四年级语文上册第四单元15《一路花香》教案苏教版

1、精选15.一路花香【教材分析】这是第七册的第十四篇课文，也是第四单元的第三篇课文，是一篇讲读课文。本文是一篇印度的寓言故事，主要讲了挑水工和两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花，从而告诉我们：世上每一件东西、每一个人，都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。课文的条理非常清晰，共三个自然段。第一自然段写挑水工用一好一破两只水罐，完好无损的水罐总能把水满满地运到家，而有条裂缝的水罐每次只能运回半罐水。第二自然段讲有裂缝的水罐因惭愧向挑水工道歉，它觉得它浪费了挑水

2、工的力气，挑水工叫它回去时注意路旁的花;第三自然段写破水罐看了花后，仍然为漏水而感到伤心，挑水工告诉它：这一路美丽的鲜花是它的裂缝漏出的水浇灌的。【学情分析】1.一路花香是则寓言故事，故事朴素然寓意深刻，现处于四年级阶段的孩子思维已经开始从形象思维过渡到抽象思维。已经对于世间的感情能够有所体会。但因他们的经验还不足，所以在这一阶段需要老师指导，帮助他们树立正确的情感态度价值观。同时这个阶段的孩子，在记忆力、理解能力和表达能力上发展迅速，所以这一阶段也是培养他们阅读能力和写作能力的关键时期。2. 经过三年多的学习，孩子们已经有了一定的阅读理解能力。大多数的孩子能够按要求预习，做适当的圈画批注，在

3、阅读中有自己的感悟，能从多角度去感知文章的内涵。但是也有的同学照搬资料代替自己的感悟，自身并没有真正的感悟。【教学策略与设计说明】本文由一个课时进行讲授，主要是通过学习文章，理解“一路花香”的美好寓意。首先，学生自由朗读课文，掌握课文大意，老师带领学生扫除生字词的障碍；然后，老师指名朗读课文的三个自然段，同学们带着课后问题思考课文，品味其中重点的语句。最重要的是理解“一路花香”的美好寓意。在讲课的最后让学生通过这一课的学习，去发现生活中有哪些事物虽然微不足道，却有自己的价值，以此写一篇小作文。【教学目标】1.知识与能力目标：学习本课的9个生字。2.过程与方法目标：能够正确、流利、有感情地分角色

4、朗读课文，通过朗读课文，体会破水罐的多次心理波动。3.情感态度与价值观：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。4.能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己的感受。【教学重点】学习本课的9个生字；能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过朗读课文，体会破水罐的多次心理波动。【教学难点】帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。【教学准备】学生：预习课文，有感情地朗读课文；思考课后问题，带着感情去模仿破水罐给挑水工道歉场景；搜集关于花朵的图片，课堂讨论时与同桌分享。老师：多媒体课件；准备一篇正确认识自己的作文。【课时安排】一课时。【

5、教学流程】揭题导入；初读课文，了解全文大意；学习课文，引导学生正确看待自己;课后写一篇小作文。【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、情景导入。多媒体播放关于花朵的图片，导入课文题目。老师：同学们喜欢花吗？学生：喜欢。老师：那么你能不能用学过的词语来赞美一下它们呢？学生：五彩缤纷、五颜六色、争奇斗艳、百花盛开。老师：同学们赞美了花的颜色，闻着花香味，你又想到了哪些词语？学生：芳香扑鼻、香飘十里、沁人心脾。老师：老师都被这花香陶醉了，今天这节课我们就踏上一条弯弯的小路，去欣赏那五彩缤纷的鲜花，感受那沁人心脾的花香，领会花带给我们的启示。（板书课文题目）1.齐

