江苏省滨海县第一初级中学九年级语文上册《气象物候》导学案（无

1、气象物候导学案教学目标： 1通过本专题的学习，学会经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识，培养学生有一基本的科学意识，注意从日常事物中找寻学习内容。 2了解气候物象的基本知识，学习前人不懈探索自然规律的精神，学习劳动者积累的各种经验。 3学习本专题的说明形式，体会说明语言的特点；提高语文的综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。 教学重点、难点 1赏析、诵读四首古诗。 2体会说明语言的准确性，提高语文的综合实践能力。教学课时两课时 第 一 课 时课前导学1请根据拼音写出汉字。 峰

2、（luán） 预（zhào） （mí） 漫 （yùn） 圈 一（shà） 间 一（chà） 那2整理关于气象物候的成语。 3收集整理有关看云识天气的谚语以及其它和气候有关的谚语。 4整理有关气象物候的诗句。 5阅读大自然的语言 下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号写到括号里。（1）什么叫物候和物候学？（    ）（2）物候观测对农业有什么重要性？（   ） （3）决定物候现象来临的因素有哪些？（    ）

3、（4）研究物候学有什么意义？（    ）教学过程1、 导入。在我国的古代并没有天气预报，那么当时劳动人民又是通过什么方式了解天气情况，掌握农耕的时节的呢，今天我们就合同学一起走进专题气象物候来看个究竟。二 检查课前导学的内容。成语：春暖花开    秋高气爽    秋风扫落叶   一叶知秋    春华秋实谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。    日晕三更雨，月晕午时风。 东

4、虹轰隆西虹雨。            雁鹅过，赶快播。雁下地，就嫌迟。 蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到。 日出日落胭脂红，不是雨来就是风。 天上钩钩云，地上雨淋淋。  炮台云，雨淋淋。  江猪过河，大雨滂沱。  天上灰布悬，雨丝定连绵。  天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。  西北开天锁，明朝大太阳。 诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。    杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 接天莲叶无穷碧

5、，映日荷花别样红。    小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 好雨知时节，当春乃发生。    离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。三 学习看云识天气（一）课堂自学自由读课文，同时思考：（1）本文说明的内容是什么？（2）本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心句是哪句? （二）组内交流1说出课文的说明结构： 2本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 3本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也生动形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中

6、找出几例加以体会。（比喻常被人们称为语言艺术之花，是语言艺术中最闪光的部分。对比喻句多加揣摩品味可以增进语言表达能力。）（三）组际交流1请你阅读文章第四、五两段，分别以雨层云和积雨云的口吻，介绍它们的形成过程。2文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值？为什么？ 3第二段里“往往”“常常”两个副词起什么作用？去掉好不好？（本文是一篇说明文，旨在向人们介绍知识，这在语言上首先必须做到用语准确周密，以保证说明内容的科学性。因此文中多处使用了“往往”“常常”“有时”“一般”“可能”等一类用语，

7、这些词语的运用，都使内容表达准确，符合实际。）（四）拓展延伸下面是你所在地区明天的天气预报，假如你是校广播电台的播音员，计划在播送这条天气预报时加上几句对上学的同学表示关心的语句，你会如何播报？ 多云转阴有阵雨或雷阵雨 温度：20-28 风力<3级（播送天气预报时，应先播送天气预报的内容，再对天气预报中应该注意的信息对同学加以提醒，以体现出人文的关怀。） 四 学习大自然的语言 （一）课堂自学学生自由读课文，同时思考：1.大自然的语言是什么？2.物候观测的特点？3.物候现象的决定因素？4.物候观测的意义？（二）组内交流1.决定物候来临的几个因素，作者是按什么顺序写的？为什么按这样

8、的顺序来写？  2.作者用了那些说明方法？找出语句说明。（三）组际交流1.本文为科普说明文，语言讲究准确科学，找出几个句子加以证明：2.本文语言也有生动形象、富有趣味的特点，找出几个句子加以证明：3.看云识天气、大自然的语言这两篇说明文语言有什么特点？课文运用生动说明和平实说明相结合的说明方式有什么好处？4.你留心过身边的物候现象吗？对你的学习生活可有意义？（四）拓展延伸近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了气象物候专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力？（提示：维护自然与人类的和谐相处，应从保护生态环境开始

9、，从日常生活做起：植树造林，保护植被，降低噪音，减少污染物（废气、废水等垃圾品）的排放）课堂反馈1.辨别下列文中句子所使用的说明方法：（1）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（ ）（2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右，比1960年迟五六天。( )（3）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花祇比北京早10天。( )（4）例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。( )天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时