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文档简介

1、课题：传热比赛教学目标：（1） 知识目标：通过实验操作活动，了解不同物体的热传导能力不同，学会区分热的良导体和热的不良导体。（2） 能力目标：通过实验的设计，初步培养学生的探究能力。（3） 情感目标：培养学生仔细观察、积极探究、求实创新的科学品质。教学重点：指导学生认识不同物体的导热能力不同教学难点：实验方案的设计与控制。教学时间：1课时教学准备：（金属勺、塑料勺、黄豆、烧杯、热水、木棒、铁棒、铜棒、铝棒、塑料棒、凡士林），特别向学生介绍了凡士林的作用。（凡士林：有粘性，能够粘一些小东西，遇热能融化。）教学过程：一、激趣导入：1. 谈话：同学们，知道爱因斯坦吗？他说过这样一句话“发现一个问题远

2、比解决一个问题重要得多”。今天老师就考考你们看谁最能发现问题？请看大屏幕，锅的图片），这是我们家常见的物品，锅。（木头、和铁）请同学们仔细观察，说说看，你发现了什么？2. .学生汇报3. 师述：同学们，就刚才我们观察的现象你想研究什么问题呢？二、鼓励猜想，提出问题1.请你们动脑筋想一想，同一种物体为什么会选择不同的材料呢？2.学生汇报，提出假设（不同材料的物体传导热的能力不同、有的物体传热快有的物体传热慢。）三、自主探究，解决问题1.师述：同学们，科学是来不得半点虚假的，为了验证我们的假设，我们必须亲自做实验来验证，你打算用什么材料呢/？2.学生汇报自己需要的材料3.教师介绍实验材料：黄豆、烧

3、杯、热水、木棒、铁棒、铜棒、铝棒、塑料棒、钢尺、塑料尺、木尺、凡士林），特别向学生介绍了凡士林的作用。（凡士林：有粘性，能够粘一些小东西，遇热能融化。）下面就请你们根据老师提供的实验材料设计实验方案，呆会咱们比一比，哪个小组设计的实验方案科学、可行、有创意。4. 指名汇报：哪个小组愿意把你们设计的方案给大家汇报一下呢？5. 学生汇报，教师点评6. 放手让学生利用现有材料大胆操作，充分实验师述：同学们，传热比赛活动马上就要开始了，既然是比赛，我们应该注意哪些规则呢？（课件出示：比赛规则）。7.学生汇报，教师点评8.师述：同学们看来同学已经做好了充分准备，迫不及待的想做实验了，但是为了保证实验顺利

4、的进行，老师给你们提了一点小建议（课件出示温馨提示：注意安全、分工合作，做好记录）9.学生汇报结果，师生总结出热的良导体和不良导体的概念。四、联系实际，应用知识1.师述：老师在生活中见到了一些现象，有点不明白，你能用今天所学的知识帮老师解释吗？请看（课件有理你就说）。视频录象，一个一个的出示。（1） 我们坐的椅子为什么是木制的？（2） 汽车方向盘为什么裹着一层塑料皮？（3） 活动：（用手触摸瓷砖和木板）在同一间屋子的温度是相同的，我们手放在瓷砖比放在木板上要凉一些。五、总结拓展，生活延伸1.师述：通过今天的学习。我们知道了不同的物体导热性能不同，你能通过自己的调查，从生活中找出更多的例子，来说明人们怎样运用热的良导体和热的不良导体吗？2.教师小结：同学

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