沪科版八上物理第五章质量与密度导学案(含答案)

1、第五章质量与密度第一节质量【导学目标】1 .知道质量的单位及其换算.2 .知道质量是物体的一个属性 ，且物体质量不随物体的形状、物态、位置而变化 3 .知道测量质量的工具.【重点难点】重点：认识到质量是物体的基本属性 ，它不随物体的形状、空间位置、状态的改变而变化.难点：对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量.【导学过程】【自主学习】、质量1 .定义：在物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量.质量是物体的 个,它与物体的 、形状、所处空间位置的变化无关.2 .单位(1)在国际单位制中，质量的基本单位是 ，用符号 表示.(2)常用的质量单位还有、,符号分别是、.它们之间的换算关系

2、是 ：1 t= kg;1 kg= g;1 g=mg.二、测量质量的工具1 .是实验室中测量质量的常用工具.2 .如图所示是托盘天平的结构示意图，请在下面的横线处填上数字所对应的各部位的名称；3 .常见的测量质量的工具还有 、【合作探究】知识点一：质量是物体的基本属性活动1.阅读教材P84内容，结合给出的下列生活用品：一桶水和一块冰，一个课桌和一条木凳，一只铁钉和一个铁锤，回答下列问题：1 .铁锤、铁钉是物体，它们都是由铁做成的.铁是物质，铁锤和铁钉中 含有的铁多.课 桌和板凳中 含有的木材多.2 .自然界中的一切物体都是由 组成的，组成物体的物质有多有少， 物体中所含物质的 多少叫,符号：。活

3、动2:观察教材P84图5-1、52，并阅读相关的文字，思考下列问题：(1)图5T冰化成水，状态变了，质量变了吗？结合“质量”的定义，说明你判断的理由.(2)图5-2中，泥团的形状变了 ，质量变了吗？说明你的理由（3）航天员的位置变了 ，他的质量变了吗？说明你的理由交流归纳：质量是物体本身的基本属性，它不随物体的 、和 的变化而改变，是由物体本身所含物质的多少决定的。知识点二：质量的单位活动3：阅读教材P84 “质量的单位”知识栏目中的内容,然后完成下列填空：（1）国际单位中质量的基本单位是 ,用符号 表示.（2）人们把保存在巴黎国际计量局中的国际基准千克原器的质量作为 的标准.（3）质量的常用

4、单位还有 .它们之间的换算关系是：1 t=kg,1 kg=g,1g=mg.知识点三：测量质量的工具活动4:观察托盘天平（实物），对照教材P86图5-6,说出天平各主要部件的名称。第9页共11页1 . ;2 ;3 ;4 ;56; 7; 8.活动5.阅读信息窗内容，思考：除了课本上介绍的测量质量工具，在生产、生活中用来测量质量的工具还有 等.【当堂检测】1 .下列关于质量的说法中正确的是（）A.水结冰后质量变大了B.物理书在北京和上海的质量是一样的C.1 kg的棉花比1 kg的铁块质量小D.将铁块压成铁饼，质量减小了2 .质量为1.8 X106 mg的物体，可能是下列的（）A. 一头大象B. 一位

5、小学生C. 一只鸡D.一颗小铁钉3 .质量为100 g的水结成冰后，它的质量为（）A.110 g B.100 gC.90 g D.10 g4 .如图所示的四种测量器具中，不能直接测量物体质量的器具是（）n ,tt tl XH-5 .完成下列填空(1)50 t=kg ,60 kg=mg(2)24 mg= g,56 g= kg(3) 一枚鸡蛋的质量约为.(4)一本物理课本的质量约为 .6.用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说明物体的质量与 无关；将一小块冰放入杯中用天平称量总质量 ，当冰熔 化成水后，再称水和杯的总质量，比较两次测量结果发现测

6、量值相等，这说明物体的质量与_无关.我的收获【答案】【自主学习】一、1.基本属性，状态；2. (1)千克，kg; (2)吨，克，毫克，t,g,mg , 103; 103; 103;二、1.托盘天平；2.横梁，指针，分度标尺，平衡螺母，游码，称量标尺， 托盘；3.电子秤，台秤，案秤，物理天平。【当堂检测】1.B 2.C3.B 4.C 5.( 1) 5X 104 , 6X 107 , (2) 2.4X 10-2, 5.6X 10-2,(3) 50g, (4) 300g； 6.形状， 状态。第二节学习使用天平和量筒【导学目标】1 .通过实际操作，掌握天平的使用方法，会用天平测量固体和液体的质量.2

