2021届一轮复习人教版古诗词鉴赏技巧指导(7-8)学案

1、2019届一轮复习人教版古诗词鉴赏技巧指导（7-8）学案如何才能避免诗破题不将要的去办因匆密图I考生鉴赏诗歌时，要注意“三读懂，四做到”：“三读懂”指读懂题干要求，读懂诗歌意象，读懂诗歌内容和情感；“四做到”指做到分条列举，做到不漏要点，做到总分表述，做到语言有文采。古代诗歌阅读常见考点的提问方式和答题模板如下：1.鉴赏古代诗歌中的物象、人物形象提问方式：（1）这首诗歌塑造了什么样的形象？ （2）试说说这首诗（词）中的形象特点。（3）诗（词）中的某某形象寄托了作者什么样的情感？答题模板：（1）给诗歌描写的形象定位。（2）结合具体诗（词）句概括这一形象的特点。（3）写出该形象所体现的作者情感。2

2、.鉴赏古代诗歌中的景物及意境提问方式：（1）诗歌描写了哪些景物？营造了怎样的意境？ （2）诗歌描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？ （3）从景与情的角度简要赏析诗（词）句。答题模板：（1）诗歌描写的景物。（2）诗歌描述的画面（营造的意境）。（3）诗歌表达 的作者情感。3 .准确理解古代诗歌中字词的意思，掌握炼字炼词技巧提问方式：（1）诗歌的诗眼是什么？请简要赏析。（2）诗（词）第X句中哪个字用得好？为什么？答题模板：（1）点明诗眼或炼字或炼词在句中的含义。（2）展开合理的联想和想象，把该字或词放入原句中进行描述。（3）点出该字或词构成了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或有怎样的表达

3、效果。4 .鉴赏古代诗歌的表达技巧提问方式：（1）诗歌在表达技巧（表达方式、修辞手法、表现手法等）上有何特点？请 结合具体的诗（词）句简要分析。（2）诗（词）句使用了什么修辞手法？有何作用？ （3）诗歌使用了哪些典故？表达了作者怎样的情感？答题模板：（1）总写诗（词）句使用的表达技巧。（2）结合具体的诗（词）句解说描述的画面（营造的意境）。（3）揭示诗歌表达的作者情感。172 语言特色，;类试题答题术;/语JJ淡雅高:丁/:远、平淡自然、：:明快浅显、辞： 二藻华丽、委婉: Z含蓄、简洁洗Z ;练、沉郁顿挫、; ;浑厚雄壮、朴; ;实无华、华美/ ;绚丽、明白晓; /畅、笔调婉约、/ J产旷达

4、、俊爽、:悲慨、清新、:【解析】 令本意主要若蛋考生鉴赏诗歌的表现手法和语言的能力;喝"R写哀: （1）小题时，首先，要抓住“杨柳K和“壁里雨”两个毒杀，叫SL声眦徘到上 邓成的意境-柳丝、南蛙.组成了一派速意缥缈的景正，同时也通含丁鲤邺乐； 魂错，作者融陆人景.甚次，要机住“小育皿菽""飞。"电”等几个美旃就 词中: “小"衬托出建的“大”和k多，* 字.表想了健思、 按蜂巳大（售电”新素， 队淡雕琢之下，;.觅*嬴明愿切向在,交出愁之双重第2小题鼻炸字题，著生耍独合 二不失平淡之本;局奇声潘境加以分析犬怜黄予犬以入埼措配 也未明自己的可怜.

5、一£：色，是其:艺术为“侍.字表明非自己所拥有，怎出了客居他乡的赛缝与愁舍。口大.名；,之最大特色。2.阅读下面两首宋诗，完成题目。:;村晚X :雷震 ;草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。X:牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 :茅塘马上:贺铸 :壮图忽忽负当年，回羡农儿过我贤。，：水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。:（1）这两首诗所表达的思想感情有何不同？请加以概括说明。；（2）结合相关诗句，比较赏析这两首诗中的“落日”意象。:【答案】（1）村晚表达了作者对山村美丽的自然风光以及闲适自在、无忧无虑生活状态:的喜爱之情；茅塘马上侧重表达韶光已逝、壮志未酬的感慨，抒发了诗人对无拘无束的 ;乡

