2020-2021学年部编版语文四年级上册第八单元测评卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前2020-2021学年部编版语文四年级上册第八单元测评卷题号一二三四五六总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、信息匹配1.用“ ”画出下列每组中错误的读音或汉字，并在横线上改正。（1）竞争（jìn）磕头（k）拨打提心吊胆 （2）拜访（bài） 媳妇（xí） 徙弟 人烟稀少 （3）绅士（shn） 诸位（zh） 麻鹊 聚精会神 （4）骨髓（suí） 王侯（hóu） 投降 鹤发童颜 评卷人得分二、填空题2.读句子，根据

2、拼音写词语。（1）由于gn hàn_，田地未能得到及时的guàn gài_，庄稼因此没有获得好shu chéng_。百姓们无法向官府缴纳粮食，只能yn zhng zhng_地看着衙役们牵走牛、驴等牲口。（2）趁妈妈不在，李华悄悄地跑进房间“偷”了一个巧克力pài_，正当他准备pn chán_时，却发现上面有一只小虫子，他吓得赶紧rn diào_了它。镇定情绪后他立马“毁尸灭迹”，wéi kn_被妈妈发现。3.给下面的部件加偏旁组成新字，再填空。羊海_气模_扁 欺 _ _写 _章乃 _然 牛 _ _掉秀 铁 _ _明

3、 刺 _4.补充词语，再完成练习。文_彬彬膀_腰_眸皓_亭亭_立眉_目_凛凛（1）我发现_是描写人物五官特点的；_是描写人物形体特点的；_是描写人物精神气质的。（2）我可以用来造句： _5.回顾课文填空。（1）西门豹治邺一文结构清晰，按_的顺序讲述了_（2）王戎不取道旁李中，王戎不去摘李子的原因是_ （用原文回答），由此，我们可以看出王戎是一个_的孩子。（3）扁鹊治病一文中，扁鹊_次拜见蔡桓侯，但蔡桓侯都听不进去扁鹊的话，结果他的病由_发展到_，再到_，最后_，无法医治了。这个故事告诉我们_6.小明对学习的热情总是忽高忽低，平常做作业有时能认真按时完成，有时为了和小伙伴们玩耍，就乱写一通。作为

4、他的好朋友，你想用哪些古人刻苦学习的故事来对他进行劝说呢？_评卷人得分三、语言表达7.按要求完成句子练习。（1）蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）_（2）纪昌成了射箭能手。（扩句，至少两处）_（3）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（用加点的词造句）_（4）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（长话短说）_评卷人得分四、连线题8.将下列历史人物与跟他相关的成语连一连。南郭先生凿壁偷光 王羲之 大意失荆州 匡衡 卧薪尝胆 刘备 煮豆燃萁 廉颇 滥竽充数 祖逖 三顾茅庐 勾践 精忠报国 曹植 入木三分 岳飞 负荆请罪 关羽 闻鸡起舞 评卷

5、人得分五、现代文阅读课内阅读。西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。9.选文中，_和_两个词语表现了官绅们害怕的心理。10.联系课文，西门豹“面对着漳河站了很久”的原因是_。11.西门豹明知道巫婆和官绅头子回不来了，为什么还让

6、官绅去催？_12.根据选文内容，把下面的剧本补充完整。（西门豹面对漳河站着，官绅们听到西门豹要将他们投下漳河去催官绅头子，吓得面如土色）官绅们（跪下来磕头）：_西门豹：好吧，再等一会儿。（过了一会儿）西门豹：起来吧。 看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。13.结合全文可知，西门豹是一个怎样的人？_课外阅读。孔子学琴孔子向鲁国的著名音乐家师襄（xin）学弹琴。师襄将一首曲子教给孔子练习。十天过去了，师襄对孔子说他可以再学一首新的曲子了。孔子连忙站起来，诚恳地说他只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧。说完，他又坐下继续弹奏起来。过了几天，师襄看到孔子已经掌握了弹奏的技巧，让他再学一首新的曲子

7、。但孔子摇摇头，说他还没有真正领会这首曲子的思想内容。所以他又继续练习。又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，师襄说孔子弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了。但孔子说不行，因为他还没体会出作曲者是谁。说完，他又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远不知又过了多少天，师襄静静地坐在孔子身旁听他弹琴，感情随着琴声抑（yì）扬起伏。突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，说他已经知道作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王。师襄听了又惊异，又佩服。他起身向孔子深深地行了一礼，说孔子的琴艺已达到炉火纯青的地步了，这首乐

