小学苏教版语文四年级下册复习资料-课文要点-复习参考答案11页

1、小学语文四年级下册复习资料课文耍点大布乡中心小学赵铮 整理1苏教国标 四语下册 课文要点 复习* *参考答案* *这学需我们又养成护翳良好的学习习惯：坚1 1、走，我们去植树A A、 这首诗中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝 库，把枝叶比作快乐的音符。其中 3 3、4 4、5 5 小 节着重讲了植树的作用和意义。B B、 课文是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加、. ，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心C C、 植树的好处是：树是“绿色工厂“，能给我们 送来清新的空气能绿花祖国能改造自然环 境，为人类造福D D、 开头与结尾的关系是 首尾呼应，这样写的好处是

2、 表明了少先队员植树造林的决心“绿色工厂”是指树木有光合作丿 指森林，“绿色的希望2 2、第一植树活动的情景，E E、/化，“绿色宝库”xtxt： 。A A、课文讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第一朵 杏花 开放的时间的故事。他说：“我需要的是 基的时间。搞科学研究，不能使用大概许这类字眼，也不能用估计和推断代替观。”左爷爷正是通过常年的握了气候变化气讲变我国著规精确观察才掌学家注意可点的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过 精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律C C、读下面的两句话，体会带点词语的作用“是啊，弯下腰来，习惯地问，“你知道吗？ ”这句话中的“弯下腰来”表

3、现了竺爷爷 平 易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢 爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放 的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的 一种习惯。小学语文四年级下册复习资料课文耍点大布乡中心小学赵铮 整理2小学语文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮 整理3竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地 快步走到前院。这句话中的带点字充分表现了竺 爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。D D、课文以“第一朵杏花”为题是因为 这“第一朵 杏花”是故事的中心事务集中体现了竺爷爷严 谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人 以鲜明生动的感受。卄3 3、燕子A A、 课文的作者是

4、 郑振铎，从 羽毛、翅膀、尾 巴 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来 形容燕子的外形： 活泼机灵。燕子飞行时的特 点是：轻、快。作者把休息在电线上的燕子比作音符，把电线比作五线谱。填空：青的 草？绿 的芽、，各色鲜艳 的花，都像 赶集似的 聚拢来，形成了 烂漫无比 的春天。小燕子从南 方赶来，为春光增添了许多生趣。 一B B、燕子是一篇 散文。课文描写了燕子 活泼可爱 的夕外形和它在 烂漫无比的春天从南方赶来，在天 空、湖面上飞行，在电线上休息 的情景。C C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上 休息，在蓝天 的映衬下，电线杆之间连着的 几痕细线。多么像 五线谱哇，停着的燕子成了 音符，谱出

5、了一支 春 天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线 比作五线谱，用音符来比喻 燕子。这支“春天的 歌”会是一支 赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。亠4 4、古诗两首A A、江南春是唐代诗人杜牧写的。诗题的意思是 江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南 明媚 可爱的春光的同时，也慨叹 南朝的覆灭，流露兴 亡之感，寄托了讽喻之意。其中，前两句千里莺 啼绿映红，水村山郭酒旗风 是写今，展现了一幅 生机勃勃、春色无边 的画面；后两句 南朝四百八 十寺，多少楼台烟雨中是怀古。“映”:掩映， “郭”：依山而建的城墙。小学语文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮 整理4B B、 春日偶

6、成是宋代诗人程颢所作，描写了风和 日丽的春白景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快 心情。题目的意思是：春天偶然写成的诗。 这首 诗前两句云淡风轻近午天，傍花随柳过前川 是写 景；后两句时人不识余心乐，将谓偷闲学少年 是 抒情。“谓”:以为。“时人”:过路的人。C C、这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景 色，情景交互，融为一体 。* *形容春意很浓的成语：春深似海（春意盎然）。5 5、苹果里的五角星到启迪 创造力来源于打破常规的思维方式B B、平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切 苹果：从顶部切到底部，而小男孩采用的方法却 是：拦腰切下去。结果从横切面看，可以清晰地 看出，苹果核果然像一颗五

7、角星。这使作者深 有感触：这鲜为人知的图案竟有那么大的 魅力 创造力往小处说，就是 换一种切苹果的方法，往表现了我 不以为然的情态。 “真的” “果然” “却从 未见过”写出为我见最佳路径星”时的惊奇心情。A A、课文向我们介绍了世界建筑大师 格罗培斯为迪斯 尼乐园设计路径 的故事，他从一位年老的葡萄园 主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中 受到启发， 产生了“撒下草种、A A、课文记叙了邻居家的小男孩 传给“我”一个鲜为人知的现秘密”五把苹果拦腰切下去使苹果核个分受，而小男孩采用的方法却大处说，就是 来源于打破常规的思维方式C C、通过 “常客” “差不多每天” “报告” “显示显示.