6、村生活的向往之情。（2）在村晚中，作者勾勒出一幅饶有生活情趣的山村晚景图：火红的夕阳好像被山口 匚衔住一样，日影倒映在尚有凉意的池水涟漪中。诗人把池塘、远山、落日三者有机地融合 :起来，呈现出宁谧安适的意境。在茅塘马上中，作者用平实的语言写出了池塘边秋日 黄昏颜色暗淡的太阳即将落下的场景，一个“薄”字，突出略显寒意的季节特征，营造了 :一种清凉、宁静、恬淡的意境氛围。【解析】 育本题曷比较量诗歌篓赏思。解等第（1）小题时I需票册刷概返 J括前者诗欲的惜忌,耀后叁合诗即进疔具体分析"（JJO 逋过描写翡豺喇 生活葩录，表达的是豳静梧族的生活信趣：茅塘马上中的W日羡赛先解 我贤*以及时裒

7、民生活的描写表现了诗人对田国生活的向拄，同时也却凑于凉 J诗人杜志来酬的无限感帧，解答霹小题时f要抓桂两首诗的茶糕e新飘 村览中的落日场盘：日萼西也 由与就日均倒映于泰中，山，水产裂副昂;悲壮苍凉、严有机融为一体，曾透了宁母特淡的塞境.亲城马上崎萼日格景:萩池塘 ,谨细腻等。边，落日萍凉，盛夫过着悠愿自追的生常口Z概括诗歌2内容主旨的切2J产;入点;J产1 .从标题:J产/切入OJ/2 .从注释:丁/产;切入。;j/13,从意:丁丁:象、意境切入。：/4.从作者:;及其所处的时;二代背景切入。：5.从关键：Z字词切入。Z蓟图画圜一、（2018届广东惠州市高三第三次调研考试）阅读下面这首宋词，完

8、成后面小题。渔家傲王安石平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到，时时自有春风扫。午枕觉来闻语鸟，欹眠似听朝鸡早。忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道。1.下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（）（）A.词的前两句描绘了山间清幽美丽的图景，“柔蓝”极言水色清碧，“萦花草”烘托了烂漫春光。B.上阕“茅屋数间窗窈窕”交代了词人的住所环境，“茅屋” “窗窈窕”暗示了词人晚年生活的窘迫潦倒。C. “欹眠似听朝鸡早”写诗人由“鸟语”联想到当年从政早朝听到的“鸡鸣”，不禁悲从中生，表达了往事不堪回首的无奈之情。D. “忽忆故人今总老” 一句表面上感慨故人已老，实际上是伤己，感叹自己不再年轻。

9、E.全词以景起，以情结，情景之间由茅屋午梦加以沟通，使上下片写景与抒情之间不觉截然有分界。2.这首词表达了作者哪些情感？请简要分析。二、（20172018学年陕西省西安市长安区第一中学高一上学期期末考试）阅读下面的唐诗，完成题目。送丘为落第归江东王维怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知尔不能荐，羞为献纳臣。1 .下列对本诗的理解，不正确的两项是（）（）A.首句“怜君不得意”由一 “怜”字引出， “怜”字奠定了全诗的感情基调，“不得意”即“不得志”，暗扣标题中的“落第”。这句只写了丘为，没有涉及诗人自己。8 “况复柳条春”中“况复”递进一层，将伤别之情和朋友

10、的人生不如意融合起来，更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。 “柳条春”暗含送别的场景灞水岸边，杨柳依依，诗人对丘为的怜惜之情也格外强烈了。C.颔联写了苏秦当年只身困于长安、盘资耗尽的窘况；返回时，由于忧愁的煎熬，两鬓又新添了白发。一“尽”、一“新”，两相映照，苏秦的凄苦之状如在眼前。D.颈联写丘为孤独一人长途返回，太湖畔唯有微薄的家产，生计窘迫。从字句间读者仿佛看到一个步履沉重、心情懊丧的人，低头走向自己的家园，令人产生怜悯的共鸣。E 尾联诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自愧不如孔融，同时于 “羞”中寓愤，对于贤才遭弃的政治现实表示了愤慨。2结合全诗，分条概括并简要分析诗中抒发了诗

11、人哪些复杂的感情。三、 （ 2017 2018 学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二上学期期末考试）阅读下面的宋词，然后回答问题。孤雁儿李清照藤床纸帐朝眠起，说不尽、无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。小风疏雨箫箫地，又催下、千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚？一枝折得，人间天上，没个人堪寄。鹏鹊天暮春黄升沉水香销梦半醒。斜阳恰照竹间亭，戏临小草书团扇，自拣残花插净瓶。莺宛转，燕丁宁。晴波不动晚山青。玉人只怨春归去，不道槐云绿满庭。1 下列对这两首词的理解和赏析，不恰当的两项是（） （）A “梅心惊破”句，是拟人法。词人赋无情之物以知春的灵性。词人着一“惊”字，

