二年级下册语文教案：11我是一只小虫子(第二课时)(部编版)

1、我是一只小虫子（第二课时）教学目标：1 .巩固生字词，能正确流利有感情地朗读课文。2 .聚焦“小虫子”的生活，抓住关键语结合情境发挥想象，感受当一只小虫子 的快乐；能和同学交流自己感兴趣的部分。3 .正确书写“股、净、使、劲、幸” 5个生字，知道“劲”是一个多音字。（要 不要涉及）重难点：1 .通过朗读课文，捕着“我”快乐的镜头。2 .角色代入，发挥合理的想象体会当一只小虫子的快乐，感受小虫子乐观的生 活态度。教学过程：1、 复习导入1 .游戏（拼一拼）师：同学们，在上课之前让我们一起来玩个拼字游戏吧。 你能把两块相对应的拼 图放到一起，让他们组成一个字吗？按下暂停键， 可以动动笔写写，看看你

2、都的 拼出哪些字？出示：“ 酉日才月贝女I星 耳童即光今歹审学生视频：老师（字卡演示）我拼出了 “茸、醒、晃、撞、脾、贪、婶、歹。师：哇哦尔真是一个拼字高手，能把两个部分准确的组合，还把前后鼻音的字 都读对了啊！游戏结束了，就让我们再次走进小虫子的世界，去体会它的快乐吧。2 .回顾上文师：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都觉得一点儿都不好，不过，我觉得当一只小虫子还真不错。3 .过渡：为什么我会觉得生活很不错，让我们放大镜头去看一看。2、 学习3-7自然段，品味“我”的快乐1 .上一节课，我们知道文中的我是一只小蟋蟀，而37自然段分别记录了小蟋 蟀的早晨生活、他的小伙伴还有他晚上的时光。2 .学

3、生自读寻乐师：你对小蟋蟀生活的哪个部分感兴趣， 请你默读相关的自然段，把你觉得有趣 的地方用横线画出来，我们一块来交流。3 .聚焦“早晨生活”（1）生1:老师，我想和同学交流的内容是小虫子的早晨生活。这是我画出的句子：早上醒来，我在摇摇晃晃地草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长 的触须擦得亮亮的。（课件出示）摇摇晃晃的草叶就像摇床一样，一定很舒服，它晚上睡得香早晨才会在上面 伸懒腰！它用一颗露珠就能把脸洗干净、还不忘把触须擦亮。小蟋蟀真是一只爱 漂亮的小虫子呀！师：是啊，早晨的生活可真惬意，我们也一起跳到摇摇晃晃的草叶上（教师注意 朗读指导的渗透，摇摇晃晃要读得慢些），带上动作去感受一下

4、吧。（播放生带动做的朗读）（2）品读句子，想象创编出示：伸、洗、擦师：多么可爱的小虫子啊，伸、洗、擦三个动词把小虫字当作了人来写（相机出 示：拟人），早晨的生活就活灵活现的展现在我们面前啦。（2）生2:我也觉得小虫子的生活从早上就特别有意思。 你看它还把小狗当作免 费的特快列车呀！（课件出示：把小狗当作免费的特快列车）出示第2句：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 这 可是免费的特快列车呀！师：哇，特快列车就像我们现在的高铁一样快，列车指的就小狗呀！小虫子，当你在奔跑的小狗身上，会到哪些地方旅行呢？又会看到哪些景色？做 些什么呢？结合图片，发挥想象，说一说吧！出示图片（海

5、边、公园）生1:我紧紧地抓住小狗的毛，来到了海边。大海真大，一望无际，天空中还有 海鸥在飞翔。我躲在小狗的毛里面，要是被海鸥发现，可是会被吃掉的呀。生2:我乘着特快列车，来到公园里。公园可真热闹，老爷爷老奶奶在散步，小 孩子们有的在抓迷藏。有的在玩滑滑梯。有的在玩老鹰抓小鸡，笑得可真开心。我使劲一跳，跳到了花朵上，花朵软软的，躺在上面晒太阳，可真舒服啊师：是啊，小虫子还会去好多好多地方，做好多事情呀。而且这旅行可是一点儿 费用都不需要呢，这就叫“免费”，实在是太快乐的旅行了！5 .探究“有意思的小伙伴”过渡：你还觉得小虫子的生活哪里很有趣呢？1 1）生：我觉对小虫子的小伙伴很感兴趣。2 2）师