8、新本领”可以体会到小男孩 活泼天真、好奇心强 的特点。我不假思索地回答 “我知道里面是什么”小学语文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮 整理5提前开放，按游 客足迹铺设人行道 的路径设计策略。1971971 1年迪斯 尼乐园的路径设计 被评为世界最佳设计。故事给 我们的启示是: 尊重他人、相信他人，给人自由小学语文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮整理6与选择的机会，其本身就是一种选择 。或只有尊 重别人，才能得到别人的认可与尊重 。B B、 格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因 为：这样设计的路径已经不是哪一个人的设计， 而是大家共同的选择行人走出来的路是优雅的，格罗

9、培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候， 一定会施展全部本领使路径更美这样的路径是 行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们 玩的方便，快捷设计路径的方法不同寻常，顺 其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪C C、 格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系 是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：都 是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的 东西都是顺其自然都包含着对人们的信任和 尊重。7 7、人类的“老师”自然学习的收获。 “老师”加上引号表示：的含义， “老师”指自然界的种种生物_到的人类的老师有：鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、 蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋

10、鼠、贝壳，我还知道 蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇 等也是人类的老师B B、自然界的种种生物 是人类的“老师鲸外形“流线体根据鸡蛋的“薄壳结构”特点，设计出许多既 轻 便又省料的建筑物。这门学问叫做 仿生学 请另外说出几种人类向生物学习的例子： 蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船* *成语的近义词：囫囵吞枣一一（浅尝辄止）A A、这是一篇有关 仿生学的课文，重点介绍了人类在 飞机设计、轮船设计、建筑设计 等方面向动物学 习的几个例子，具体说明了 人类以生物为师，向 .特殊 文中提人们根据”的特点改进了船体的设计根据蝙等等小学语文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮 整理7甚了了一一（浮光掠影）寻根

11、问底一一（无所不晓）孰能生巧一一（天道酬勤）* *形容学习不精，对知识没有深入理解的成语 2 2 个: 囫囵吞枣、不甚了了 。* *真知不像 小溪 丄也不像 桃李;它像 美玉，像居 油，只有用探索这部钻机，才能探知它的秘 密8 8三顾茅庐A A、 课文三顾茅庐是根据罗贯中写的古典小说三 国演义的内容改编的。课文按 事物发展的顺序 写了刘备三次亲自到隆中拜访 诸葛亮，邀请他出 山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表 现了刘备对 贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮 的的确确是一位 旷世奇才。从文中对刘备 语言、行为的描写，让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚 意的。诸葛亮的住地是隆中，那里山冈蜿蜒 起

12、伏，好像 一条等待时机腾飞的卧龙 ，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮。诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人，他 提出了三分天下、最后取胜 的策略。刘备听了 茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。难怪他把自 己比作 鱼儿，把诸葛先生比作 水，可以用成 语“如鱼得水”来形容他们的关系。B B、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中 国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的 目的，既反应出了刘备是个 胸怀大志的人，也反 映出诸葛亮的雄才大略。C C、 本文的写作特点：鲜明的对比精妙的比喻 细节描写环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘 托了诸葛亮性格的特点。D D、 中国古代四大名著：吴承

13、恩写的西游记， 主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚 等; 罗贯中写的三国演义主要人物有：曹操、 刘备、关羽、张飞、诸葛亮、孙权、周瑜、鲁肃等；曹雪芹写的红楼梦，主要人物有：林 黛玉、贾宝玉、薛宝钗等；施耐庵写的水浒 传主要人物有: 林冲、武松、宋江、鲁智深等。小学语文四年级下册复习资料课文要点9 9、祁黄羊A A、 课文是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤 的事， 表现了他 “外举不避仇， 内 举不避亲”的思想境界，塑造了一个 做事出以公 心，行事光明磊落的人物形象。春秋时代，晋国 由祁黄羊担任 中军尉。因为 多年征战使祁黄羊 的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他辞 职_