8、曲的名字就叫文王操。14.联系上下文，解释文中加点词语的意思。（1）戛然而止： _（2）炉火纯青： _15.选文讲述了孔子学琴的四个阶段，分别是_、_、_、_。16.选文是按什么顺序来写的？从哪些词句可以看出来？_17.请尝试简要复述这个故事。（不超过120字）_18.从文中可以看出孔子是一个怎样的人？_评卷人得分六、书面表达19.习作天地。题目：那一次，我真_在日常生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你担心、害怕，或让你失望、后悔结合自己的切身体验，将题目补充完整，选择一件令你感受最深的事写下来。注意写清楚事情的经过和你当时的感受。参考答案1.（1）j&

9、#236;n jìn（2）徙 徒（3）鹊 雀（4）suí su【解析】本题考查学生字音字形的辨析。（1）中，“竞争”读音有误，正确的读音为“jìng zhng”。（2）中，“徙弟”字形有误，正确的写法为“徒弟”。（3）中，“麻鹊”字形有误，正确的写法为“麻雀”。（4）中，“骨髓”读音有误，正确的读音为“g su”。2.     干旱     灌溉     收成     眼睁睁  

10、0;  派     品尝     扔掉     唯恐【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“灌、溉、派”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3.     洋     氧     样

11、0;    骗     编     篇     仍     奶     扔     锈     透     绣【解析】本题考查汉字部首和组词。给部件加上不同的偏旁组成新字后，再结合已给出的词语提示进行组词，注意组词的合理性。4.  

12、;   质     大     圆     明     齿     玉     清     秀     威     风          &

13、#160;         他身材魁梧，穿上军装后，更显得威风凛凛了。【解析】本题考查的是补全词语，对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。同时根据语境的含义选择合适的词语进行填空，注意分析词语的含义以及语境的含义即可。然后根据题干的特点进行分析，写出相对应的词语特点即可。明眸皓齿：意思是明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。膀大腰圆：意思形容魁梧粗壮的人。亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。文质彬彬：

14、意思原是形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。威风凛凛：意思是形容声势或气派使人敬畏、恐惧。5.     事情发展     战国时期政治家西门豹管理邺地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事     树在道边而多子，此必苦李     善于推断、冷静思考     三     皮肤     皮肉  &

15、#160;  肠胃     深入骨髓     要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想【解析】本题考查课文内容理解和填空。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、人物形象分析以及故事主旨等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。6.孙敬头悬梁、苏秦锥刺股【解析】考查课外积累。名人刻苦学习的故事还有程门立雪、匡衡凿壁偷光、李密牛角挂书、李白铁杵磨成针等。7.   

16、0; 蔡桓侯说，他的身体很好，什么病也没有。     刻苦练习的纪昌成了百发百中的射箭能手。     小明虽然考了第一，但他一点儿也不骄傲。     官绅跪地求饶。【解析】考查句子的练习。（1）考查直述句改转述句。直述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”冒号改成逗号。（2）考查扩写句子。要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主

17、干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。（3）考查造句。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“虽然但”表示转折关系。（4）考查缩句。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去掉 “一个个吓得面如土色、把头都磕破了，直淌血” 限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是官绅跪地求饶。8.【解析】本题考查学生的课外积累。题目要求将历史人物和相关的成语连线，则需要学生对历史人物有一定的理解。南郭先生一般是指指滥竽充数

18、的人，比喻无才而占据其位的人。在战国时期，齐国的国王非常喜欢听吹竽合奏，好吃懒做的南郭先生想办法混进了乐队，他不懂装懂、摇头晃脑，装出一幅行家的样子。不久老国王死后，新国王喜欢听吹竽独奏，南郭先生这下心虚了，害怕会露馅就连夜逃出了皇宫。所以与南郭先生相关的成语是滥竽充数。匡衡是西汉经学家，官至丞相。匡家世代务农，但匡衡却十分好学，勤奋努力，由于家境贫寒，他不得不靠替人帮工以获取读书资用，他“凿壁借光”的故事被世人广为称颂。所以与匡衡相关的成语是凿壁偷光。战国时赵国的蔺相如因为有功被赵王封为上卿，官职比老将廉颇还要大。廉颇很不服气，就想给蔺相如难堪。蔺相如却尽量避开廉颇，别人都以为他怕廉颇，可是

19、蔺相如却说他连秦王都不怕，又怎么会怕廉将军！不过是因为他和廉颇都是赵国的栋梁。如果他们成了仇人的话，赵国就危险了。这话传到廉颇耳里，非常惭愧，他便袒露上身，背着荆条，亲自到蔺相如家去认错，两人于是成为生死之交。所以与廉颇相关的成语是负荆请罪。“卧薪尝胆”一词原指中国春秋时期的越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变成成语，形容人刻苦自励，发奋图强。所以与勾践相关的成语是卧薪尝胆。岳飞出仕之前，其母在其背上刺上“精忠报国”四字，以期岳飞日后能够为国竭尽忠诚。所以与岳飞相关的成语是精忠报国。有一天，王羲之把字写在木板上，拿给刻字的人照着雕刻。这个人先用刀削木板，却发现笔迹竟然透进木板里有三分深度