12、就将梅花开放的形状和神情都活现出来了。8 孤雁儿一词开篇就写主人公躺在藤床纸帐里，早上睡醒起来，情绪即不大好，心中说不尽的郁闷忧愁，从而奠定了全词感伤的情感基调。C “戏临小草书团扇”， 这句摹写闺中佳人在精美的生绡白团扇上临摹字贴、戏学草书的生活情景，表达了主人公追求高雅生活的闲情逸致。D.李词以景衬情，将环境描写与心理刻画融为一体，营造出一种孤寂凄婉的意境。黄词用直接抒情的手法，把女主人公的寂寞情怀、怜花心事，直接深入地传给了读者。E.两首词都写到了 “沉香”，李词借时断时续的香烟更突出了环境的凄冷与心境之痛苦。 黄词则用炉香渐消，天还未暮以突出永昼难消与心境之孤寂。2 .两词中的女主人公

13、都充满了愁思，然由于词人经历不同，所刻画的女主人公心境不同， 请结合诗句进行分析。 M 4 7 * 4 f 44 卜叁考答臬、1 Ju ' a1. BC【解析】帚B里，唔示了苗人晚年生活菌窘迫濠侧"理解将聚，"场亮"形或需始於漂反映出第 星千嶂地牙着的竹株里的深窥奔美11c货，.不梨悲礼中生，卷达了林寺不培国首勒无痛二精市感情 分析本准确.联率上一句修午林竟来国语鸟配，可以翥出询人那种与花鸟关世喜、与山本逋性情的能闲 的情致与恬爽的心境口 "款盛"L 写法入从续醒用鸟声联超到当年从政早朝时"骑马圻朝旗门，蜕 如膈世.2. （1

14、）对住处和周围景物觉得舒心美好，表现了对恬淡闲适生活的喜爱；（2）将鸟鸣当作朝鸡，午睡醒来而不愿起床，表现了对官场生活的厌倦和自嘲；（3）猛然觉得朋友们年老，表现了对韶华逝去的感慨无奈。【解析】匕杳 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。这首词写于作者晚年隐居金陵期间。上片写景，前两句写山水之美，后三句写屋子，描绘了一幅清幽的隐居图景；下片写在这片山水中的生活情趣和体验。整首词体现出一种纯净脱俗的美，反映出作者退出政治舞台后的生活情趣和心情。1 . AC【解析】令A嗔， 汽电只写了代药.沈有涉及诗人由己k理解错送，运曲中®E才会为丈商诗人囱己J 由“恃k字可如.C项，.颔

15、联写了苏秦"理解错误，呦嵌是用典，忒苏噩作叱，指写丘.为只者用 于佳宴、篆羞耗尽的至况。-"也“-"新”,两知碳:嬲，丘为的兴苦之佳麻谆人对他副双怜之情如 在限2 .对丘为落第的怜惜与同情。首联用一 “怜”字直接表达对丘为不得志的怜惜和同情； 颔联借用典故抒发自己对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。依依惜别之情。“柳条春”暗写送别的场景，透水岸边，杨柳依依，送别之际，朋友正值人生的低谷，伤别之情就愈加强烈了。惭愧愤慨之情。尾联中诗人认为自己作为朝廷官员，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自愧不如孔融，深深自责。同时于“羞”中寓愤，暗含着对

16、贤才遭弃的政治现实的愤慨。情绪由怏怏惜别转到深深内疚，以至于牢骚不平，激昂慷慨。【解析】亡直本题考查评价作者的观点态度的能力。回答此题，应紧扣文本分析，同时客观题的内容也可为我所用。整合答案时分条概括和分析阐释两方面缺一不可。三1 . CD【解析】 国C项，“表达了主人公追求高雅生活的闲情逸致”说法错误，本诗中， “戏临小草书团扇，自拣残花插净瓶”两句摹写闺中佳人的生活情景，寄寓了无尽春愁，而不是为了表现“追求高雅生活的闲情逸致”。D项，“黄词用直接抒情的手法”错误，黄词侧重记叙，因此表达的情感就较为含蓄曲折。2 .孤雁儿中含蓄地写出了对亡夫的思念之情：“梅心惊破”，梅花三弄的笛曲吹开了枝头的