14、。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃， 厂“郑重” “慎重”等词可以看出。用文中的 一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。 用三个成语来赞美他： 出以公心、处事公正、大公无私 。文中的“仇”指 杀父仇人解狐，“亲” 指亲生儿子祁午。B B、 祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐丄从中可以体会他 公私分明、 不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午 是万般无奈而又十分慎重的决定。 从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国A A、 课文是一出 独幕剧，写法和其他课文不一样。 剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方 括号里主要交代人物活动情况。剧本

15、主体是人物 对话，也叫台词。括号内交代的 是人物说话时的 表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕 布闭合。B B、 课文讲的是 两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼 的故事。公仪休是 鲁 国 的宰相，他很爱 吃鱼，于是就有 某大夫派 管家送来两条大鲤鱼：可是他却拒收了。子 明问他原因，他说：如果 我收了鱼，要照人家的意思办事，这样 就 难免要违犯国家的法 纪。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上鱼。想吃鱼就 自己买 ，这样就 一直有鱼吃 。 可见，公仪休是个 清正廉洁、以身作则 的人。大布乡中心小学 赵铮 整理6家的利益，标 0 0 准只公一休拒收礼人才而不是亲与仇。小学语

16、文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮 整理9公仪休拒收的“礼物”是 两条大鲤鱼，拒收的 借口是： 一闻到鱼腥味就要呕吐 。C C、人物特点分析：公议休：以身作则、清正廉洁、聪明机智 子明：谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家：阿谀奉承、别有用心* *与“三国”有关的词语：空城计苦肉计夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东如神诸葛亮心成语:鞠躬躬尽茅庐死而才华横溢独木料事支回天无力 1 1、永远的白衣战士A A、 课文按时间顺序描写了广东省中医院的护士 叶 欣,在一场“没有硝烟的战争”一一抗击“非典 ， 的战斗中，、临危不惧，身先士卒、舍己为人，英 勇牺牲的感人事迹。B B、

17、“永远的白衣战士” 指的是 吐欣。20032003 年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场 没有硝 烟的战争!叶欣护士长冒着“高风险”，进行 着“高强度”“高效率”的抢救工作，她像一台 永不疲倦的机器全速运转着。从“斩钉截铁”、A A、 课文以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述 盲童明明的言行举止， 描绘她的音容笑貌， 同时 抒发自己的内心感受，字里行间包含着对 盲童的 喜爱之情。B B、 课文中三处出现“番茄太阳”一词：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的 太阳就像番茄，这是指太阳。第二处：“我”看 到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么“声色俱厉”两个词语看出，她决

18、不让同事受 感染。3 3 月2929 日下午，在她的追悼会上，花圈如 海，泪水如雨。遗像中，她留给人们的是永恒的微笑 。 叶欣 临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品 2 2 质让人茄茄太阳值得我们学习小学语文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮整理10善良，富有爱心 的女孩。从 她爱笑 看出她乐观、 开朗，从她说长大了把腿给“我” 看出她感恩、 善良，富有爱心C C、学了这篇课文，我的感受是 明明虽然失明了，去卩 是个很美丽的女孩，她活泼开朗，个性爱笑，笑 声感人，她很机灵，很聪明，她用手摸着认识了 许多蔬菜，能判断“我”是“用双拐走路”的； 虽然自己双目失明，却懂得关爱和帮助别人13

19、13、第一次抱母亲A A、 课文记叙了 “我”去守护生病住院的母亲，抱起 母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么 轻？不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山 越岭的往事，心里很难过，也很愧疚，于是，像 小时候母亲抱“我” 一样，“我”把母亲抱在怀里, 让母亲入睡， 结果发现母亲的眼眶里 流出了泪水。B B、 课文重点记叙了“我”与护士与母亲的 对话，简 介生动地描写了 “我”抱母亲的情景，表达了 “我” 对母亲的 崇敬和爱戴。作者以为母亲有 100100 多斤， 没想到母亲最重的时候才 8989 斤。作者之所以产生 这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着 妹妹，肩上再挑 1

