四年级下册《将心比心》课件

1、四年级下册将心比心课件四年级下册将心比心课件四年级下册将心比心课件商店商店 沉重沉重 道谢道谢 输液输液 尊重尊重 关爱关爱 血管血管 注视注视 不禁不禁 紧张紧张 理解理解 扎针扎针 面对面对 宽容宽容 鼓励鼓励 温暖温暖 zh zh扎扎 zhzh z z( (扎针扎针/ /扎实）：刺、钻的意思扎实）：刺、钻的意思( (挣扎）挣扎）( (扎裤脚）：捆、束的意思扎裤脚）：捆、束的意思四年级下册将心比心课件边读课文边思考问题：边读课文边思考问题： 1、理解、理解“将心比心、将心比心、抱怨、理解抱怨、理解”的意思的意思 2、课文主要写了哪两、课文主要写了哪两件事情？件事情？ 将心比心：将心比心：设

2、身处地地为设身处地地为他人着想。他人着想。 抱怨：心里抱怨：心里不满意，责备不满意，责备别人不对。别人不对。 宽容：宽解宽容：宽解包容。包容。四年级下册将心比心课件2 2、课文主要讲述：、课文主要讲述： 奶奶给奶奶给“我我”说了一件动人说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一位的事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大门。阿姨为她推开商店沉重的大门。 讲讲“我我”陪患病的母亲去医陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽院输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。容和鼓励的事。四年级下册将心比心课件（齐读）（齐读） 有一次她去商店有一次她去商店, ,走在她走在她前面的一位阿姨推开沉重的前面的一

3、位阿姨推开沉重的大门大门, ,一直等到她跟上来才松一直等到她跟上来才松开手。开手。四年级下册将心比心课件 有一次她去商店有一次她去商店, ,走在走在她前面的一位阿姨推开她前面的一位阿姨推开 的大门的大门, , 等到她跟上来等到她跟上来 松开手。松开手。沉重沉重一直一直才才从红色的词语中从红色的词语中你体会到什么？你体会到什么？ 这位这位“阿姨阿姨”首先想到的是别人，沉重首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到阿姨对奶奶的关心和爱护。阿姨对奶奶的关心和爱护。四年级

4、下册将心比心课件（齐读）（齐读）当奶奶向她道谢的时候，那当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。这种时候，也有人为她开门。”四年级下册将心比心课件1、在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？ 答：因为那位阿姨希望别人也能这答：因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心底善良。也说明阿姨心灵纯洁，心底善良。四年级下册将心比心

5、课件（齐读）（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神的眼神她正在注视着护士额头上密她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，不要紧，再来一次！再来一次！”第三针果然成功了。第三针果然成功了。四年级下册将心比心课件 （齐读）（齐读） 母亲用另一只手拉着我

6、，平静母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：地对护士说：“这是我的女儿，和你这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和也能得到患者的宽容和鼓励。鼓励。”听了母亲的话，听了母亲的话，我的心里充满了温暖与我的心里充满了温暖与幸福。幸福。四年级下册将心比心课件2、在第二件事中，在护士连扎两针、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，不成的情况下，“我我”的态度是怎么的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？样的，母亲又是怎样表现得呢？

7、用“”画出母亲的表现，用“”画出“我”的表现。经历了这两件事，“我”的心里又什 么感受呢？温暖温暖四年级下册将心比心课件 一天，我陪患病的母亲去医院输液，一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士只见母亲轻轻地对护士 说：说：第三针果然成功了。第三针果然成功了。

8、“不要紧，再来一次！不要紧，再来一次！” 从对母亲的神从对母亲的神态和语言描写中态和语言描写中你体会到什么？你体会到什么？ 我体会到我体会到母亲对护士的母亲对护士的体贴和关怀。体贴和关怀。四年级下册将心比心课件 本文以本文以“将心比心将心比心”为题，为题，通过发生在日常生活中的两个小故通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。事，揭示了令人深思的人生哲理。 文章最为感人的是两处人物文章最为感人的是两处人物的语言描写。的语言描写。四年级下册将心比心课件（齐读）（齐读）“我的妈妈和您我的妈妈和您的年龄差不多，我希的年龄差不多，我希望她遇到种时候，也望她遇到种时候，也有人为她开门。

9、有人为她开门。”你怎么理解你怎么理解阿姨的话？阿姨的话？四年级下册将心比心课件 阿姨希望自己的妈妈遇到这阿姨希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希望能获得更这就说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现了心、帮助别人。体现了“我为人我为人人，人人为我人，人人为我”的思想境界。的思想境界。 四年级下册将心比心课件 （齐读）（齐读）“这是我的女儿，和你这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对

10、自己的第读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。者的宽容和鼓励。”你怎么理解你怎么理解母亲的话？母亲的话？四年级下册将心比心课件 要想得到别人的宽容和鼓励，要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。人对自己的宽容和鼓励。四年级下册将心比心课件 是啊，如果我们在生是啊，如果我

11、们在生活中能将心比心，就会对活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和人与人之间多一些宽容和理解。理解。 四年级下册将心比心课件3、最后一段与前两段有什么关系呢？ 答：前两段是叙事的，最后一段的是在叙事的基础上发表的议论。在结构上，它是对前两段的总结；在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。四年级下册将心比心课件4、换位思考： 如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？如果你是文中的那位母亲，你会怎么如果你是文中的那位母亲，你会怎么做呢？如果对那位护士进行责骂，将做呢？如果对那位护士进行责骂，将会有什么后果呢？会有什么后果呢？四年级下册将心比心