队列队形彭凯

1、上高县泗溪中心小学上高县泗溪中心小学 彭凯彭凯三年级三年级跑跑通过学习使学生能学通过学习使学生能学会全程的快速跑的技会全程的快速跑的技术，提高学生快速跑术，提高学生快速跑的能力的能力重点：步重点：步幅开阔，幅开阔，摆臂有力摆臂有力 通过通过25米往返跑练习，米往返跑练习，发展学生灵敏、柔韧发展学生灵敏、柔韧和协调等素质，和协调等素质， 促进学生肌肉、骨骼促进学生肌肉、骨骼和韧带的发展和韧带的发展难点：跑难点：跑的动作自的动作自然、协调然、协调难点：减难点：减速、制动、速、制动、往返往返 重点：途重点：途中跑中跑跳跳 跃跃 蹲踞式跳远蹲踞式跳远 各种方式的跳跃各种方式的跳跃初步体会助初步体会助跑

2、与踏跳相跑与踏跳相结合的技术结合的技术发展协调性、发展协调性、灵敏性、增灵敏性、增强下肢力量；强下肢力量；提高跳跃能提高跳跃能力力 让学生能积极地让学生能积极地参与到体育活动参与到体育活动中来，敢于表现中来，敢于表现自己自己 。在活动在活动中培养学生的创中培养学生的创新精神，体验体新精神，体验体育活动所带来的育活动所带来的乐趣乐趣 难点：助难点：助跑与踏跳跑与踏跳的结合时的结合时机机 重点：鼓励学重点：鼓励学生在学习与练生在学习与练习过程中不断习过程中不断的尝试跨越新的尝试跨越新的障碍的障碍 重点：学习各重点：学习各种跳跃的动作，种跳跃的动作，学生基本掌握学生基本掌握练习的方法练习的方法 难点

3、：做难点：做各种跳跃各种跳跃动作时身动作时身体的协调体的协调性和动作性和动作的连贯性的连贯性 三年级三年级 体体 操操 队列队形队列队形 跳短绳跳短绳掌握基本队掌握基本队列队形动作列队形动作要领和方法。要领和方法。做到动作准做到动作准确、整齐。确、整齐。培养学生团培养学生团结互助的团结互助的团队精神。队精神。 难点：培难点：培养克服困养克服困难，互相难，互相合作的心合作的心理品质理品质 重点：引导学重点：引导学生进行模仿练生进行模仿练习，开发想象习，开发想象力，激发表现力，激发表现欲望欲望 重点：重点：手脚的手脚的协调配协调配合合 难点：如难点：如何跳的快、何跳的快、跳的多跳的多 前滚翻前滚翻

4、使学生了解使学生了解前滚翻作要前滚翻作要领培养和发领培养和发展学生的想展学生的想象力和活泼、象力和活泼、上进、刻苦、上进、刻苦、善思、团结善思、团结友爱等优秀友爱等优秀品质。品质。重点：滚翻时重点：滚翻时低头、团身低头、团身 难点：团难点：团身收腹，身收腹，动作连贯动作连贯 初步学会几种跳短绳的方法；初步学会几种跳短绳的方法；发展灵敏、协调、空间判断发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力；培养学生顽强、和弹跳能力；培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志团结合作和克服困难的意志品质；养成经常参加锻炼的品质；养成经常参加锻炼的习惯，体验运动的乐趣，提习惯，体验运动的乐趣，提高学习兴趣高学习兴趣投投 掷

5、掷 持轻物投远持轻物投远通过练习培养学生通过练习培养学生正确挥臂的基本动正确挥臂的基本动作，建立投掷的概作，建立投掷的概念，发展投掷能力念，发展投掷能力 培养学生形成正确的身体姿势，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强身体健康和心理健康水平

6、；增强学生的社会适应能力，养成坚持学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习锻炼身体的好习惯惯 上三步投掷垒球上三步投掷垒球投投 掷掷 难点：挺胸立腰、难点：挺胸立腰、武武 术术基本基本的步的步法、法、手型手型 套路套路（少（少年拳）年拳） 使学生了解一些中国武术和使学生了解一些中国武术和传统文化的知识，掌握一些简单传统文化的知识，掌握一些简单的武术动作，培养学生的的武术动作，培养学生的民族自豪感民族自豪感 学会在学会在 活动中展示活动中展示自我和欣赏他人，培养自我和欣赏他人，培养学生自主学习、互助学习学生自主学习、互助学习的能力和团结协作意识的能力和团结协作意识 难点：动作规范、协调难点：动