7、.会用量筒测量液体和固体的体积.【重点难点】重点：正确调节与使用托盘天平，正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积.难点：正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积【导学过程】【自主学习】一、托盘天平1.托盘天平是测量物体 的常用工具2.托盘天平的使用方法放使用天平时，应将天平放在上，将天平底座调至 调归零：先将移至左端的“ 0”刻度线上调零：调节，使指针尖对准的中央刻度线天平右盘放置 ,左盘放置,即“左物右码”称添加并移动,使指针对准.,使大平再次平衡记此时和游码指示的称量标尺的示数值之和，即是所称物体的质里二、量筒和量杯1.量筒和量杯是用来测量 体积的工具2.使用方法看使用前应先观察它的和分度值

8、放量筒或量杯一定要放在上，然后将液体倒入其中读读数时，视线要与液面的凸面的 部或凹面的部在同一水平线上记记录结果应该由和两部分组成【合作探究】知识点一：学会使用天平活动1：对照托盘天平实物，阅读教材P89 “托盘天平使用说明”，完成下列问题(1)放:称量前天平应怎样放置 ？游码应放在称量标尺的什么位置？(2)调：若指针在分度标尺中央刻度线的右侧，应如何调节平衡螺母？若在左侧呢？天平平衡的标志是什么？(3)称：称量时，被测物体和祛码分别放在哪个托盘中(4)记：天平平衡时，怎样计算物体的质量？读取称量标尺上的示数值时，应以游码左端为准还是以右端为准？活动2:以小组为单位合作完成下列测量活动，然后进

9、行实验收集数据。用天平测出一支粉笔的质量如何测量一杯水的质量？说出测量步骤.(3)能不能用天平直接测量一个小曲别针的质量？做一做，和小组同学交流一下你的测量方法。知识点二：学会使用量筒和量杯活动3：观察实验桌上的量筒和量杯，阅读教材P90 学会使用量筒和量杯”部分 ，思考下列问题并讨论、回答.(1)量筒和量杯的用途是什么 ？(2)量筒和量杯的单位是什么 ？(3)量筒和量杯的量程、分度值分别是多少？(4)使用量筒和量杯读数时视线应怎样 ？(如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要 与；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要与）. 读出课本P90图5 10中液体的体积是多少 ？（

10、6）如何用量筒或量杯测出一石块的体积？写出测量步骤。【当堂检测】1 .小明利用天平测量一杯水的质量，当天平平衡时，放在右盘中的祛码及游码位置如图所示由图可知，杯和水的总质量为（）A.80 g B.82.4 gC.77.6 g D.83 g2 .关于天平的使用，下列说法正确的是（）A.称量过程中可以调节平衡螺母B.潮湿的物体可以直接放在天平上称量C.被测物体的质量不能超过天平的最大称量D.称量粉末状药品时只在左盘垫一张纸即可3 .如图所示为观察量筒读数时的四种方法，其中正确的是（），则铜块的质量是4 .在 用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是（）A.使用天平时，应将天平放在水平桌面

11、上B.调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端“0”刻度线上C.称量时右盘应该放置待称量的物体，左盘放置祛码D.观察到指针指在分度盘中线处，表明横梁已平衡5.托盘天平的使用：（1）对放在水平桌面上白天平进行调节；先将游码放在标尺 的处.若发现指针指在分度盘中央的左侧，要使横梁平衡，应该将右侧平衡螺母向（填“左”或“右”）调节.（2）用调节好的天平称铜块的质量 ：把铜块放在天平的 盘内, 当天平平衡时，所用祛码和游码在标尺上的位置如图所示* * Ml 10 g 0 flI jTlWPj Fl I F| FflTjrTTrj 11|o 12 ）4 .5g6 .如图所示，量筒的最大量程是 mL,郁二0

