湖山中学压强教科学习教案

1、会计学1湖山湖山(h shn)中学压强教科中学压强教科第一页，共25页。小游戏：用手掌压破气球(qqi)第1页/共24页第二页，共25页。活动(hu dng)1：观察与作图F图1：画出运动员对平衡木的作用力图2.画出物体(wt)对斜面的作用力1垂直作用于物体(wt)表面上的力。F一、压力第2页/共24页第三页，共25页。FBF压力：垂直作用(zuyng)于物体表面上的力FF第3页/共24页第四页，共25页。（1）压力不是重力，压力可以(ky)由重力产生，也可以(ky)由其他力产生。 （2）一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于物重 即 2、压力(yl)大小F压 =

2、G第4页/共24页第五页，共25页。练习(linx)：GA=5N GB=10N F =15NABBA对B压力(yl)为 B对地面(dmin)的压力为BB对地面的压力B对墙面的压力B对天花板的压力5N15N10N15NFBFF5N第5页/共24页第六页，共25页。你发现(fxin)了什么？压力能使物体(wt)发生形变第6页/共24页第七页，共25页。课 堂 探 究 学 习 物 理思考：在茫茫雪原上，步行(bxng)的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？第7页/共24页第八页，共25页。第8页/共24页第九页，共25页。【猜想(cixing)】压力(yl)作用效果压力(yl)大小受

3、力面积控制变量法第9页/共24页第十页，共25页。 1、探究(tnji)压力的作用效果与压力大小关系结论(jiln)1：当受力面积相同(xin tn)时， 越大，压力的作用效果越明显。压力活动3：探究压力作用效果与什么因素有关第10页/共24页第十一页，共25页。 2、探究压力的作用效果与受力面积(min j)关系当压力相同时， 越小，压力的作用(zuyng)效果越明显。结论(jiln)2：受力面积第11页/共24页第十二页，共25页。压力(yl)与受力面积的比叫压强。（或物体单位面积上受到的压力(yl)叫做压强。）压强(yqing)=压 力受力面积2、公式：符号：P3、单位：帕斯卡，简称帕，

4、符号Pa。N /m2 4、1Pa物理意义：每m2面积上受到的压力是1N。二、压强成年人站立时对地面压强接近104Pa第12页/共24页第十三页，共25页。例题(lt)：猜一猜谁对地面(dmin)的压强大?第13页/共24页第十四页，共25页。F1S1475N解:P1= = =5X105N/m2=5X105Pa P2= = =2.5X105N/m2=2.5X105PaF2S260000N0.24m29.5X10-4m2答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强(yqing)比大象对 面的 压强(yqing)大。第14页/共24页第十五页，共25页。1、增大压强(yqing)的方法是：增加压力(yl)，减小受

5、力面积；减小压力，增大受力面积。回 归 生 活 应 用 物 理三、增大和减小压强方法第15页/共24页第十六页，共25页。骆驼宽大的脚掌B .锋利的剪刀刃很细的钉尖钢轨铺在枕木上C .D .E .F宽大的房基第16页/共24页第十七页，共25页。练习 1. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学做了如下图所示实验。（1）观察比较(a)、(b)的情况可知压力的作用效果与 有关。（2）比较图(a)、(c)的情况可知压力作用的效果与 有关。(a)(b)(c)两块砖叠放一块砖竖放一块砖平放海绵压力(yl)大小受力面积(min j)第17页/共24页第十八页，共25页。2.一张宿中报平放在桌面上

6、对桌面的压强为0.5Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对桌面的压强是 Pa。将报纸撕去半边,剩下(shn xi)的部分对桌面的压强为 Pa.10.5平铺对折撕去一半第18页/共24页第十九页，共25页。3、 一块长方形的砖放在地面(dmin)上，不同放法中对地面(dmin)压强最大的是（ ） A 平放 B 侧放 C 竖放 D 三种放法一样大C第19页/共24页第二十页，共25页。4、下列(xili)图中达到了增大压强效果的是（ ）B 、啄木鸟的嘴插入坚硬(jinyng)的树皮A 、骆驼(lu tuo)具有宽大的脚掌C、房屋有面积很大的地基D、拖拉机安装履带B第20页/共24页第二十一页，共25页。1、本节课，我们学习了哪些(nxi)知识？2、本节课，我们运用了哪些(nxi)方法？3、今天你的收获有哪些(nxi)？本 课 小 结第21页/共24页第二十二页，共25页。在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑人清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了如图所示的鞋模，测量鞋模的平均厚度为3cm，质量为675g；又经测试(csh)达到脚印同样深度压强为1.5X104Pa，那么犯