不懂得物理学的原理。”C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（木兰诗） 翻译：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。D.香远益清，亭亭净植，可远观而不可褒玩焉。（爱莲说）翻译：香气传得越远，就越清幽；莲笔直洁净地立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。（4）下面对诗文的理解赏析不正确的一项是（）A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着在困境中坚持下去，终

45、究会出现豁然开朗的境界的人生思考。B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与 欲穷千里目，更上一层楼 ”有异曲同工之妙。C.爱莲说通过赞颂莲花、菊花、牡丹花的品格，表现了作者洁身自爱的高洁人格。D.木兰集众多优秀品质于一身，既有劳作不已的勤、对父母的孝、对国家的忠，也有女扮 男装的智、征战沙场的勇。【答案】（1） A（2） D（3） B（4） C【解析】【分析】（1）濯”读“zhu应”A项，著”读“zhua "B项，躇”读“chU”C项, 棹”读“zh a；oD项，杓”读“sh G;o故选Ao（ 2） “水陆草木之花”中的 “之 ”是助词， “的”的意思； A 项，之：宾语前置的标志；

46、B 项，之：代词，它；C项，之：取消句子的独立性，无实意；D项，之：助词，的；故选 D。（ 3） B 项， “物理 ”古义是 “事物的原理” ，故选B。（ 4） C 项，爱莲说通过赞颂莲花的形象和品格的描写，赞美了莲花坚贞高洁的品格人格，从而表现自己洁身自好的品格。故选C。故答案为：A;D;B;C【点评】 本题考查学生对字音的掌握能力。尤其是古汉语中有些古音异读的字要注意。本题考查学生对 “之 ”的用法掌握能力。 D 项中的 “之 ”作做助词用，与例句用法相同。 在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换

47、成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。 B 项， “物理 ”古义是 “事物的原理”不是 “物理学 ”故翻译错误。 本题考查学生对诗歌以及文言文内容的理解和分析能力。对诗文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。爱莲说通过赞颂莲花的形象和品格的描写，赞美了莲花坚贞高洁的品格人格，从而表现自己洁身自好的品格。而不是通过赞颂莲花、菊花、牡丹花的品格来表现自己洁身自好的品格。【附参考译文】水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清

48、水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！（感叹词，在此作助词，以加重语气。）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。7 阅读文言文，回答问题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花

49、之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦顾爱莲说）【乙】黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至间年反缩一寸，是天限之木也。植此宜生怜之心。予新授一名曰 知命树”。天不使高强争无益故守困厄为当然。冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也因于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可者，岁长一寸是已。至间年反缩一寸，其义何居？岁闰而我不闰，人间而己不，已见天地之私；乃非止不闰，又复从而刻之。是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者，是知命之中又知命焉。莲为花之君子，此树当为木之君子。为花

50、之君子，茂叔知之；黄杨为木之君子，非稍能格物之笠翁，敦知之哉？(选自李渔闲情偶寄)【注】 格物：穷究事物的道理。 笠翁：李渔，字谪凡，号笠翁(1)用“/给下面句子断句(限断两处)。天不使高强争无益故守困厄为当然。(2)根据语境，为下面句中划线字选择恰当的解释。冬不改柯，夏不易时，其素巨原如是也。易 A.容易B.改变素 A.朴素，质朴 B.向来，平素(3)用现代汉语写出下列句子的意思。 莲之爱，同子者何人？丹之爱，宜平众矣。 是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣(4)【甲】【乙】两文都提到了 君子”，但各有所侧重。请结合两文内容，写出你对 君 子”品质的理解。【答案】(1)天不使高/强争无

51、益/故守困厄为当然。(2) B; B(3)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。 这样(看来)天地对待黄杨，可以说是不仁不义到了极点。(4)莲花虽生长在淤泥中却不沾染污秽，虽经过清水洗涤但不显得妖艳，中通外直，不蔓不枝，香气远播，洁净挺立，可见君子洁身自好、正直不阿、庄重质朴的坚贞品质；黄杨 虽每年能生长一寸，年不长反缩，是受到天命限制的树，但它的枝叶却比别的树更茂盛， 可见君子不争不显不露、安守困境、低调知命、宽容大度的美好品质。【解析】 【分析】 文言文断句考查的是考生的综合阅读能力，是否弄懂该句的大意，是否能根据句式、词性、语感将句子断开，考查的知识点多样

52、，需要考生加以重视。句意是：老天不让他长高，强争也没用，在艰苦环境下坚守是根本。据此断句为：天不使高/强争无益/故守困厄为当然。解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等， 同时注意联系上下文理解词义。易：动词，改变。素，副词，向来，平素。遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则，字字落实，对号入座。同予者何人：像我一样的还有什么人呢？宜乎众矣：(爱牡丹的)应当有很多人吧。宜乎：当然(应该)。宜：当。众：众多。句意是：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。 是：这样。待：对待。谓：说。至：极点。句意是：这样（看来）天地

53、对待黄杨，可以说是不仁不义到了极点。 “君子 ”一般指品德高尚的人。甲文的莲花： 莲花挺拔秀丽的芳姿，清逸超群的令德，特别是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的风范， 可见君子洁身自好、正直不阿、庄重质朴的坚贞品质。乙文的黄杨：虽每年能生长一寸，年不长反缩，是受到天命限制的树，但它的枝叶却比别的树更茂盛，可见君子不争不显不露、安守困境、低调知命、宽容大度的美好品质。 以黄杨的 “知命 ”劝喻世人当知 “艰苦困苦，玉汝于成”的道理，奋发有为，摆脱困厄以求成功。故答案为： 天不使高 /强争无益 / 故守困厄为当然。 B； B。 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。 这样（看

54、来）天地对待黄杨，可以说是不仁不义到了极点。 莲花虽生长在淤泥中却不沾染污秽，虽经过清水洗涤但不显得妖艳，中通外直，不蔓不枝，香气远播，洁净挺立，可见君子洁身自好、正直不阿、庄重质朴的坚贞品质；黄杨虽每年能生长一寸，年不长反缩，是受到天命限制的树，但它的枝叶却比别的树更茂盛，可见君子不争不显不露、安守困境、低调知命、宽容大度的美好品质。【点评】 本题考查文言文断句。答题时应注意，首先明白语句大意，断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感，把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，要弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义

55、词、词类活用现象、一词多义的理解。 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循 “一一对应，字字落实” 的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。 本题考查分析形象的品质。答题时应注意，把握好文言文的形象的精神品质，概括人物的思想品质的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现思想品质。【附参考译文】【乙】 黄杨木生长在千米高山云雾笼罩的岩壁上，以岩缝中的滴水和雨露为养分，可以说吸收了天地之精华而长成。黄杨生长极其缓慢，有千年黄杨长一寸之说。李渔在闲情偶寄里这样评价黄杨木说： “黄杨每岁一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸，是天限之命也。 ”黄杨木长得慢是大家共知的，但是至于闰年反缩一寸，倒是未有人考证过。苏轼也有诗云： “园中草木春无数，只有黄杨厄闰年。 ”但即便是这样，黄杨也安守困境，冬不改柯，夏不换叶，所以李渔给它起了个名字，叫 “知命树” ，安于天命，老天不让他长高，强争也没用。李渔说，按常理，闰年闰月，树木应该多长