12、最小刻度是 mL,物体的体积是 mL. 57 .如图，读数方法正确的是 .甲为俯视，示数偏,丙为仰视，示数偏8 .用天平测量质量时：(1)若使用磨损祛码测量，结果会；(2)测量中使用了吸有小磁铁的祛码 ,测量结果会 ；若发现指针向标尺的右侧偏离就记录数据,测量结果会 .(均选填“偏大”或“偏小”)我的收获【答案】【自主学习】一、1.质量；2.水平工作台，水平，游码；称量标尺，平衡螺母，分度标尺，祛码，物体，祛码，游码，分度标尺的中央刻度线，祛码的质量；二、1.液体；2.量程，水平工作台，顶，底，数字，单位。【当堂检测】1.B 2.C 3.B 4.C 5.(1)左端，零刻度，右；(2)左，84.

13、4 ; 6.50,2 ,10; 7.乙，大，小；8.偏大，偏小，偏大。第三节 科学探究：物质的密度【导学目标】1 .通过实验探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法.2 .知道密度的定义、公式和单位，了解密度的物理意义.【重点难点】重点：密度的概念和密度公式的应用.难点：密度公式的应用.【导学过程】【自主学习】一、物体的质量与体积的关系1 .由同种物质组成的物体的质量与其体积的比值是 的.2 .由不同物质组成的物体的质量与其体积的比值一般是 的.由此可见，物质的质量与 体积的比值反映了物质的一种 .二、密度1 .定义：在物理学中，把由某种物质组成的物体的

14、质量与其体积的比叫做这种物质的密度，用符号 表示.2 .公式：p 二 ,公式中物理量的含义分别是：m 表示、V表示、p表示.3 .单位：在国际单位制中，密度的单位是 ,符号kg/m3,读作 .常用的单位还有克 /厘米 3,符号 g/cm3,读 作. 换算关系 是.4 .物理意义：例如水的密度为 1.0 X 103 kg/m3表示.5 .根据 可以鉴别物质.【合作探究】知识点：物质的密度活动1：阅读课本P92,思考讨论：1.这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗?2、说明你是怎么分辨的？3、要鉴别物体是由什么物质组成的，仅靠观察外形、品尝味道能区分吗？我们桌上放的两个物块

15、，一个是塑料块，一个是铁块，外面涂有同样的颜色，你能把它们分辨出来吗？物体的质量与体积之间有什么关系呢？活动2:实验探究(1)设计实验与制订计划阅读课本P93,和同组的同学讨论、回答：实验器材：.要测量的物理量：.要比较的物理量：(2)进行实验与收集证据测出体积相同的铜、铁、铝块的质量与体积；测出三份体积不同的纯水的质量与体积；分别算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量与体积之间的比值.将实验数据填到表格：(3)分析与论证：同种物质，其质量与体积的比值是 的.不同种物质，其质量与体积的比值是 的.因此，这个比值反映了物质的一种特性.活动3：请同学们自主学习课本 P9495,并和学习小组的同学一起讨

16、论以下问题：(1)在物理学中，把某种物质的质量与体积的 叫做这种物质的密度.(2)密度的计算公式是 ;在公式中，质量的单位用 kg,体积的单位用 密度的 单位是;质量的单位用g,体积的单位用cm3,密度的单位是.密度单位的换算关系：1g/cm3=kg/m3.m(3)由p =V可知，密度的大小由质量和体积决定，这种说法正确吗？为什么？【当堂检测】1 . 一根质量分布均匀的铅笔芯，用去一半后，没有发生变化的物理量是它的（）A.质量B.体积C长度D.密度2 .已知空气的密度为1.29 kg/m3, 一间普通教室内空气的质量与下列哪个物体最接近（）A.一个苹果 B.一名中学生C.一头牛 D.一辆家用轿

17、车3 .如图为探究甲、乙两种物质质量跟体积的图像，以下分析正确的是（）A.同种物质的质量跟体积的比值是不同的B.不同物质的质量跟体积的比值是相同的C.甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大D.甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小4 .如图所示的是 A,B两种物体的质量 m与体积V的关系图像,由图像可知，A,B两种物体的密 度P A, p B和水的密度p水之间的关系是（）44)A. p b p 7K PaB. p b p a p 水C. p A p 水 p bD. p 水 p a p B5 .浏阳腐乳以其口感细腻、味道纯正而远近闻名，深受广大消费者喜爱.现测得一块腐乳的质量约为10 g,体积名勺为8

