《小河与青草》教学设计

1、小河与青草之一教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重难点1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语第一课时教学过程一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入1多媒体出示图片小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书小河青草2教学青青这个字读时要注意什么呀？后鼻音谁会读？指名读，评议你们还知道哪

2、些词语中有青字？3揭示课题板书与多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习小河与青草。教学与这个字的音节是什么音节？整体认读音节指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求1 读准字音，不丢字，不加字。2 用一画出要求会写的字，用画出要求会认的字。3 给每个自然段标上序号。2、检查自学情况1出示生字词小河边看到感河岸紧紧抱住喜爱充足浑浊碧绿碧绿水分干枯请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读你觉得哪些字难读。指名讨论并领读 下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。 齐读词语2检查课文朗读 这篇课文共有几个自然段？ 请

3、六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么 引导评价谁来说说，你觉得他们读得怎么样？三、精读训练，读中感悟学习第一自然段1、看一看多媒体出示图片请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？2、读一读同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段3、画一画小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？生自己动笔练画，师巡视。4、议一议 请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？ 实物投影两位同学的画作。大家看了这两幅画，有什么想说的吗？引导学生评议5、品一品1 出示句子弯弯的小河边，长满了青青的小草。学生自由读句子。你觉得小草长得怎

4、么样？多哪一个词写出了小草的多？长满了2 指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？ 请小朋友们自由地试着读一读。 谁愿意读给大家听一听。 请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长给读得好的同学加颗星。6、背一背1 聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。2 看图练背多媒体出示图片请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。3 小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。四、识记生字，指导书写1、出示生字青边对能到2、认读生字并扩词注意青能要读准后鼻音。3、按笔顺描红1 请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。2 你记住了哪

5、个字，是怎样记的？4、指导书写1 观察范字 请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论每个字在写时要注意什么？ 指名交流谁来说给大家听一听。青上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。边半包围结构。第四笔与第五笔不能交叉。对左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。能左右结构。左右基本相等。第三笔是竖，不可写作。到左右结构，左宽右窄。第六笔是提。2 师范写5、练习书写1 生自由练习，师巡回指导。2 反馈指导，加深印象。 实物投影学生作业，引导学生讨论、评议你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？ 重点比较青青这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？横空相等，长短变化6、继续练习第二课时教学过程一、

6、复习旧知、导入新课1、今天这节课我们继续学习13课小河与青草。生齐读课题。2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。二、品读课文，读中悟情一学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？1多媒体出示小草对小河说你的水真清啊，一眼能看到底。2小草觉得小河怎样？板书清3自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。4 动画演示清清的小河。这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？5 指导朗读 这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。指名读，引导学生评议。 齐读第二自然段 、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄

7、傲了吗？1 指名读第三自然段2 小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书感谢3 动画演示岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。4 从紧紧抱住你读出了什么？实物投影小草。为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗？5 小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？二学习四、五自然段小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。1、录音播放四、五自然段。2、朗读理解第

8、四自然段1 比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!你长得碧绿的，真让人喜爱! 自由地读读两个句子。 如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？2 指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。3 听到小河的赞美，小草骄傲了吗？4 朗读，理解第五自然段。 指名朗读 为什么小草又要感谢小河呢？ 这里的要不又是什么意思。 动画演示小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。 指导朗读小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？三学习第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？2、动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。正是因为它们谁也不骄傲，互

9、相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。3、齐读第六自然段四角色体验、指导背诵1、分角色朗读1 请同桌的小朋友自由练习，分角色读小河和小草的话。2 指名分角色朗读。2、练习表演对话。1 分成小组，自由练习表演。2 小组汇报。指名演得好的同学，戴上头饰，表演给大家看引导学生评议演得怎么样？3 为动画配音小朋友们读得好，演得也好，让我们一起来为这段动画配音好吗？谁愿意当小河？谁愿意当小草？3、练习背诵课文。三、课外延伸，强化感受1、动画演示从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。2、小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？3、在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。为了保护它们，你想怎样做？4、倡议让