作文升级版基础篇第13讲：自由写作——学会总分结合法(教案)

1、基础篇（春季）第十三讲 自由写作学会总分结合法教员：一、教学目标1 .理解总分结合法的含义，并掌握这种写作方法，运用到写 作中。2 .发散学生的思维，做到题材多样化，体裁多样化，真正做 到自由写作。3 .拓展学生的思维，做到自由表达自己的真情实感。二、教学重点理解总分结合法的含义，并掌握这种写作方法，运用到写作 中。三、教学难点发散学生的思维，做到题材多样化，体裁多样化，真正做到 自由写作。四、教学准备PPT小奖品等。五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。（一）花样点名5分钟。（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法 家等的颁奖5分钟。（三

2、）作义讲解5分钟。（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第T讲，教师 也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （35分钟）1 .生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1 .可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2 .讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3 .教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：同学们，请问你所理解的自由是什么？生：自由就是随心所欲，想干嘛就干嘛。师：如果你是自由的，你最想干什么？生：我最想

3、睡觉。师：看来你一定是一只大懒虫，如果不是要来学习，你会不会还躺在床上呢？ 生：有可能。师：那你过的还真的是随意所欲啊！那其他同学呢？你想干什么呢？生：我想吃遍天下的美食。师：看来你是一个名副其实的小吃货呀。生：我想玩电脑。师：你真是一个网虫啊！刚刚同学们都说了自己在自由的情况下选择干什么， 那么今天我们的这堂课，也是自由的。相信我们班同学的心里，都藏着一颗小 作家的心，而今天就将会是你们大显身手的时候了，因为我们今天的课题就是 自由写作。第十三讲自由写作学会总分结合法（板书课题：第十三讲 自由写作一一学会总分结合法）第二，写作导航（魔方体验）（3740分钟）（导航见教材）师：看到这样的课题时

4、，同学们的心情是怎么样的？生一：激动。生二：开心。师：那老师能问问你为什么这么开心，这么激动吗？生：因为我终于可以写自己想写的内容了。师：老师已经看到了你那颗跃跃欲试的心，你想写什么呢？生：我想写一个故事。师：看来你是一个想象力丰富的孩子，老师期待你的作品 生：我想写一写我昨天晚上做的一个梦。师：那是一个怎么样的梦？非常精彩吗？生：是的，那是一个很不可思议的梦。师：老师相信你一定能行的。顺便告诉你一个秘密，四大名著之一红楼梦， 也是由一个梦开始的，看来你将来很有可能成为一名像曹雪芹一样的大作家呀, 老师真期待你会怎么来描述你的这个梦啊。生：老师，我想写一下上次我和爸爸妈妈一起去旅游的地方。师：

5、你们去了哪儿？生：我们一起去了海边。师：海边的风景是不是特别迷人呀？生：是啊，而且那天的天气也特别好，天特别蓝，我们玩得很开心。师：听你这么一说，老师真是迫不及待地想要看看你的作品了！生：我想给在远方的朋友写一封信，因为我们有很久没有见面了。师：即使朋友身在远方，你还是心系朋友，看来你真是一个重情重义的好孩子 呀！师：嗯，看来我们今天的自由写作给了大家很大的发挥空间，有的同学想写想 象文，有的同学想写记事文，有的同学想写读后感，有的同学想写一封信 我们有许多类型可以选择。但是，不管怎么样，咱们今天的作文只有一个要求, 那就是要用上总分结合法。那么什么是总分结合法呢？生：就是要用总分的结构写作文

6、。师：那总分结构又是什么结构呢？它有什么好处吗？接下来老师来给大家举一 个简单的小例子，请大家举起你们的手，把手握成拳头状。生做动作师：现在我们的手已经是一个拳头的样子了，这就是“总”。现在，我们把手 摊开。生做动作师：把手摊开后，这样的状态就是“分”。同学，那么我们的手指和手掌之间 是什么关系呢？生：还是连在一起的。师：没错！你真聪明，大家把最热烈的降龙十八掌送给他！生鼓掌师：刚刚把手摊开的时候，我们的手指还是和手掌连接在一起的，说明手掌和 手指还是有联系的。我们在写作文的时候，总和分之间的关系是怎么样的呢？ 生：总和分之间还是有联系的。师：你的理解能力可真棒！总和分之间是相互联系的，“分”

7、都是从“总”延 伸出来的，每个“分”都是相互联系而又相互独立的。使用总分结构能够让我 们作文的层次分明，思路清晰，所以今天大家写的无论是想象文、记事文还是 写景文，都要注意正确运用总分结合法。那么，我们在写作文的时候，开头要 怎么写？生：开头要概括自己写的内容。师：既然是概括，那么开头能不能太长？生：不可以。师：那写好开头之后，我们要怎么写接下来的内容呢？生：接下来我们要分写主要内容。师：看来我们的同学都棒，大家都清楚该如何运用总分结构来写好作文，接下 来我们来看几篇例文，通过例文来体会总分法。播放ppt师：好，通过刚刚几篇例文，相信大家对总分结合法比较熟悉了，那么接下来 我们拿起笔来一起试一

8、试吧。第三，魔方旋转（1 2分钟）简要介绍本讲训练题目“自由写作”。温馨提示：1 .可由教师朗读并讲解该题。2 .也可让学生朗读该题。3 .如有投影，也可配合使用。4 .具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1 2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定 ，如果时间充足还可以 解释引导。第五，佳作品悟（23分钟）温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1 2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式自由写作题材自由写人、写景、写物形式自由自由写作童话、散文、抒情总分结构层次分明，条理清晰第三课时（45分钟）学生写作（40-45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八,互动舞台（1 2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师