18、cm3,则其密度为 g/cm3.若吃掉一半，剩余部分的密度将 .6 .在探究物质的质量与体积关系的实验中，得出甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图所示，取等体积的两种物质，则（选填“甲”或“乙”）的质量大；质量相等的甲、乙两 种物质体积之比是.【答案】【自主学习】一、1. 一定；2.不同，特T二、1、p , 2、m/v,质量，体积，密度；3、千克/米3,千克每立方米，克每立方厘米，1g/cm3=103kg/m3; 4。1nm水的质量为1.0X103kg； 5.密度。【当堂检测】1.D 2. C 3.C 4. C 5.1.25,不变；6.甲，1:4.第四节密度知识的应用【导学目标】1 .通过

19、分析实例，理解密度是物质的一种特性，能运用密度知识鉴别物质.2 .通过学习密度知识的应用 ，认识物理理论在解决实际问题中的重要作用【重点难点】重点：通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性，运用密度公式p =m/V及其变形公式解决实际问题.难点：理解并运用公式p =m/V解题.【导学过程】【自主学习】一、常见物质的密度1 .水的密度为 kg/m3=g/cm 3.其物理意义是 .2 .冰的密度是 kg/m3=g/cm 3.二、密度知识的应用1 .鉴别物质：应用公式 测算出物质的密度，然后查密度表确定是何种物质 .2 .求物体的质量：用公式 求解.3 .求物体的体积：用公式 求解.【合作探究】知

20、识点一：常见物质的密度活动1： (1)请阅读课本 国97的常见固体、液体、气体密度表 ，了解各种物质的密度，并回答 下面的问题.同种物质的密度一定吗 ？举例说明。.在常见的固体、液体、气体中 ，哪种物质的密度最大？分别是多少？.有没有密度相同的物质 ？试举例说明.(2)通过查密度表，回答下列问题：纯水的密度是多少？它的物理意义是什么？金与铜、冰与水、氢与氮相比较，哪种物质的密度大？从表格中，你还有哪些新的发现？知识点二：密度知识的运用活动2：密度知识在生产、生活和科学研究中有着广泛的应用。第9页共11页利用公式 求密度，鉴别物质； 用公式 求庞大物体的质量.用公式 求体积.在公式中，质量的单位

21、用kg,体积的单位用m3,密度的单位是 ;质量的单位用g,体积的单位用cm3,密度的单位是 .活动3：做一做课本P97的“例题1”和“例题2”，仔细看看计算题的书写步骤。强化巩固：某地有一水库，已知它的最大容积为 75 m3,那么，这个水库最多可以贮蓄多少吨水？【当堂检测】1.有一金属块，从外观上难以认出是哪种金属，现测得它的体积和质量分别为5.40 cm48 g,请你通过下表鉴别该金属是（B ）物质铅铝铜铁密度/(kg - m3)311.3 x 1032.7 X 1038.9 X 1037.9 X 10A.铝 B.铜 C.铅 D.铁2 .小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，下列方法

22、中最合理的是（D ）A.观察铜牌颜色B.测铜牌的质量C.测铜牌的体积D.测铜牌的密度3 .水是一种资源，也是一种能源.古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石：冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了（冰的密度比水的小）.下列有关说法正确的是（D ）A.石头裂开后密度减小B.石头裂开后密度增大C该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开D.该方法利用水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开4 .（多选题）体积和质量相等的铝球、铁球和铅球密度分别是p铝二5 .7 g/cm 3, p 铁=7.9 g/cm 3、p 铅=11.3 g/cm 3,下列说法正确的是 （ad ）A.若铝球是实心的，则铁球和铅球一定是空心的B.若铁球是实心的，则铝球和铅球一定是空心的C.若铅球是实心的，则铝球和铁球一定是空心的D.三个球都可能是空心的6 .常温常压下，冰的密度是0.9X103 kg/m3,它表示1 m3的冰的质量是kg.现将体积为2 m3的冰熔化