6、读课文题目一路花香，带着感情，用心去读。2.与同桌交流，分享搜集到的图片。让学生带着自身的不同感受反复读课文题目，激发学生的学习兴趣。二、自由朗读课文，了解大意。1.自由朗读课文，思考文章主要讲了什么事？2.检查生字词。（1）读准字音。教师先读一遍生字词。（罐傲惭愧渗漏种灌瓶欣）（2）注意字型。指导学生注意“罐”和“灌”之间的区别。主要讲了挑水工和两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。向我们揭示了：世上每一件东西、每一个人，都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作

7、用。要掌握一篇课文所要传达出的精神，首先要了解课文的内容，体会文章的主旨所在。三、学习课文的第一自然段。读了课文，我们知道课文里写了两只不同的水罐，它们各是什么样子的？那么你们喜欢哪一只水罐呢？为什么？一只水罐有条裂缝，另一只完好无损。想法一：喜欢好的，因为它能将水完整的运到目的地。不喜欢破裂的，因为它总是将水漏掉。想法二：喜欢破裂的，因为它浇灌了鲜花，也不像好水罐那么骄傲。对比两只水罐，让学生从不同的角度分析问题。四、学习课文第二自然段。1.赏析第二自然中的“十分惭愧”的感情色彩。2.分析破水罐与挑水工的对话。破水罐是怎么道歉的？从它的话里，你知道它为什么要向挑水工道歉吗？破水罐是怎么道歉的

8、？找两名平时活泼大方的同学，把这只破损的水罐向挑水工道歉的情景表演给同学们看。1.破水罐是因为觉得自己没好水罐那么有价值所以感到“十分惭愧”。2.它想到两年来，因为自己有裂缝的缘故，害得挑水工白白浪费了力气。五、学习课文第三自然段。1.破水罐看到了路边的鲜花，有什么样的反应呢？2.“这美好的景象使它感到一丝快乐”。从这句话你可以看出什么？可以从哪两个词语中感受到破水罐的心情。3.本段开头写到“当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花”，思考问题：（1）说到花，你会用什么词语来形容、赞美它？（2）看到这些漂亮的花朵，闻到沁人的花香，你们觉得心情怎样？用句子描述内心的感受。1.这美好的

9、景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。2.从“一丝快乐”和“仍然伤心”两个词可以看出，破水罐看到美丽的鲜花，一般情况下，应当感到非常快乐。可是因为自己又漏掉了一半的水，它觉得对不起挑水工，所以仍然伤心。3.多美的花儿，姹紫嫣红，千姿百态。一朵朵、一簇簇地怒放着。多么漂亮的景色呀，是谁浇灌了这些花朵，是谁让路旁这么漂亮呢？提出问题给学生一个语言实践的机会。六、总结全文。世上的每一件东西、每个人都有自身存在的价值，只要能正确地认识自身价值，聪明地利用自身的特点，就能充分发挥作用，那我们的人生道路必定是“一路花香”。七、拓展延伸,分享“正确认识自己”作文片段。

10、人无完人，只有学会正确看待自己，才能够进步，才能有所提高。我们不能只关注自己的优点，而故意隐瞒自己的错误，这样就会沾沾自喜，自以为是，自然就不会进步。正如有的同学在看到自己的一点儿成绩后，就认为自己是最好的，不虚心接受别人的意见，别人在提醒几次不见改正后，就不会再提醒你。你就会停留在已有的成绩上，不会再有一点进步，最终就像“龟兔赛跑”一样，落后于别人。所以我认为：我们应该多关注自己的缺点、错误，虚心接受别人的建议和意见，并及时改正，只有这样我们才能够快速进步。八、板书设计。一路花香完好的水罐 骄傲自大破损的水罐 惭愧自卑如何看待自己与别人挑水工引导破水罐正确看待自己九、教学反思。在讲授本文时，其中第三段开头写到“当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花”，这句话或许不是那么重要，但是我抓住了这个让学生说话的机会，于是便设计了先出示图片，师范读，让学生想象路边漂亮的景象，接着提出一系列问题，最后连起来说话，这其实就是一个语言实践的机会。在课堂中总是不放心学生的理解能