【最新】八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首《观沧海》课件2

1、八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件 曹操字孟德，沛国谯曹操字孟德，沛国谯qioqio县人（今安徽省亳县人（今安徽省亳bb县）。东汉末年的政治家、县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与军事家和诗人。与曹丕、曹曹丕、曹植合称植合称“三曹三曹”. . 他善诗歌他善诗歌, ,有有步出夏步出夏门行门行等篇。他的诗歌散文等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民治抱负，并反映了汉末人民的苦

2、难生活。的苦难生活。 八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件 背景：背景：观沧海观沧海选自选自乐府诗集乐府诗集，是，是乐府诗乐府诗步出夏门行步出夏门行中的第一章，是曹操中的第一章，是曹操的名篇。公元的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上，年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这面对洪波涌起的大海，触景生情，

3、写下了这首壮丽的诗篇。首壮丽的诗篇。 当目睹祖国的大好河山后，当目睹祖国的大好河山后，更激起诗人要统一中国的强烈愿望，故才有更激起诗人要统一中国的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。里。”的诗句。的诗句。八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件登临登临统领全篇统领全篇ji山名，在今河北省山名，在今河北省昌黎县

4、北昌黎县北东临东临碣碣石，以观沧海。石，以观沧海。连词，来连词，来八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。这一句诗，交代了观海的地点，这一句诗，交代了观海的地点，直陈直陈其事，写登山所见。其事，写登山所见。 “观观”字统领全篇。字统领全篇。东行登上碣石山，来观赏大海。东行登上碣石山，来观赏大海。 八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件水何澹澹，山岛竦峙。 水波动荡的样子水波动荡的样子竦峙：竦峙：耸立。耸立。竦：竦：高。高。峙：峙：挺立。挺立。多么多么dnSng zh八年级语文上

5、册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。 海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件树木丛生，百草丰茂。山岛、树木一片欣欣向荣的景象山岛、树木一片欣欣向荣的景象聚集聚集八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件萧瑟：草木被秋风吹袭的声音萧瑟：

6、草木被秋风吹袭的声音.s洪洪:大大秋风萧瑟，洪波涌起八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。 再写草木，仍是静态，次写洪波，又回再写草木，仍是静态，次写洪波，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木象。写山岛草木,充满了欣欣向荣的景象充满了欣欣向荣的景象.碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。 八年级语文上册 第一单元 一

7、 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。好像好像助词助词,取消句取消句子的独立性子的独立性,可译为可译为“的的”八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。星汉：银河星汉：银河其其:代词代词,指大海指大海八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。 诗人借助奇特的想象来诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、表现大海吞吐日、月、星辰的气概。月、星辰的气概。是是虚景

8、，虚景，从两个从两个“若若”字字可以看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银可以看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，借助想像来变现大海都离不开大海的怀抱，借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔博大的意境。博大的意境。八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件 诗人勾画了大海吞吐日月、包诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功阔的胸襟，抒发了统

9、一中国、建功立业的远大抱负。立业的远大抱负。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件庆幸得很，好极了。庆幸得很，好极了。幸：庆幸幸：庆幸 至：极点至：极点幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。介词，用介词，用理想理想八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件真是幸运，可以用歌唱来表达自己的豪情壮志。真是幸运，可以用歌唱来表达自己的豪情壮志。 八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件东临碣石，以观沧海。东

10、临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志实 写 虚写（想象）总写分写附文八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件写作特点写作特点小结小结： 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了壮丽景象，表现了诗人开

11、阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。诗人统一中国建功立业的远大抱负。借景抒情，托物言志。借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。虚实结合，动静结合。八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件东临碣石, 以观沧海。水何澹澹， 山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行， 若出其中；星汉灿烂， 若出其里。幸甚至哉， 歌以咏志。jidnsng zhzi以：以：连词，来。连词，来。何：何：副词，多么。副词，多么。之：之：结构助词，取结构助词，取消句子的独立性。消句子的独立性。其：其：代词，指大海。代词，指大海。至：至：极点。极点。以：

12、以：介词，用。介词，用。掌握生字掌握生字 及字义及字义八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件自由朗读，想一想：自由朗读，想一想：1、全诗以哪个字展开的？、全诗以哪个字展开的？2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的，、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的，哪些是想像的？诗人又是怎样来描写的呢？哪些是想像的？诗人又是怎样来描写的呢？3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件1.全诗以哪个字展开的？全诗以哪个字展开的？ 全诗以“观”字统领全篇

