2018年中考语文第3部分专题4非连续性文本阅读专练复习检测

1、1 专题四 非连续性文本阅读专练 （一）（2017邵阳中考） 材料一李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问有没有 WiFi ，就是 因为我们的流量费太高了！ ”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来， “薄利多销”，在网络上引 发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代 表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费 过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费” ，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联 网+ ” 时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。 材料二 如今， 手机款式不断翻新， 功能不断增多。 中国城市学生几乎人手一

2、机。 农村学生使用手机也逐渐 多了起来， 一年前只有 10%现在已达到40鳩上。手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课 效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手 机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入 网等移动通信服务，否则将被处以 10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上 学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年 8月，印度教育中央委员会要求中学将手机 禁用范围从教室扩展至整个校园； 2009年10月9日，

3、法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使 用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。 材料三 中国中小学生网络使用情况统计图表 项目 上网时间、年龄 调查 项目 每天都上网 平均每天上网2小时 10岁 以前 接触 网络 所占 比例 82.9% 70.4% 61% 1.下列对材料内容的理解不正确的一项是 （C ） A. 材料一的主要内容是：总理敦促网络提速降费。 B 国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。 C.手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。 D .我国对中学生能否带手机进校园，还没有明确的规定。 2你从

4、材料三的调查图表中得出了什么结论？ 游戏为主。 _ 3联系实际谈谈你对中学生使用手机的看法和建议。 _ 开 放 性 作 答， 言 之 成 理， 有 理 有 据 即 可。 2 （二）（2017眉山中考） 材料一 2017年5月14日，“一带一路”国际高峰论坛在北京举行，有 50多个国家明确表示愿意加入 带一路”倡仪，这次论坛在全世界产生了巨大的影响。会议围绕三个方面达成共识，一是扩大国际合作共识，二 是推进重点领域务实合作，三是规划长远合作愿景。会议将推动经济全球发展，将在文化品牌、生态旅游、交通 运输、电子商务、工业产品等方面进行合作，形成双赢局面，互惠沿线各国。 材料二 两位热心网友，针对手

5、机中的三条信息 （如图），进行了 “眉山与一带一路”的主题探讨。 申送由忙血.* A . 程工*卜 ffti* t- C.HR 咸黑牝邑，比覽岀，已丄曲寸毕 贏勺母.聲雷“舒出箱评于I如追蒸 战JI. JL皑山片事*.苇廊CI日：丸 甲：眉山是一带一路上的重要节点城市，交通占有优势，真不错。 乙：是啊，除了交通外，今年我们又建成了 5个百亿产业，3个百亿园区，这是哪方面的优势呢？ 甲：【2题】 _ 。 乙： _ 甲：【3题（1）】 _ 、 _ ,这两方面的牌子没有打好，我们该怎么办呢？ 乙：我建议：【3题】 _ 。 1 依据材料一，请分别用 3个四字短语，概括出“高峰论坛”的主要信息。 （1）

6、影响巨大。（2）达成共识。（3）推动经济（发展）。 2.根据材料二，完成情境对话。 特色产业优势啊，打好了地方牌，眉山就有希望了。 （说明：说到“特色产业”，后面的情境只要合理即 可）. _ 3结合两则材料，完成材料二中甲乙相应的对话。 融入“一带一路”。（只要从“文化”或“旅游”任意一方面提出合理建议即 可） （三）关于“方言和普通话”的主题阅读 一、民间的声音 关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖： 1楼 昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看 16岁的儿子， 也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子

7、还说， 他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一 门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言 还能在我们的生活中存活多久呢？ 2楼 我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了。 3楼 方言还能活多久？那要看我们还能活多久！ 4楼 不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就 不远了，这是事物的发展规律。 3 5楼 城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。 6楼 “少小离家老大回

8、，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。 7楼 方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。 8楼 文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？ （摘自“绍兴E网”论坛，有删改） 二、学者的言论 “方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这 是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。 ” 钱乃荣（著名语言专家） “在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上 一个人，却读不懂他（她）的内

9、心世界，要融入其中，谈何容易！” 程乃珊（著名作家） “没有方言的城市是可耻的。” 封新城（新周刊执行总编） “新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？” “方言的 产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。 ” 敬文东（文学博士） “我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。” 陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员 ） 1第一则材料关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的？网友们认为造成这个现象的原因 有哪些？第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。

10、 比较土，外地的人不容易懂 （或：绍兴话的交流正在减弱 ）。学者的解释：全球化时代，需要用公共语言交流，方 言的沟通交流价值不断减少，使用方言的机会也就不断减少，因而年轻一代对方言了解的也越来越少。 2统观一、二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。 _（1） 方言里有亲切的乡土情。 （2） 方言里蕴含文化。 （3） 方言的艺术表现力更强。 （4） 方言体现了一座城市的 特 点（或： 方 言 是一座 城 市 的 根）。 （答 出 三 点 即 可） 3如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人 提出让方言作为教学内容进入

11、课堂；有人提出工作普通话，生活绍兴话。说说你的想法，并运用以上阅读材料的 有关内容作适当阐述。 候不学，长大后方言交流的环境就更少了，学习方言的困难也就更大了。第二，实践证明在过去漫长的时间里, 从小讲方言的人在经过学校教育后都学会了普通话，因而“先学方言，再学普通话”不失为一个学习方言、普通 话两不误的好方法。示例二：我同意“让方言作为教学内容进入课堂”的观点。第一，既然方言交流的环境越来 越少，那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要，英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂。第二，让 方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化，增强我们作为绍兴人的自豪感，是具有特色的地方性课 程。