6、：那我们就一起去认识这些有趣的小伙伴吧！ 出示自学要求:3 .出示课文5、6自然段。小虫子有哪些小伙伴，请把它们圈出来。4 .你对哪个小伙伴最感兴趣用波浪线画出相关的词语或句子。（3）交流汇报师：出示“屎壳郎、螳螂、大牛”图片：还记得它们吗？和它们打个招呼吧！谁 来汇报生1:出示屎壳郎搬粪球图片，屎壳郎头朝下，后脚推动一个比它身体大得多的粪球。难怪小虫子说他从来不看路，遇到他得小心不要被撞伤呀！（撞伤标红出示）生2:出示螳螂图片。我关注到的是螳螂，圈的词语是贪吃，它总想吃掉小虫子， 但因为小虫子会跳，它总是吃不到，我想螳螂一定是很生气自己怎么不会能跳吧！（贪吃标红）师：老师对大牛大婶很感兴趣。

7、大牛因其力大如牛，善于在天空中飞翔，因而得 大牛之名。天牛大婶脾气不好，所以见到“我”就爱用触角顶一下。（顶一下标红）（4）师：这群小伙伴可真有性格啊，有的会撞伤我，有的一心想吃掉我，还有 动不动就顶我的。可我却觉得它们都（很有意思）。（5）师生互动，边说边发挥想象，感受“有意思”当屎壳郎推着粪球来啦，就要撞到我时，我就（赶紧闪开），当挥舞着大刀 的螳螂想吃掉我时，我就（跳得高高的，跳得远远的）；当脾气不好的大牛大婶 想顶我一下时，我就（跑，快点跑）！ （可以让学生录视频展示）师小结：多刺激、多惊险啊！多像一出妙趣横生的历险记啊！6 .体会“我喜欢”情境过渡：平静的生活快乐、舒服；惊险的生活刺

8、激、有趣，在“我”眼里 都特别的有意思。我喜欢当一只小虫子。当夜幕降临时，我又在干嘛呢？（1）理解“使劲”，感受快乐师：是啊，我在唱歌呀！唱得怎么样？生：小虫子唱得的很快乐，使劲的叫，一直都没停下来呢！师：你也试着使劲叫哇叫，使劲用力地叫哇叫，都忘记了疲劳，只有快乐。我们 一起去感受它地快乐吧！在读叫哇叫的时候可以拉长尾音）（2）播放配乐朗读。三、总结归纳，感悟“小”的精彩我们一起朗读课文，捕抓到了小虫子生活中那些有趣的镜头。小虫子的世界和我们的世界不一样。因为小，它们会遇到很多烦恼；但是也 因为小，生活里充满了无限乐趣。原来， “小”有小的快乐，小有小的精彩！相 信今天你也感受到了它带给我们

9、的快乐。只要乐观向上，生活处处都是欢声笑语。 四、自主观察，学写字之法师：小小的汉字也藏在有趣的知识。让我们拿起铅笔一起去书写吧。1 .出示生字“净、使、劲、股、幸”师：在书写前，老师想要提醒同学们，净和幸是后鼻音。劲是前鼻音，跟着老师 把他们拼读准确吧！师：现在仔细观察，哪个字和别的不一样？是啊，幸，它最特别，他是上下结构， 其他四个都是左右结构。2 .发现规律：仔细观察左右结构的四个字，你有什么发现？要想写好这几个字， 有什么好的建议？生回答：“股、净、使”书写时注意左窄右宽并注意关键笔画的书写。“劲”则要注意左右等宽，最后一笔撇注意向左下穿插，让笔画错落有致。3 .师范写师：你的观察与提醒一定能帮助到同学们写好这几个。现在看老师写“劲” “幸” 字。（播放视频，劲强调左