信息技术环境下智慧课堂的构建.docx

1、信息技术环境下智慧课堂的构建第一课时信息技术的快速发展，使智慧教育逐渐进入到了人们的视野中， 智慧课堂的构建是实现智慧教育的核心组成部分，也是智慧教育环境 下的一种新诉求，智慧教育要通过构建智慧课堂来完成技术与教育的 双向融合从而培养学生的智慧能力。虽然我国在近些年不断在教育教 学方面尝试做出改革，但是教育创新作为教育的根本问题仍然存在， 信息技术的介入并没有使课堂中存在的最本质的问题消除，课堂形式 仍以“知识课堂”为主，在此背景下智慧课堂的构建显得尤为重要。1智慧课堂的特征界定及教育学的特点（1）个性协同。智慧课堂应当体现教育上的差异性，为学生提 供不同的学习路径、策略，在因材施教的基础上，

2、培养学生的协同能 力，提高教学效率。同时，在课堂上，让学生可以在思想和智慧上形 成交融，从而提高学生的创新能力和思维能力。（2）工具丰富。通过智慧课堂应当为学生提供丰富的学习工具, 并且要为学生构建一个具体的学习环境，学习在具体学习过程中，通 过对各种工具的应用，完成对知识组织，从而实现对知识内容的消耗, 达到提高教学质量的目的。（3）活动智慧。丰富的资源和先进的设备是学习活动开展的基 础，通过适当的引导，使学生可以积极的参与到课堂中，掌握学习的 知识，并且可以学会如何对知识进行应用，完成对各项问题的解决。第二课时1.2教与学的特点在智慧课堂中，无论是教师，还是学生都与传统的课堂中有着较 大差

3、别，学生在智慧课堂中，要进行自我管理，并且对学习的知识内 容要具有良好的判断能力，要摒弃被动学习的错误观念，主动学习。 教师则扮演好引导教学，通过学习策略、学习方式的选择，对学生的 学习加以辅助，通过自己的知识，帮助学学完成对学习内容的内化构 建，使学生可以自我学习，提高教学质量和效率。2智慧课堂中信息技术环境起到的支撑作用2.1构建情景问题，提高学生的思维能力高水平的思维能力才能够形成智慧，其形成过程是发现问题，并 且对问题的终身解决。由此可见，在教学过程中，为了激发学生智慧 的成长，应当在依据实际情况的基础下，构建真实，符合学生心理的 真实问题。信息技术为真实情景的创设提供了工具，在具体教

4、学期间， 教师采用真实的情景问题，对学生的学习进行适当引导，从而使学生 能够合理的发现问题，并且可以采用相应的措施对问题加以问题。2.2提高交互环境，提升水平思维信息技术的快速发展为教学提供了可操作、可观察的交互环境， 这也是教学方法变得更加多样化。通过对信息机技术的应用，可以对 学生观察、思考、问题的解决等多个方面进行适当的操纵，或者利用 信息技术对自己进行的假设是否何合理进行验证，实现对知识内容的 构建，这在一定程度上，能够激发学生进行高水平的思维活动，使学 生在交流过程中，逐渐产生智慧，可以独立对问题进行思考。2.3丰富信息资源，促进思维水平发展学生对整理各项信息资源，并且要对资源进行科

5、学辨别，促进高 水平思维的发展。由此可见，智慧课堂的构建需要开发、丰富的信息?Y 源的支持。云技术的快速发展，为网络资源的存储和共享提供了更加 灵活和方便的方式，可以跨平台完成对薪资资源的传递，更大范围的 完成对信息内容的共享。在具体教学过程中，教师可以主动的获取各 项信息资源，并且完成对各项信息资源的分析与整合，从而帮助学生 更加深刻的理解知识内容。2.4构建学习环境，提高资源和服务信息技术中的数据挖掘和物联网技术的快速发展，为资源和服务 的推送提供了相应的支持。数据挖掘技术可以记录学生在具体学习的 全过程中，对学习的具体需求，以及在学习过程中表现出来的各项特 征，物联网则可以感知学生周围的