12、示例三：我同意“工作普通话，生活绍兴话”的观点。第一，工作需要与更多的人，包括本地人和外地人, 中国人和外国人进行交流沟通，普通话作为公共语言会使交流更便捷更准确。第二，生活中用绍兴话交流，大部 分人也都听得懂，而且更加亲切，可以准确表达很多普通话难以表达清楚的意思。示例四：我认为方言和普通话 应该顺其自然地发展，我们不应该过多干涉。一种4 语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律，如果一种方言 特别具有文化价值，我们也可以做些保护。但是对于大部分方言来说“优胜劣汰”的自然规律是人力所无法也无 需阻挡的。对方言和普通话就应该一视同仁，让语言和语言对话，决定谁更适合在未来世界。 （四）（2017

13、丽水中考） 职业生涯规划，你准备好了吗 随着中小学课程改革的持续推进， “职业生涯规划”如今不再是新名词，中学生职业生涯规划教育已在高中大 面积推广，并逐步向初中普及。 职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这 一目标的过程。 换句话说，职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特长，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位 置，选择最适合自己能力的职业。 【调查研究】“中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生，做了关于“职业生涯规划现状”的 问卷调查，调查结果如下： 【学子心声】 爽爽是大四学生，学的是会计专业，但是找了大半年工作，始终没有找到

14、合适的。 问她到底喜欢什么，想做 什么，她都说不清。“我觉得我适合当护士，可我学的是会计。 当初填志愿的时候，我明明填的是浙江某大学的 英语专业，可是，等我和同学出去玩了，我爸，偷改了我的志愿，学校和专业全改了 。” 由于不喜欢所学专业，她学得不开心，几度厌学，现在找工作又特别迷茫 。听说有职业生涯规划辅导后， 她不禁感慨：“要是我那时候能有这样的辅导多好，怎会走这些弯路？真是郁闷！” 【规划辅导】 中学生在接受职业生涯规划辅导时，指导师往往会对他们进行这样的“心理测试”： 今天，你准备去一个很远的地方旅行。刚走出家门，一个白胡子的神仙突然在你面前出现，他告诉你，他可 以送给你一个礼物，作为你

15、旅途的坐骑，你会选择哪一个？ A. 头强壮的大象 B. 头被视为神物的单峰白骆驼 C. 一匹射雕英雄传里提到的汗血宝马 一般人的逻辑是不是这样的一一我喜欢宝马，因为很威风，很漂亮，而且跑得很快，我喜欢这种奔驰的感 觉。我不喜欢骆驼和大象，因为太慢了！ 但如果是去沙漠，骑大象或马走不出二十公里就得渴死。如果是去草原，要一头骆驼又有何用？ 不管你的答案是什么，都要明白：关键是看你要去哪里旅行。 【专家说法】 中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳：美国早在 1989年就颁布了国家职业发展指导方针 ，明确规 定职业生涯教育要从 6岁开始。日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面的教育教学活动。与发

16、达国家相 比，我国开展高中生的职业生涯教育太迟了！在填报志愿时，许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么 一无所知，就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。在大学阶段，许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表 现得很懈怠，甚至荒废了学业。 5 深圳市光明新区教科研中心刘会金：绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄，大学生毕业时有将近 40%的同 学认为自己学错了专业，近 65%的同学将跨专业选择职业，就业过程相当痛苦。每年填报高考志愿时，很多家 长、教师习惯于“分数优先”原则，很少考虑孩子的兴趣、志向。 温州市教育研究院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是帮学生更好地认识自己，以及自己和职业的匹配

17、度。高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己 和社会的过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，在选 课和选专业方面能够有的放矢，激发个人的内在价值和潜力，去实现自己的职业目标。 （摘自互联网，有删改） 1下列表述与“职业生涯规划现状”调查结果相符的一项是 （B ） A. 少数家长对孩子“职业生涯规划”的帮助不大。 B. 多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划” C. 多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。 D. 初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。 2 阅读“规划辅导”部分，分析指导

18、师给中学生做心理测试的意图。 在于你想从事什么职业。 _ 3阅读“学子心声”部分，结合文本相关材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启示。 学的学科、专业与喜欢的职业匹配；要与家长沟通.让家长支持自己的选择。 （五）（2017沈阳中考） 材料一 叶雕，就是在叶子上雕刻。它是一种古老的艺术表现形式，最早可追溯到周代。到了明清时期，叶 雕技艺不断发展，出现了剥离叶肉的叶雕。出生于河南省太康县叶雕艺人之家的刘政，童年时就喜欢看爷爷做叶 雕。大学毕业后他四处走访，收集叶雕资料，学习传统的叶雕技法，他一次次设计，一次次试验，开辟了一个 “叶雕世界”。刘政还大胆创新，用现代形式呈现古老艺术。他尝试给叶子染色，原本淡黄色的叶子，经过染 洗，变成墨绿叶、大红叶。虽然古老的叶雕技法没变，但创作出的叶雕艺术品颜色更加丰富，也更具有无穷趣 味。 人民日报 材料二 贝聿铭，美籍华人建筑师，他对建筑艺术有着不变的唯美追求。 1984年，贝聿铭设计了先锋之作一 70层楼、高三百多米的香港中