20、00100 多斤重的担子 翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。”就算 作者长大后，逢有重担，母亲也总是 抢着挑。想 至 U U 母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作 者心情十分 愧疚，于是产生了抱母亲入睡 的想法。 后来，好像睡着了的母亲流下了泪水，这是幸福的泪水、欣慰的泪水.美丽，这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了 明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，一觉得 明明童真和爱心就像“番茄太阳”、一样温暖而美 好，这是指明明真诚的爱心美好的心灵一。贯穿全文的还有作者的 心情变化：灰暗一温暖一喜 欢一快乐一感动。“明明咯咯的笑声银铃样清脆， 一串一串地追着人走。”这句话把 笑声比比作 银

21、铃。文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、感恩、小学语文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮 整理11C C、 “我”心里很难过的原因是：第一“我”与母亲 在一起生活了几十年，一直以为母亲有 100100 多斤， 竟然不知道她的身体只有 8080 多斤，“我”太粗心 了，太不关心母亲了。“我”的心里很难过；第二 在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上再背着妹妹，肩上再挑着 100100 多斤重的担子翻山越岭。 这样年复一年，直到我们长大，可以干活了，但 逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我 一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 8080 多斤的 身体，去承受那么重的担子。“我”因为一直不

22、懂 事， 竟然没能帮母亲挑重担， 减轻一点负担而难 过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受 那样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，现在却病 成这样，“我”的心里很难过。D D、 赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母爱的诗句：“慈母手中线，游子 身上衣”。、1414、我不是最弱小的A A、 课文记叙了萨沙在爸爸妈妈的 影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了、“比自己弱小的蔷薇花 上”，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚 情操。“最弱小的”就是 年龄最小的，力气最小 的，身体最弱的B B、 “每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说 这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地， 每

23、个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气 小的，或者比自己身体弱的“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问 道。这句话的含义： 这是萨沙在反问妈妈：现在 我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了 你们保护我；我也能保护别人了D D、萨沙的妈妈告诉他：每个人都要保护比自己弱为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷 他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇蔷薇花，所以小的人。薇丛走去。因为他保护了比他弱小的小学语文四年级下册复习资料课文要点他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”E E、 雨前的蔷薇花 粉红粉红的，芳香扑鼻 ，雨中的蔷薇花 被冲掉了几片花瓣，低垂着头。形容雨大的成语 大雨如注、滂沱大雨。F

24、F、 你是最弱小的人吗？举例说说：我也不是最弱 小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等。* * 大黄(d dai i huhuangng )白术(b bai i zhzhU)黄芪(huhuangng q q黄苓(huhuangqngq n n)川芎(chuchuan n xixiongng )茯苓(f ful l ngng )* *请另外写出几种中药名：板蓝根、金银花、当归、刀豆子* *形容医护人员的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死为人子方少时t亲师友习礼仪香九龄:令能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知-摘自三字经、鸟语最喜欢和布谷鸟对话，在对话中

25、我知道了要 勤劳 刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事 到家，喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验， 但总能给人以 希望和安慰，给生活增添不少 乐,“知音” 自 他从终日忙碌 的燕子那里，认识到 勤劳的可;从飞行整齐 的大雁那里，懂得了 纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，学到了 勇敢顽强 的精神A A、 课文是一篇文质兼美的 散文，主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语 的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。B B、 “我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！”这句话中的“公冶长”意思是： 懂鸟语的专家。作者趣_。作者一听到鸟儿的叫声便以自居。1616、天鹅的故事小

26、学语文四年级下册复习资料课文要点A A、课文讲述了 一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的 行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的_场大布乡中心小学 赵铮 整理io小学语文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮 整理14面， 反映了天鹅勇敢奉献、中“破冰勇士”指的是 奉献 的精神，说它 顽强是因为他不怕疼痛，不怕 牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰 面；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得 胜利，看出天鹅群具有 团结拼搏 的精神，这些 都值得莪们人类学习B B、 文中两个比喻“石头似的” “镜子般冰面”用得 非常恰当。“石头似的”说明 老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。“镜子似的冰面

27、”不仅写出了 冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以 破裂的。C C、 接着是第二次，第三次“中的 省略号表明老 天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量 无数次扑打在这坚硬的冰面上。D D、 文中 3 3 次写到天鹅的叫声：“克噜一一克哩一 ”,第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的， 怎么办？ ”第二次的叫声是说：“兄弟们哪，加油！ 齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！ 我们有食物吃啦！ ”E E、 老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地 离开了湖岸，是因为他 目睹了天鹅为了生存，齐 心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇 破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。F F、