6、环境，以及学生的具体操作，从而 对为学生提供相应的资源和服务。2.5提高互动空间，丰富学习途径信息技术课堂为学生提供了丰富、灵活的交通环境。例如现在人 们比较常用的微信、微波、QQ等。丰富的交流途径，可以让教师、 学生、家长的交流不在受时空的限制，并且在可以跨专业的对自己感 兴趣的知识进行学习，极大程度丰富了学习途径，这有助于学生形成 新的知识，使学生对学习的内容有一个更加深刻的了解。第三课时3. 信息技术环境下智慧课堂的构建开展智慧课堂阶段，应当充分结合现阶段教学的具体特点，将智 慧教育作为整个教学的核心内容，在信息技术的支持下，努力寻求相 应的变革。通过大量的实践可以发现，学生在具体学习过

7、程中，缺少 动力，并且对重要的知识内容缺少兴趣。甚至少数学生在学习构成中 表面的十分痛苦，并且表示他们实在“被逼无奈"的情况下才学习的。 此外，具体学习开展过程中，更多的是对知识内容进行学习，做题巩 固知识点，缺少相应的创造。同时在培养智慧方面做的也为达到期望。 学校教学是一项重要工作，加强对该项工作的改革已经迫在眉睫，必 须要在原基础上，对教学工作进行合理创新。在构建智慧课堂过程中， 学生的学习应发自真心，并且可以主动的对知识内容进行学习，同时 能够保持一个相对愉悦的心情。构建智慧课堂过程中，要落实以下几 项内容：(1) 在学校中构建智慧课堂，势必会出现各种各样的现实问题, 在遇到

8、问题时，要系统的对遇到的各项问题进行深入剖析，从而掌握 问题的根源，完成对问题的科学处理。(2) 思考问题期间，要抓住如何破解问题的核心，以及解决问 题的思路，只有这样才能避免存在的问题对智慧课堂的构建造成不良 影响。(3)在信息技术背景下，需求构建高效学习的程序，以供 学生在实际学习过程中应用。(4) 依据整体点方面的具体需求，对新技术内容进行分析，通 过分析，确保对信息技术的合理应用，并且营造一个良好的支撑氛围。在学校中，教学的开展要需要科学有效的引导，从而使学生能够 主动的对知识内容进行学习。学校中的学生在学习过程中，感受到整 个学习氛围的轻松，才能体会到学习过程中的乐趣，并且可以针对遇

9、 到的各项问题进行有效思考。此外，还会可以在原知识基础上，对各 项内容进行创造与革新，从而使学生对自我的修养进行提升。智慧课 堂在学校中应用，作用主要体现在以下几个方面：(1) 使学生了解如何主动学习，同时，在具体教学过程中，还 可以让学生进行独立思考，提高学生自行解决问题的能力。(2) 学习过程中经常会遇到一些难以解决的问题，在对这些问 题解决时，学生应对起来更加轻松，确保了学生学习过程中的愉悦性。(3) 促使广大学生在学习过程中能够发现一些实际问题，并且 在原基础上，进行适当创造，使自身更加智慧，便于对遇到问题的有 效解决。U!课时4新技术基础下智慧课堂安排分析以语文教学为例进行分析：4.

10、 1教学目标的语文教学的主要目的是提高学生人文素养，改善学生的思维品 质，使学生的创造力能够得到进一步提升。4. 2教学模式(1) 学校在语文教学过程中，要对学生在语文教学中打下的基 础进行合理应用，使学生的综合素养能够得到提高。(2) 通过学习软件等辅助工具，使学生多学习内容有一个更加 深刻的理解。同时，在课堂上，多利用多媒体，突出教学中的重点内 容，使学生能够明确学子中的关键。4.3改进后的模式(1) 利用信息技术播放与学习内容相关的视频与内容，引道学 生对进行观看，并让学生在课堂中发表自己的看法，对问题进行相互 讨论。(2) 依据学习内容，让学生发表自己的感受，使学生能够具有 正确的价值观和人生观。5结束语在学校中对智慧课堂进行应用，可以提升学生的创新能力，提高 人才培养质量。现