13、，由“观”字展开，描写诗人所见所闻。八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件哪些诗句哪些诗句是写现实的，哪些是想像的？是写现实的，哪些是想像的？八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件 3. 诗中哪些诗诗中哪些诗句最能体现作者句最能体现作者博大的胸怀？博大的胸怀？八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件 诗人勾画了大海吞吐日月、包诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远

14、大抱负。立业的远大抱负。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件 3. 诗中哪些诗诗中哪些诗句最能体现作者句最能体现作者博大的胸怀？博大的胸怀？八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件 这是一首写景抒情诗。诗人勾这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月画了大海吞吐日月, ,包蕴万千的壮丽包蕴万千的壮丽景象景象, ,表现了作者开阔的胸襟表现了作者开阔的胸襟, ,抒发了抒发了其统一中国建功立业的抱负。其统一中国建功立业的抱负。八年级语文上册

15、第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件 诗人登上碣诗人登上碣石山顶，居高临石山顶，居高临海，视野开阔，海，视野开阔，大海的壮阔景象大海的壮阔景象尽收眼底尽收眼底。他是他是运用怎样的内运用怎样的内容和角度来描容和角度来描写景色的呢？写景色的呢？八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件日月之行，日月之行，若若出其中；出其中；星汉灿烂，星汉灿烂，若若出其里。出其里。 诗人借助奇特的想象来诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、表现大海吞吐日、月、星辰的气概。月、星辰的气概。是是虚景，虚景，从两个从两个“若若”字字可以看出，主要描写了太阳、月亮

16、、星辰银可以看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，借助想像来变现大海都离不开大海的怀抱，借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔博大的意境。博大的意境。好像八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件真是幸运，可以用歌唱来表达自己的豪情壮志。真是幸运，可以用歌唱来表达自己的豪情壮志。 八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其

17、里。星汉灿烂，若出其里。 诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。这是写诗人的主观感受辰的气概。这是写诗人的主观感受(想象想象)。诗人描写诗人描写实景描写实际上在讴歌祖国壮丽的河山，流露出作者实景描写实际上在讴歌祖国壮丽的河山，流露出作者热爱祖国的感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后，更热爱祖国的感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后，更加激起要统一中国，建功立业的强烈愿望。虚景描写加激起要统一中国，建功立业的强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日

18、月，包蕴万千的景象以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志。 言事点题言事点题 地点、俯视地点、俯视登山望海的勃勃英姿登山望海的勃勃英姿实实 写写气势苍茫浑然，辽阔威严气势苍茫浑然

19、，辽阔威严一片欣欣向荣的景象一片欣欣向荣的景象显示大海惊人力量，宏伟气象显示大海惊人力量，宏伟气象动动静静言言 志志大海吞吐日月，星辰的气概大海吞吐日月，星辰的气概借以抒发内心豪迈的情怀借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟与胸襟乐府诗合乐时的附文乐府诗合乐时的附文曹操曹操观沧海观沧海八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件 全诗中间十句写景，前六句写的是全诗中间十句写景，前六句写的是实景实景，后四句写的是，后四句写的是虚景虚景。这首诗借景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔志融合在一起，

20、诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，万千的壮丽景象，表现了诗人博大开阔表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。的远大抱负。八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件一、这首诗写了几层意思？一、这首诗写了几层意思？1层（开头两

21、句）：交代观海的地点层（开头两句）：交代观海的地点2 层（层（3-8句）：描写海水与山岛。句）：描写海水与山岛。3层（层（9-12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。全诗以全诗以“观观”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“观观”字展开，字展开，写登山所见。写登山所见。（实景）（想象）八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件1.全诗围绕着哪个字展开来写的? 2.诗中哪几句是写实景？主要写了哪些景物？4.为什么曹操会产生这样的想像？联系

22、作者写这首诗的背景，想一想，反映了作者怎样的思想感情？3.诗中哪几句是写虚景？主要写了哪些景物？|思考：八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件东东临临碣石，碣石，以以观观沧海。沧海。这一句诗，交代了观海的地点，这一句诗，交代了观海的地点，直直陈其事，写登山所见。陈其事，写登山所见。 “观观”字统领全字统领全篇。篇。 登临 靠近“来”,表示东临碣石的目的东行登上碣石山，来观赏大海。东行登上碣石山，来观赏大海。 八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首观沧海课件2 长春版-长春级上册语文课件水水何何澹澹，山岛澹澹，山岛竦峙竦峙。高高挺立多么 海水荡漾，是动态；

23、山岛耸立，是静态，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。 再写草木，仍是静态，次写洪波，又回再写草木，仍是静态，次写洪波，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木象。写山岛草木,充满了欣欣向荣的景象充满了欣欣向荣的景象.海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。