28、描写天鹅齐心协力破冰的句子： 有几只天鹅来帮 忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面 在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜 克哩 克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动 号子： “兄弟们哪， 加生命的壮干哪，加油！ ”A A、课文是由“蚁国英雄咒和“生命桥”讲的都是 动物的故事。两则故事组成的一曲激动人心，感 人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在 生命攸关的 时刻所表现出的 可贵的合作和献身 精神。其中， “蚁国英雄”指的是 蚁团外层的蚂蚁，它们在老天鹅拼它具有勇敢、精神小学语文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮 整理15火中至死也不松动分毫

29、,肝胆俱裂也不放弃自 己的岗位。它们可贵的合作与献身的精神可歌 可泣！“生命桥”指的是老羚羊为了给 年轻羚羊生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时 划出的 一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲 的精神让猎人也 目瞪口呆，放下了猎枪。B B、“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性，宁可牺牲自己也要顾全大局。外层蚂蚁 们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分 毫，肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种英 勇献身，至死不渝的伟大精木神所以，作者称它 们为“蚁国英雄”。寄托了深深的敬佩之意。C C、 为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生 命桥”

30、？为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥 墩的？那一道弧线的形成，一方面说明羚羊飞跃 山涧的迅速快捷，另一方面是因为有老羚羊在下 面做好铺垫，年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的 生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前的 那一刹那的支撑，年轻羚羊哪能完成第二次飞跃 而获得新生？所以说老羚羊的死亡是桥墩，架起 了年轻羚羊的生命桥。这一形象的比喻热情讴歌 了老羚羊的献身精神 。* *描写鸟儿的成语： 倦鸟知还 成群结队 一唱一和一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。不是春，万紫千红春满园。-文合作篇（上）十、I I1818、特殊的葬礼A A、课文描写了巴西著名景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过稈以及人们

31、失望、震惊、痛 心、反思 的表现，说明 环境破坏给大自然带来的呼朋引类欢呼雀跃* *人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。 三个臭皮匠，赛过诸葛 亮。 一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房.亠根篱笆二个桩个好汉三个帮。一花独放古今贤小学语文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮 整理16严重危害，告诉我们要珍惜环境，保护环境，爱 护我们共同生存的家园 地球 。课文以 倒叙 开头，设置悬念，先写在巴拉那河上，巴西总统 为一条瀑布亲自主持了一场特殊的葬礼；- -再运用今昔 对比的写法，追忆了塞特凯达斯瀑布由 于人类对生态环境的破坏，由昔日的雄伟壮观到 今日的逐渐枯竭的生命历程

32、， 说明环境破坏给大 自然带来的严重危害， 同时增强人们保护环境， 爱护地球的意识；- -最后照应开头，篇末点题，揭示中心一，描写了为瀑布举行葬礼的情景，号召 人们保护自然生态，爱护我们生存的地球。B B、特殊的葬礼特殊在：葬礼的 对象（瀑布）特 殊；葬礼的地点（巴拉那河上） 特殊；葬礼的主 持人（巴西总统）特殊；举行葬礼的目的（唤醒 人们保护环境的责任感L意义（号召人们立即行 动起来，保护自然生态，爱护我们赖以生存的地 球，使瀑布的悲剧不再重演 ）特殊。“特殊的葬礼 是为塞特凯达斯瀑布举行的，地点在拉丁美洲的 巴拉那河上，时间是 19861986 年 9 9 月。昔日的塞特 凯达斯瀑布 咆哮

33、而下、滔滔不绝 、一泻千里，让 人流连忘返，可是由于 瀑布周围工厂用水毫无 制，沿河两岸森林被乱砍乱伐造成水土大量流失,致使塞特凯达斯瀑布逐渐 枯竭，像生命垂危的老- -最后照应开头，篇末点题，、J100亠厶/I 刁腔亠I人丰 曰口Tt小学语文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮 整理17。 忆了昔日的瀑布，然后号召人人，奄奄一息。让许多 慕名 而来的游客失望离去。 礼上 /总统先们立即行动，保护 自然牛态，爱护 我们赖以牛存 的地球，使大瀑布的悲剧不再 重演_ _C C、 从“流量最大、汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一 泻千里、从天而降、巨大水帘”体会到原来的塞特凯达斯瀑布的特点是 气势

