初中语文诗歌鉴赏送别诗答案版

1、诗歌主题情感之一一送别诗讲解及练习题一、送别诗古代由于交通不便， 通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为 古代文人一个永恒的主题。1. 形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2. 基本主题（心情）：寂寥孤单；依依不舍的留念；情深意长的勉励；别后的想象、担忧。3. 感情色彩：依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅 ；安慰与祝愿一一旷达刚健，乐观向上。【练习题】（1） 送别澄酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。山回不见君，夕阳在沙岸。【注释】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。1 .前两句描述了怎样的场景？2 .第四

2、句运用了借景抒情的手法，请加以赏析。【答案】1.渡口催人启行的鼓声喧舞，风起后，客船帆影纷乱，描述了紧忙碌的送别场景。3 .夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥之景抒发孤独落寞之情。（2） 岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。1 .这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2分）2 .从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）【答案】1.示例：（久别重逢的）惊喜。2.示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。（3） 峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住 泪沾巾。区时万里同为客，今日翻成送故

3、人。【注】峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。去住：指走的人和留的人。1 . “峡口花飞欲尽春”交代了送别的 和。 “花飞欲尽春”这一景象在诗 中有什么作用？ （ 3分）2 .这首诗抒发了作者送别友人时的 之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃送杜少府之任蜀川中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？ （3分）【答案】1.（3分）地点 季节 渲染了凄凉忧伤的氛圉， 烘托了诗人的惆怅之情。2.（3 分）惜别司空曙惆怅伤感王勃乐观旷达（4） 移家别湖上亭戎昱 沙是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【注释】移家：搬家。浑：简直，几乎1 .诗人“别湖上亭”时触动他

4、情思的景物有哪些？3分）2 .请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。（3分）【答案】1.春风、柳条、藤蔓、黄莺（至少三个，每个 1分）。2.这两句运用了拟人的手法，移情于物（1分），表达了诗人依依惜别之情。（2分）（4） 亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌。1 .诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（2分）2 .用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。（4分）【答案】1.用“红”对“青”，色彩鲜艳，红叶与青山相映成趣。（或静的山与急湍的水 对比，动静结合，充满情趣。）3 .

5、写了凄清之景，表达了诗人伤感、惆怅的之情。（5） 古离别晴烟漠漠柳舞舞，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。【注释】（1）漠漠，弥漫；舞舞（sm）,柳叶纷披下垂的样子。（2）不那，同“不奈”， 即无奈。1 .首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。（3分）2 .请概括本诗的主要容和情感。（3分）【答案】1.春光明艳，淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂。3 .作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景，以乐景写哀情，表达一种淡淡的惜别之情。（6） 送二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。1 .诗中点明送别季节的词语是

6、 ，“醉别”表达了作者 的心情。 （2分）2 .三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）【答案】1.橘柚香惜别知音，借酒浇愁3 .由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，（2分）通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达彳#更为深远。（2分）：（7） 丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。1 .古人认为“秋”字用得好，你认为好在哪里？ （3分）2 .第三、四句，诗人用第一人称“我”写送别友人后怎样的情景？这一情景给人怎样的感触？ （ 3分）【答案】1.“秋”字，表面上写时令（1分），实际上却是表达人的情绪。萧

7、瑟的秋景增添了离情别绪。（2分）（意思对即可。）3 .直到傍晚，我还在江畔，望着江北，江面上寒鸦也飞尽了，只剩下悠悠江水流向远方。（2分）这一情景给人以孤独、寂静、空虚的感触。（1分）（8） 重送裴郎中贬吉州【唐】长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。1 .试分析“人自伤心水自流” 一句中两个“自”字的妙处。（2分）2 .尾句以景作结，写了什么景色？抒发了怎样的感情？ （4分）【答案】1.两个“自”字表现出诗人有情而流水无情，更衬托出诗人别离时的伤感之情。3 .末句描绘了在连绵万里的青山间一艘小船独自远去的情景，体现了友人别离后的孤 寂，表达了作者对友人的惜别之情