20、，这件事情可是轰动了整个京城，“入木三分”也就成了人人皆知的成语了。所以与王羲之相关的成语是入木三分。东汉末年，汉朝宗亲左将军刘备三顾茅庐拜访诸葛亮。所以与刘备相关的成语是三顾茅庐。传说东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。所以与祖逖相关的成语是闻鸡起舞。“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”是曹植的七步诗，所以与曹植相关的成语是煮豆燃萁。赤壁之战后，荆州七个郡被刘备、曹操、孙权三家瓜分，刘备入蜀，留关羽镇守占据的荆州五郡，其中南郡是刘备向东吴借的。刘备得到蜀川后，将长

21、沙、桂阳两郡还给了孙权。后来关羽出兵攻打曹操的襄樊地区，孙权派吕蒙乘虚偷袭荆州三郡，导致荆州三郡失陷。所以与关羽相关的是大意失荆州。9.     提心吊胆     面如土色10.西门豹假装在等待巫婆和官绅头子回来，给官绅们造成了足够的心理压力，同时也在等待时机破除迷信11.这样做是为了进一步从心理上恐吓官绅，以此来惩戒他们，同时为破除迷信作铺垫。12.大人，我们知道错了，我们不该欺骗老百姓，求求您饶了我们吧！13.西门豹是一个一心为民、机智勇敢、敢于破除迷信、除暴安良的人。【解析】(1)本题考查词语的理解。提心吊胆

22、：形容十分担心或害怕。面如土色：脸色呈灰白色。 形容惊恐之极。(2)本题考查理解文章的内容。“站了很久”是西门豹假戏真做的一种姿态。既然让巫婆去跟河伯说一声，当然要给人一点时间。“怎么还不回来”，说明去的时间不短了，照理该回来了。“请”是客气的说法，实际软中带硬，逼官绅下河。“催一催”是以“催”为名，达到惩洽官绅头子的目的。(3)本题考查理解文章的内容。西门豹用这个巧妙的办法惩 治了官绅，才能让老百姓明白了给河伯娶媳妇原来是迷信，才会对 西门豹信任，同时为破除迷信作铺垫。 (4)此题为开放性题，结合文本内容可知官绅们被西门豹吓到面如土灰，解题时从害怕求饶的角度作答。(5)本题考查分析人物形象。

23、分析人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。14.     声音突然中止。     比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。15.     学会曲谱     掌握技巧     领会思想     曲中识人16.选文是按时间顺序来写的。从“十天过去

24、”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”可以看出来。17.孔子向师襄学弹琴，师襄前后三次告诉孔子可以学习一首新的曲子了，可孔子总是以自己还没学会为由拒绝了。练习时，孔子把一首曲子分成了四个阶段，每个阶段都要弹奏好多天，最终他的琴艺达到了炉火纯青的地步。18.孔子是一个谦虚好学、精益求精、一丝不苟的人。【解析】(1)本题考查学生对词语的理解，学生可根据文本信息和生活积累进行作答。（1）戛然而止：形容声音突然终止。（2）炉火纯青：意思是比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。(2)本题考查学生对文本内容的掌握与概括。文中的第一至四自然段是孔子学琴的过程，可抓住每个自然段的关键词句：“孔子连

25、忙站起来，诚恳地说他只学会了曲谱”“师襄看到孔子已经掌握了弹奏的技巧”“孔子弹出了乐曲的思想感情”“说他已经知道作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王”，由此概括可得孔子学琴的四个阶段，分别是学会曲谱、掌握技巧、领会思想、曲中识人。(3)本题考查学生对文本内容的掌握与层次的划分，学生可根据段落的关键词句进行作答。根据文中的“十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”可知本文的写作顺序，这些词句呈现出了孔子学琴的过程，是按照时间顺序来写的。(4)本题考查学生对文章内容的概括。注意题目要求，要求简洁，字数不能超过120字。根据文章的时间顺序，“十天过去了过了几天又过了些时候不知又过了多少天”，在按照孔子学琴的四个阶段：学会曲谱掌握技巧领会思想曲中识人，可以概括出故事的主要内容。即：孔子向师襄学弹琴，师襄前后三次告诉孔子可以学习一首新的曲子了，可孔子总是以自己还没学会为由拒绝了。练习时，孔子把一首曲子分成了四个阶段，每个阶段都要弹奏好多天，最终他的琴艺达到了炉火纯青的地步。(5)本题考查学生对人物形象的分析。学生可以从文中找关于人物性格特征的内容，再进行概括即可。文中师襄作为孔子的老师，几次认为孔子已经做得很好了，但是孔子总是说不够，文中的这些句子“诚恳地说他只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧”“但孔子摇摇头，说他还没有真正领会这首曲子的思想内容。所以他又继续练习