34、雄伟壮观。 从“世界 各地”“流连忘返”体会到塞特凯达斯瀑布是 巴西 人民的骄傲，世界各地的游客因它而快乐D D、 如果你是游客，看到如此气势壮观的瀑布， 你会怎样赞美它？、一、一、一、A A、我爱你，你滔滔不绝、一泻千里的雄姿将永远亥 U U小学语文四年级下册复习资料课文要点在我心中。B B、你从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝、一泻千里，让 全世界游客赞叹，我一定要将“飞流直下三千尺” 的诗句送给你戋在你从天而降的巨大水帘面前惊叹，我在你咆哮如雷的巨大声响面前陶醉。是你，让我感受到 大自然的神奇魅力卄亠厶厶/ 门1919、沙漠中的绿洲A A、 课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改 造 生活环境，

35、辛勤种植并精心侍 成绿洲，营造出良好生存环境、的壮举，表现了阿 联酋人民 对美好牛活的追求 代在阿联酋的茫茫沙漠中有着 星罗棋布的绿洲 再采用间接叙述（耳闻） 的方法，转述阿拉伯朋 友的话，写阿拉伯人民克服种种困难，在沙漠中 种植花草树木，建成了美丽的绿洲；接着（目睹）一园林工人的语言和动作，爭动展示了 阿联酋人是怎样精心管理花草树木的；最后写有 了绿树和鲜花，沙漠中的人们才有美好的生存环 境。B B、 “沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市，文中重 点介绍了迪拜这个城市。“不毛之地”、“咸而板结” 等词让我们感受到那里的环境十分恶劣，但是这 并没有吓倒 阿联酋人民。“培育一棵树的费用抵得 上培养

36、一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵 树十分困难，也让我们感受到 U U 阿联酋人民对 环境 的重视。正是因为他们像 爱护孩子一样，精心侍 弄着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生 绿树 成阴、鲜花遍地的美丽城市，人们才有了良好的 生存环境。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非 常精心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸2020、云雀的心愿境。弄花草树木，.终于建、课文开篇点题，交亚恶、直接描A A、课文以拟人化的手法，以描写人物对话 为主要形 式，以“他们飞呀飞”为线索， 讲述了小云雀跟 妈妈飞出森林， 一路看到 森林被砍伐 后，有的地 方变成了 沙漠,有的地方河水泛滥成灾，心里很大布乡中心小学 赵

37、铮 整理14小学语文四年级下册复习资料课文要点小学语文四年级下册复习资料课文要点大布乡中心小学赵铮 整理20难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了 保护森林的 重要。故事情节生动，语言通俗流畅。B B、课文中，云雀母子飞到 沙漠，被 黄沙 迷得 睁不开眼；又飞到 大河，看到几处河堤被冲 垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们 破 坏森林造成的。云雀妈妈把森林比作大水库, , 因为树冠可以 挡住一部分雨水，树干的苔藓和 树下的枯枝败叶也可以 吸收一部分雨水。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的 空 调器。夏天，枝叶可以 挡住强烈的太阳光 .律 然就凉快；冬天，由于 树木的遮挡；林子里的

38、热 丄不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植树，让沙漠重新变成绿洲* *关于“说”的成语：欲言又止 吞吞吐吐烁其词 支支吾五阔论眉飞色舞 * * 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖 一有蜻蜓立上头。- -小池（宋2121、古诗两首A A、 两首诗的共同之处是： 都生动地描绘了乡村儿童 天真淳朴的形象，表现了 童心的可爱、乡村生活 的情趣, ,表达了诗人对儿童十分喜爱 的心情 _B B、 池上 是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的 天真无邪、淳朴可爱 前两句 小娃撑小艇 ： 偷采白莲回 是叙事，描绘 了小娃偷采白莲

39、的情景，表现了小孩的 天真调皮 要读出小孩的 天真调皮；后两句 不解藏踪迹，浮 萍一道开 是写景，衬托了偷采白莲的小娃 天真无 邪、纯朴可爱，表达了诗人对乡村孩子的 喜爱之 情，要读出墨色之美 邪、纯朴可爱 偷采了白莲蓬。可是他不懂得藏匿行踪，悠然自 得的冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一高谈口若悬河妙语连珠尖角，早杨万里）。诗意:一美小娃娃小着小船天真偷无小学语文四年级下册复习资料课文耍点时合不拢。池上:池塘里、荷花塘里。艇:一比较 轻便的小船。解：知道，懂得。一道:指浮萍被 小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。C C、小儿垂钓是 唐代胡令能所作，描绘了 一个乡 村儿童在河边学钓鱼、的

