苏教语文六下第二单元课内阅读题及答案

1、第二单元 正义必胜5、卢沟桥烽火 1、在卢沟桥烽火和半截蜡烛中分别写了_期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2017年是纪念_战争_周年。2、“卢沟桥事变”发生于_年_月_日，又称“_”。“卢沟桥事变拉开了_。从此，_。” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。3、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。、深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。 、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。 4、卢沟桥位于_，是_通往南方的_。_，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵_、_打败了有着_、_的日本军队。5、卢沟桥烽火 本文通

2、过叙述_，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了_，讴歌了_。6、课文6-8小节中我们可以感受到_。7、积累本课有关战斗场面的成语 _、_、_、_（一）1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情，便大声喝(h hè)问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅(xìn xùn)行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当（既 即）严词拒绝。日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾（泄 泻）

3、在卢沟桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪，“呀呀”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃（hung huàng）的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血（xi xuè）四（渐 溅）。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。1、在括号中选择正确的汉字或拼音。2、

4、先解释点的字，再写出词语的意思。蚕食:同仇敌忾：万籁俱寂：震耳欲聋：严词拒绝：众寡悬殊：猝不及防：挑衅：抱头鼠窜：如火如荼：夜以继日：3、从哪些词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋，精心策划的？_4、从哪些词语可以看出日本侵略军蛮横无理，不可一世的狰狞面目，看出日本帝国主义的侵略本质。_5、从哪些词语可以体会我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概。_6、从哪些词语可以体会到在威武不屈的正义之师面前，侵略者遭到惨败的可耻下场？_7、文中画线的句子和加点的词语写出了中国守军_的气势，赞扬了中国守军 _，_ 的英雄气概。8、写出与“顷刻间”意思相近的词语：_、_ 、_9、仿写词语，

5、（成语中有动物）例：狼狈而逃 _、_、_10、读准字音。 魔爪(zho zhu) 咽(yn yn)喉 当(dng dàng)天 如火如荼（tú chá）6、半截蜡烛1、半截蜡烛 本文通过记叙在_期间，参与秘密情报传递工作的_与突然闯入德国军官_，_，_ 的事，赞扬了母子三人的_、_和_ 精神。2、孩子是懂事的。他知道，_，在斗争的最后时刻，他_搬回一捆木柴，生了火，_。烛光_着，发出_的光。此时此刻，它仿佛成了_。伯诺德夫人的心_，她似乎感到德军那几双_眼睛盯在_。3、描写情况危急的成语：_描写人物心理的成语：_4、“厄运”在文中指_。 “最可怕的东西” 指_。为

6、什么是最可怕的？因为_。5、学习本课，我们可以从人物的_、_、_、_ 的描写去了解人物。（一）时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，（厉 历）声喝（h hè ）道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄（è é）运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇（曳 叶），发出微弱的光，此时此刻，它仿佛（fó fú）成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似

7、（sì shì）乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。1、在括号里选择正确的读音和词语 ，用“”画出来。2、将下列句子改为陈述句。你不用蜡烛就不行吗？_3、理解文中画横线句子的含义。_4、厄运是什么意思？本文指的是什么？_5、面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。_6、一场危机似乎过去了。(“似乎”_)她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（“似乎”1答：_ （二）（猛然、突然），小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以 拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也

8、有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳（镇定、镇静）地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。1、划去括号里使用不当的词。2、照样子写词。瞧了瞧：3、“娇声”的意思是_，杰奎琳“娇声”对司令官说话是_。4从杰奎琳的举动中，你体会到什么？_。5、当杰奎琳把蜡烛拿到楼去，伯诺德夫人心里可能在想：_。7、聂将军与日本小姑娘1、_的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，被称为“_”、“_”。2、聂将军先抱起，看到她，便马上让。然后，又慈爱地，亲切地。聂将军见这孩子两眼里流露出，就拿过，和蔼地说：“，吃吧！”几天以后，美穗子，她用小手拽着，跟着，可亲热啦！3、聂将军与日本

9、小姑娘这是发生在_时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名_ 。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为_。是“中日友谊的使者”，是因为_。课文是按发展顺序依次写了_ 、_、_这些内容。请写出三个你熟悉的元帅_、_、_4、滴水之恩，_。5、写出与“救命之恩”结构相同的成语_6、日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。这句话中的双引号的作用是_ A表示讽刺或否定 B表示特定称谓 C表示引用的部分7、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面

10、的句子，你能从下面的句子中体会到什么？“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底”_（一）聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”两个日本（弧 孤）女很快被送到了指挥部。聂将军先（抱 报）起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎（z zh）得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗

11、子，她不会说中国话，只是不停地说 妈妈死了 妈妈死了 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说 这梨洗干净了 吃吧 美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到（怀 杯）里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，（跟根）着将军跑前跑后，可亲热啦！1、在文中空白处加上标点。2、在括号里用自己喜欢的符号选择正确的读音或汉字。3、读一读，理解带点词语的意思，并联系课文体会画横线部分所含的思想感情。 _ 4、读了这两节，我觉得聂将军是一个_和_的人。5、这段话主要讲_。6、聂将军就是十大元帅之

12、一的_。7、从_ _ _ 及_等四件事我感受到聂将军是个_。8、从文中找出下面词语的近义词。慈祥 _ 和善 _ 惊谎 _ 拘谨 _9、仿照文中例句，用“先然后”写一句话。 _10、如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子，你最想对聂将军说：_。习作2 练习21、_，村庄儿女各当家。 _ ，汗滴禾下土。 _，也傍桑阴学种瓜。 _ ，秋收万颗子。2、夏日绝句是_宋女词人_所写。“_，_”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是_ 。诗中李清照怀念古人_，目的是借_来讽刺_3、写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题_，正如顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳；_，_。”我们也要做一个_的小学