17、梅花，春天虽然来临了，却引起了我无限的幽恨，个人悲欢已见笔底；词末三句写出寻寻觅觅之形及怅然若失之感，表达自己的孤独寂寞，借梅花寄托对亡夫的悼念之情。鹏鹊天暮春主要表达女主人公青春被禁锢的失落与寂寞、百无聊赖之情。词的上片，写女主人公春昼梦醒的无聊之状，表现女主人公的寂寞情怀、惜花心事。下片进一层写景抒情，表现了女主人公留春无计、怨春不语的失落心境。【解析】 本超考查评循作者始理点态度以及时比鉴贯的能力.解答量涯.应誉结合词句中或现作者 情感的词旬以及作者的身也生詈和诗歌的写祚甘嗫考感.孤廨儿一词应待合学看照的身世生平及潮 中品口将心凉碇市1t千行汨。吹热人去玉槎空”等内寐聋忠，即可分析出这是

18、恚这对亡夫箭思急之情:04碑夫森卷一词应徜台词中的”主人只想点将去”等内禁缗虑，即可分析也读得兼更了女主人必 蜜春无计r想*不混的失落心境。评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度高考频度：: 难易程度：阅读下面这首诗歌，完成小题。点绛唇春闺明陈子龙满眼韶华，东风惯是吹红去。几番烟雾，只有花难护。梦里相思，故国王孙路。春无主！杜鹃啼处，泪染胭脂雨。1 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（）（）A.词之起句，“满眼韶华”，此时抒情主人公举目所见，是一片明媚春光。表达了抒 情主人公愉悦舒畅的情绪。B.以“几番”照应前面的“惯”字。说明东风之摧残百花非止一次，而是经常如此。“烟雾二字，补足前句

19、未及写出的“雨”字。C.下片的“王孙”，在这里指纵情声色、 乐游忘归的贵族子弟， 语出楚辞招隐士 "王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”D. “春无主”意味着春天将尽，也暗示闺中人青春不再；“杜鹃” “不如归去”的哀鸣，并没有唤回恋人的归来。E.如果说上片紧扣题目中的“春”字来写的话，下片则重在落实其中的“闺”字，写 出了闺中人的相思与幽怨。2 .这首词字面上属闺怨之作，但我们也能从中感受到作者的家国之思。请结合全词加以分 析。【参考答案】1. AC2日词的上片描绘了春天落红狼藉的凋零景象，寓指大明江山大势已去，抗清复国事业的前景不容乐观, 体现了作者的忧患情绪。“只有花难护”，既有对春光

20、逝去的无奈，也能令人感到作者在国家败亡 之际无力回天的沉痛。“王孙路”，可以指游子的旅程，也令人联想到江山代易之时，明朝那些王 公贵胄流离失所的没落之路。“杜鹃啼”，可以是春天逝去的标志，也可以令人联想起望帝死后化V为杜鹃的传说，饱含亡国之痛。【试题分析】、阅读下面这首诗，完成下面小题。登原州城呈张责从事 异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声寒角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。1 .下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）A.本诗以反问开篇，呼喊出了压抑在诗人心中的愁情。B.这是一首抒发羁旅愁情的七律，首尾二联抒情，中间二联写景，景与情

21、谐。C.此诗写景，景象萧瑟；抒情，情感悲怆，同诗人描述隐逸生活的诗相比，境界迥然 不同，可见诗境是随处境、心境而异的。D.后两联二十八字，展示了 “塞下秋来风景异”的边塞风光，此种风景，在客子眼中, 无处不牵惹起他的愁情。E. “数声塞角高还咽”，这向晚的角声，有时高昂，有时呜咽，悲凉凄切，在诗人羁 旅的心境上，又平添了几多哀愁。2 .全诗表达出了诗人哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。二、阅读下面这首词，完成下列小题。南乡子秋暮村居【清】纳兰性德红叶满寒溪，一路空山万木齐。试上小楼极目望，高低。一片烟笼十里陂。吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧归路迷。乍逐横山时近远，东西。家在寒林独掩扉。3 .下列对本诗歌的理解，错误的两项是（）（）A.齐，布列整齐之意。一路行来，但见空谷寂静，遍山林木整齐布列。一个"齐"字, 写出了木叶尽脱，山林空阔的暮秋山景。境界阔大，很有气势。B. “试上小楼极目望”诗人眼中的景象很分明：有池塘，有水边或者水岸，有山坡或 者斜坡，为下一个层次的推出，提供了极佳的背景。C. “吠”、