40、情景，流露出 浓郁的生活前两句 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身 重在写形，写小孩学钓鱼的 姿势，描绘了 小电在 河边学钓鱼的情景。“蓬头”写出小儿不加粉饰的 自然形貌， “侧坐”坐的很随意， “莓苔”丛生也 不在乎，要读出学钓的认真专注。后两句路人借 问遥招手，怕得鱼惊不应人重在写神，写路人借 问，小孩招手不应的 动作神态。“路人借问”小孩 “信初壬”日因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答气息。“遥招手是 _准确生动地刻画了小孩天真专注的神 而不是“摇手”，说明小儿并没拒绝， 人靠近一些，他会轻声作答的：小儿天真可爱的 神情被刻画的惟妙惟肖，要读出小儿的天真可爱和机灵。诗意： 个头发乱蓬蓬的小孩子，

41、在池 塘边学钓鱼，他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映 着他小小的身体。过路的行人要向他打听道路， 小孩远远的就招招手，意思是让过路人靠近一些， 因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。稚子:小孩 子。垂纶:应钓，钓鱼。侧坐：斜着身子坐着 莓苔： 泛指野草。映： 掩映。借问： 向人打听让过路莓苔一泛指野草。映:掩映。借问:遥: :远远地。应：应答D D、 “偷”本指暗中拿走别人的东西据为己有 ： 人，悄悄地。是一种丕道德的行为。而诗中“偷 指小娃因太想吃嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人二 ，则表现了小娃的的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自 由，诗人这样写，是为了突出其 童心、童真、 趣。“不解”则更体现了

42、小娃的 纯真、质朴。池 上；瞒着司意就小心翼翼、偷偷去采莲蓬2222、宋庆龄故居的樟树A A、课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有 拒虫的香气且能永久保持的 可贵大布乡中心小学 赵铮整理16小学语文四年级下册复习资料课文耍点小学语文四年级下册复习资料课文耍点大布乡中心小学赵铮 整理23之处，表达了对这两棵樟树的 赞美和对宋庆龄的 怀念之情。以樟树为线索，先写宋庆龄舍不得故 居前的两棵樟树，再写樟树的外形和可贵之处， 最后写人们爱在樟树前留影纪念。写法：借物抒情、以树喻人。B B、 樟树不高卫它的枝干粗壮，而且伸向四面八 方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树 四季 常青，

43、无论是 夏天（严寒、狂风、洪涝） 还是冬天（酷暑、暴雨、干旱），它们总是那么蓬 蓬勃勃。樟树最可贵之处在于能永久保持拒虫的 香气。作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之 所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为樟树不仅长势 蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，而且这种 香气能够永久保持；更因为宋庆龄也像樟树那样 坚强不屈，一身正气，令敌人畏惧 。人们总爱在 樟树前留影纪念，表达了对宋庆龄的 衷心爱戴、 崇敬和怀念C C、第四段写樟树的 外在美（外形美） 干粗壮，树叶稠密；生长特点是四季常青，长势 蓬蓬勃勃，读时应带着饱满的激情，以热爱、赞 美的语气，读出樟树的 勃勃生机。第五段采用了 对比 的修辞手法，赞扬樟树的 内在美（品质美） 先讲别的树木容易 招虫，并举石榴树为例证实; 再讲樟树的可贵之处，即樟树有拒虫的香气，而。其外形是枝以热爱、赞先讲别的树木容易 招虫，并举石榴树为例证实；且这种香气能够永久保持 。即使仍然假设关系， 只要就 表示条件关系，是对前一句的 补充说明。要读出对樟树的 品味樟树的可贵之处D D、宋庆龄为什么舍不得故居前的两棵樟树？龄热爱故居的两棵樟境如何变化，总是那 可贵的是樟树具有 永久保持拒一2323、黄河的王人表示这两句赞美，（宋庆生存环更小学语文四年级下册复习资料课文耍点大布乡中心小学 赵铮整理是因为樟树无论