13、生。第二单元答案5、卢沟桥烽火1、在卢沟桥烽火和半截蜡烛中分别写了第二次世界大战期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2008年是纪念 抗日 战争72周年。2、“卢沟桥事变”发生于 1937 年 7 月 7 日，又称“七七事变”。“卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此，一场伟大的战争便如火如荼的展开了。” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。3、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。、深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄

14、地向卢沟桥进发。“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。4、卢沟桥位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵足智多谋、英勇善战打败了有着险恶用心、卑鄙行径的日本军队。5、卢沟桥烽火本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。6、课文6-8小节中我们可以感受到中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精

15、神。7、描写战斗场面的词语：流离失所、背井离乡、枪林弹雨、腥风血雨、血流成河2、先解释点的字，再写出词语的意思。蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵占。万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。 抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。 震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。 同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。 夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。 猝不及防：猝，突然，出乎意料，来不及防备。 恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像

16、荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。3、从哪些词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋，精心策划的？深夜，星光暗淡，万籁俱寂偷偷地蓄谋已久 4、从哪些词语可以看出日本侵略军蛮横无理，不可一世的狰狞面目，看出日本帝国主义的侵略本质。“全幅武装，恼羞成怒，首先开起活来”5、从哪些词语可以体会我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概。严词拒绝，开枪还击 同仇敌忾，奋起还击 举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火6、从哪些词语可以体会到在威武不屈的正义之师面前，侵略者遭到惨败的可耻下场？“哭爹喊娘，狼狈而逃”7、文中画线的句子和加点的词语写出了中国守军 势不可挡 的气势，写

17、出中国守军 不畏强敌，奋勇抗击 的英雄气概。8、写出与“顷刻间”意思相近的词语： 转眼间 、 一瞬间 、 一刹那 、9、仿写词语，（成语中有动物）例：狼狈而逃：狐假虎威、鹤立鸡群、画蛇添足、鸡犬不宁10、读准字音。 魔爪(zho zhu) 咽(yn yn)喉 当(dng dàng)天 如火如荼（tú chá）6、半截蜡烛1、半截蜡烛 本文通过记叙在 第二次世界大战 期间，参与秘密情报传递工作的 伯诺德夫人母子三人 与突然闯入德国军官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站 的事，赞扬了母子三人的 从容镇定、机智勇敢 和 强烈的爱国主义 精神。2、孩子是懂事的。他知

18、道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。3、描写情况危急的成语：千钧一发 火烧眉毛 燃眉之急 十万火急描写人物心理的成语：惶恐不安 忐忑不安 惊慌失措 心惊胆战4、“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。 “最可怕的东西” 指半截蜡烛，它里面的金属管内藏有情报。为什么是最可怕的？因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。5、

19、学习本课，我们可以从人物的 动作 、 语言 、 神态 、 心理活动 的描写去了解人物。6.书P32 课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：教材81页一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（“似乎”1答：不能去掉；2真实地反映了伯诺德夫人此时紧张的心理；3此时德军并没有发现蜡烛里的秘密；4伯诺德夫人担心蜡烛烧到金属管，秘密就会暴露；5说明作者用词准确。（二）（猛然、突然），小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当

20、然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳（镇定、镇静）地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。1、划去括号里使用不当的词。2、照样子写词。瞧了瞧 ：看了看、想了想、指了指、转了转3、“娇声”的意思是 甜美可爱的声音，杰奎琳“娇声”对司令官说话是 为了博得敌人的好感，这样，当她提出请求时才不会遭拒绝。4从杰奎琳的举动中，你体会到什么？机智 勇敢，临危不惧。5、当杰奎琳把蜡烛拿到楼去，伯诺德夫人心里可能在想：危机终于解除了，情报站终于保住了。7、聂将军与日本小姑娘1、至仁至义的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，被称为“活菩萨”、“中日友谊的使者”。

21、2、聂将军先抱起，看到她，便马上让。然后，又慈爱地，亲切地。聂将军见这孩子两眼里流露出，就拿过，和蔼地说：“，吃吧！”几天以后，美穗子，她用小手拽着，跟着，可亲热啦！3、聂将军与日本小姑娘这是发生在抗日战争时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名_聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 聂将军无微不至地关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大襟怀。是“中日友谊的使者”，是因为 他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。课文是按发展顺序依次写了 救出孤女 、 关心照料

22、孤女、 送归孤女、 孤女谢恩 这些内容。请写出三个你熟悉的元帅朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英4、滴水之恩，当涌泉相报。5、写出与“救命之恩”结构相同的成语安身之地 、 不败之地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年6、日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。这句话中的双引号的作用是_ A表示讽刺或否定 B表示特定称谓 C表示引用的部分7、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么？“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为

23、中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底”这句话充分体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。侵华战争的罪魁祸首，而并非日本士兵和日本人民,所以我们不以日本士兵及人民为仇敌;同时表明了我八路军的态度,要为民族的生存与人类和平抗战到底。体现的是聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”两个日本（弧 孤）女很快被送到了指挥部。聂将军先（抱报）起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎（z zh）得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说 妈妈死了 妈妈死了 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说 这梨洗干净了 吃吧 美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到（怀 杯）里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将