去年的树教案(1)

1、四年级上册去年的树教案教学目标1 1学会 1 1 个生字，会写 4 4 个字。 2 2理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语 言美、思想美、意境美。3 3体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信 的基础上的。教学重难点：1 1指导学生朗读、领悟课文中的情感。 2 2懂得童话故事蕴涵的道理。教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。第一课时一、揭题导入，课题质疑。1 1导入课题；齐读课题。2 2课题质疑。二、初读课文，整体感知。1 1自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？ 2 2检查字词掌握情况。3 3默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。三、研读课文，

2、训练朗读。1 1去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读 1 14 4 自然段，你的 感受是什么？（1 1）“天天”一句。重点体会：天天唱、天天听；真是朝夕相处，令人羡慕啊！读。（ 2 2 ）分别时的对话。 从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？（伤心或乐观、难 舍难分。）请你也就近找一下你的同桌来练一下这组对话，好吗？（生就近找一位好 朋友读，师指导）请一对同桌读对话。 （老师评价：老师发现这只小鸟说： “我明年一定回来”时，语气特别坚定，你能告诉我，为什么要这样读吗？）再请一对同桌读。 从他们的对话中，我们感觉到这对好朋友的感情是多么 深厚啊，让我们的男孩子来读大树，像刚才那位男同

3、学这样读出自己的个 性，女孩子读小鸟。咱们一起来对对话看，好吗？（男女生分角色读）你们这是在向朋友保证啊，坚定些，再来一次，好吗？（女生读）（1 1）“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”（2 2）“门先生，我的好朋友一一树在哪儿，您知道吗？”（3 3）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小结：分别时是那么难舍难分，因为他们是朝夕相处的（好朋友）。2 2 .鸟是怎样寻找大树的？（1 1）默读 7 7 1414 自然段，概括鸟的寻找过程。（2 2 ）反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。1 1、 “站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”2 2、 “门先生，我的好朋友一一树在哪儿，您知道吗

4、？”3 3、 “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”任选一句自由练，指名读。1 1）读着读着，谁被小鸟的真情感动了？来，请刚才在练习表演时演小 鸟的同学上来。你们就是那只小鸟了。你们在教室里边飞边询问着你的好 朋友大树，想让谁做你的配角跟你对话，你就可以在谁的跟前停下来。2 2） 学生做小鸟，自找合作伙伴练读。3 3） 小鸟，你找到朋友大树了吗？找不到朋友，小鸟都快急疯了。让我 们再一起读这三句话。4 4） 教师采访“小鸟”。（可怜的小鸟，找不到朋友大树，你心里怎么想？ 你在心里呼唤大树是吗？怎么呼唤的？）5 5 ）总结：小鸟在寻找大树的过程中是那样焦急、担心、急切，因为他 们是（好朋友）

5、。四、指导生字的书写。1.1.指导观察字形，说说写时要注意什么？2 2 .学生自由书写。3 3 .小结书写情况。第二课时一、引导想象，补充对话 1 1图：村子里，煤油灯旁，两个好朋友相聚了，读课文的最后三段。 2 2这回，你又有什么新的感受和疑问了？（交流：为什么“睁大眼睛，盯”？为什么又唱起去年唱过的歌？为什么 用了两个“看”？）让我们互相之间尽情地交流、对话吧。你可以提问题，也可以解答别 人的问题。这两个“看”，饱含了多少真情、多少留恋啊。 他简直不敢相信这就是自己往日朝夕相处的朋友大树。 多么守信的小鸟啊。小鸟是多么留恋自己的朋友，他舍不得离开。 同学们，这会儿，你就是那只小鸟，你历经千

6、辛万苦，终于找到了已 化为灯火的好朋友大树。 此时此刻， 引读课文最后三段， 把小鸟换成“我”， 再指导读第二遍。（你们的朗读，把我的心也深深打动了。你们是这么读的 “睁大眼睛、盯、看、又看” ，再动情地读一次好吗？）采访：亲爱的小鸟，你现在终于看到朋友了，你睁大眼睛，盯着灯火 看了一会儿， 想说什么？ （指名说。）你要走了，可又对着灯火看了一会儿， 你还想说什么？（再指名说。 ） 你们真是守信、重情的小鸟啊。总结：这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是一 （好朋友）；小鸟历尽千辛、百折不挠地寻找大树，因为他们是一一（好朋 友）；如今，面对已化为灯火的大树， 他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过 的歌， 因为他们是一一 （好朋友）。小鸟飞走了， 带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留 下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。如果大树有知的话，你想他会对小 鸟说些什么？二、分角色朗读课文三、回归课题，升华理解，直书心意1 1、去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地读一一（读题） 。 去年的树，虽然不复存在但留给我们太多太多的东西，太多太多的思考， 太多太多的启发，让我们意味深长地读一一（读题） 。2 2、拿起笔把你此时心中最真的感受写下来，可以对鸟儿说，也可以 对大树说，也可以