8、。（9） 别滁欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。注滁即，欧阳修于1045年八月被贬为（今滁县）知州，在做了两年多的地方官。1048年，改任知州，这首别滁诗就是当时所作。1 .从一、二两句中能看出诗中描写的是什么季节？用自己的语言描绘这两句诗所展现 的画面。（3分）2 .这首诗表达了诗人什么情感？（2分）【答案】1.春天 明媚、花开浓艳、绿柳在清风中轻摇的美景。2.表达出诗人强为欢颜、心伤痛的别离之情。（十）柳枝词文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。1 .这首诗歌抒发了怎样的感情？ （2分）2 . “载将离恨过江南”一句很有特色

9、，请简要赏析。（4分）【答案】1.这首诗抒发了离愁别恨。2.诗歌不说画舸将怀着离恨的行客载过江南，却说“载将离恨过江南”，（1分）将离恨拟人化了，化虚为实，（1分）把无形的离恨写成有体积，有重量的可见可触的事物。（2分）（H）南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。1.诗的前两句，不仅点出送别的 和,而且以景衬情，渲染出浓厚的 . （3分）3.前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 试分析。（3分）【答案】1.时间地点离情别绪2.看，在诗中指回望（1分）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己 肝肠寸断。（1分）此字让我们仿佛

10、看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象 （1分）（十二）折柳巨源水边柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。【注释】选自全唐诗，“折柳”，乐府歌曲名。巨源，唐代诗人，字景山。西尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。1 .全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？ （4分）2 .诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。（4分）【答案】1.写了柳、春风等意象。（评分说明：只要写出了此两者就给2分）。表达了离别时依依不舍的情感。（意思相近便可。）（2分）2.拟人：作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。（2分）比喻：诗人

11、巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。（2分）（十三）渡送别白（唐代）渡远外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。二|1 .标题中“送别”二字怎么理解？ （2分）2 .“山随平野尽，江入大荒流”这句运用了 修辞手法，展现了一幅的景象。【答案】1.“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。（2分）2.对偶。气势磅礴。（2分）（十四）送人之明浦源长江风扬布帆轻，西入感客情。三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。云边路绕巴山色，树里河流汉水声。此去郢中应有赋，千秋白

12、雪 待君耍。（选自明清诗赏析）【注释】郢（ying）:春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即。 白 雪：也称“阳春” “阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。度（g sg）:继续。1 . 诗歌的颔联和颈联分别从 、两个方面来表现的特 点。（2分）2 .此诗尾联与白送友人诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。（3分）送友人白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【答案】1. （2分）历史兴亡（人文遗迹）.自然风光（山水奇丽）二|2. （3分）答案示例：诗借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情；此诗通过想象“

13、客人” 未来生活，表达安慰期盼（鼓励.乐观.祝愿）之情。（十五）宴词王之涣长堤春水绿悠悠，吠 入漳河一道流。莫听声声催去棹 ，桃溪浅处不胜舟。注释：宴词：宴会上所作。 吠（qucn）:田间小沟。催去棹（zhdo）:催促船儿 离开。棹，长的船桨。1 .这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“绿”字点明春水特色，“悠悠” 一个词则暗 示了诗人一片 的深情。（1分）2 .如何理解"桃溪浅处不胜舟”？结合写法作简要赏析。（3分）【答案】1.惜别（依依不舍，1分）2.桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁（1分）。此诗句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁"之深重。（或化虚为实的手法，将看不

14、见摸不着的“愁”赋予重量感，写 出了愁之深重；或夸手法，将“离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深 之多。（2分）。（十六）送日本国僧敬龙归韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到？ 一船明月一帆风。【注释】敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。扶桑：传说中的日出之处。 与师谁:指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”。1 .诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？ （3分）【答案】（3分）“东更东”2 .诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。（3分）:东面还要往东。运用叠词，强调了朋友此去归家路途之遥远。2. （3分）表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋；对其归去一帆风顺的祝愿；对其清风明月般品质的赞美。（十七）送万巨卢纶把酒留君听琴，难堪岁暮离心。霜叶无风自落，秋云不雨空阴。人愁荒村路细，马怯寒溪水深。望断青山独立，更知何处相寻。【注】万巨：人名。1 .首联中“难堪”的意思是 。 （1分）2 .送别友人，作者的