7、作规范、协调重点重点 ：动作协调、：动作协调、衔接顺畅衔接顺畅 重点：掌握手型变化重点：掌握手型变化及步法及步法游游 戏戏 游戏游戏的意的意义义 游戏游戏的选的选择）择） 游戏游戏的准的准备备 游戏游戏的进的进行）行） 游戏游戏的总的总结）结）队列队形队列队形锻炼锻炼感受感受促进促进培养培养健康第一健康第一教材的地位与作用教材的地位与作用教材的地位与作用教材的地位与作用由易到难由易到难循序渐进循序渐进简单的原地练习简单的原地练习与行进间的动作与行进间的动作变换的练习。变换的练习。水平一水平一初步学会一些简单的初步学会一些简单的队列与队形练习，培队列与队形练习，培养学生正确的身体姿养学生正确的身

8、体姿态和良好的作风，使态和良好的作风，使学生感受与体验个人学生感受与体验个人与集体的关系。与集体的关系。水平二水平二使学生学会一些简单的使学生学会一些简单的队列与队形练习，提高队列与队形练习，提高学生集体动作协调一致学生集体动作协调一致的能力，树立个人与他的能力，树立个人与他人合作，适应集体活动人合作，适应集体活动的社会意识和观念的社会意识和观念。水平三水平三 从儿童教育心理学角度来从儿童教育心理学角度来看，水平二的儿童在认知水平看，水平二的儿童在认知水平上有待于提高，在感知事物时上有待于提高，在感知事物时，无意注意无意注意占主导地位，学生的占主导地位，学生的注意力还是较容易分散。注意力还是较

9、容易分散。 使学生初步形成站立行进的正确身体姿势和良好习惯，使学生初步形成站立行进的正确身体姿势和良好习惯，掌握上课和集会的队列队形的方法，发展学生快速集合的进掌握上课和集会的队列队形的方法，发展学生快速集合的进行队列队形练习的能力。行队列队形练习的能力。 使学生体会时空感觉，使其在集体行动中，逐渐养成动使学生体会时空感觉，使其在集体行动中，逐渐养成动作正确，反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥、遵守作正确，反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥、遵守纪律的良好作风。纪律的良好作风。 通过队列队形的练习，提高学生的注意力、观察力和动通过队列队形的练习，提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，

10、发展学生自我表现和群体合作意识作思维能力，发展学生自我表现和群体合作意识。 通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作，共同进步。识与观念，与同伴友好相处、团结合作，共同进步。 帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。泼有序活动的良好品质与习惯。教教学学目目标标反应迅速，动作协调一致反应迅速，动作协调一致操练中，能与老师同学密操练中，能与老师同学密切配合。切配合。队列队形队列队形 教法与学法教法与学法教法设计教法设计学法指导学法指导讲解示范

11、法讲解示范法自主练习法自主练习法 快乐游戏法快乐游戏法体验体验探究探究展示展示应用应用获得必要的直接感受，提高掌握动获得必要的直接感受，提高掌握动作要领的效率，激发学习的自觉性，作要领的效率，激发学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。有利于形成正确的动力定型。 集体练习，小组练习、个人练习集体练习，小组练习、个人练习”这三种练习形式这三种练习形式 奔跑类的游戏奔跑类的游戏“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”，充，充分发展身体灵敏、速度、反应、协分发展身体灵敏、速度、反应、协调等活动能力，发场团结合作的精调等活动能力，发场团结合作的精神。神。老师引导，学生的自主练习，激老师引导，学生的自主练习，激发学习的

12、兴趣，体现学生的主体发学习的兴趣，体现学生的主体地位。地位。直观获取队列队形的之死和方法，直观获取队列队形的之死和方法，通过评价，激发学生的学习和创通过评价，激发学生的学习和创新欲望新欲望利用儿歌或口令调动学生的学习利用儿歌或口令调动学生的学习积极性。积极性。通过不同的练习方法来让学生掌通过不同的练习方法来让学生掌握队列和队形的简单知识与方法。握队列和队形的简单知识与方法。器材器材应用率应用率生理生理负荷负荷学生学生掌握率掌握率练习练习密度密度安全安全意识意识场地场地器材器材 队列队形教学预设队列队形教学预设激趣导入激趣导入亲身体验亲身体验 放松身心放松身心拓展延伸拓展延伸 1、三四年级学生方位空间感有可能影、三四年级学生方位空间感有可能影响授课效果响授课效果.