上海市闵行区(五四学制)2019-2020学年六年级上学期期中考试语文试题

1、六年级第一学期期中考试语文试题（三）1.默写。（1），江清月近人。（宿建德江）（2）卷地风来忽吹散，O （六月二十七日望湖楼醉书）（4）茅檐长扫净无苔， （书湖阴先生壁）（4）.同到牵牛织女家。（浪淘沙（其-）（5）南啊四百八十寺，e （江南春）2下列词语中书写正确的项是（）A. 沟勒羞涩B.技高筹别出心裁C.心迟神往逶迤 D.斩钉截铁悬崖决壁3下列文学常识农述正确的项是（）A. 苏轼，字子瞻，号六居士，宋代文学家。B. 宿建德江的作者是王维，唐代诗人。C. 草原的作者是老舍，原名沈雁冰，代农作品有骆驼祥了，四世同堂。D. 江南春是唐代诗人杜牧写的首诗就。4. 下列语句中标点符号有误的项是（）

2、A. 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成片。B. 结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗？C. 乐队奏起了中华人民共和国国眈一一义勇军进行曲。D. 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。5. 请按要求写出答案。（1）请写出句关于月亮的诗句。（2）请写出两个带有动物的成语。二、文育文阅读阅读下面的诗歌，完成下列小题。西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，淸风半夜鸣婵。稻花香里说丰年，听取妊声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。6. 本词的作者是, （啊代）词人。7. 解释下列加点词的盘思。（1）明月别枝惊鹊（

3、2）路转溪桥忽8. 对本词内容理解不恰当的项是（）A. 西江月是辛弃疾中年在江西闲居期间，夜行经过黄沙道，看到月夜乡村景色时写下的首小令。B. 词人描墓了 幅江南山村初秋月夜图。C. 上阕中，夜间的“鸣蝉”反而更衬托出乡村的幽静。D. 下阕中的“星” “雨”，与上阕中恬淡清幽的氛围相得益彰。阅读下面的诗歌，完成下列小题。七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逡迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。史喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。9. 本诗是一首 (体裁)，作者是O10. 下列解释完全正确的项是()A. 逶迤：形容山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样了。B. 金沙：指金沙

4、县城。C. 云崖：像云彩样美丽的山崖。D. 三军：这里指解放军。11. 请你分析下“金沙水拍云崖暖.”中“暖”的衣达作用。竹节人(1) 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了 有趣，很快就能风糜全班，以至全校。(2) 有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。(3) 用毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用，再 锯八截短的，分别做四肢，用一根纳轻底的线把它们穿在一趨，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个 个崩裂，前功尽弃。(4) 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。(5) 教室里的

5、课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从 裂缝里掉下去了。(6) 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。(7) 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。(8) 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模 样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比春中那脖子老紐、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。(9) 将牲线一松一紧，那竹节人就手舞之.身摆之地动起来。两个竹节人放在一超，那就是搏斗了，没 头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。(10) 有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，梃看肚子净

6、挨換。(11) 竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称"齐天小圣”，四个字歪歪 斜 斜刻在竹节人背上，神气！(12) 找到两根针织机上废弃的钧针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻 在竹节人的胸口,神气！(13) 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一络红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个史 威风、史吓人、叫得史响的名号。(14) 破课桌，俨然一叱咤风云的古战场。(15) 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有 机 会，便得意扬扬招呼大伙儿来观靡。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上

7、的脑袋连盔甲 被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。(16) 其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱笫动而已， 可看上去，却梃像是那么回爭。(17) 黑虎偷心！泰山压顶！双龙抢殊！(18) 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！(19) 下课时，教室里摆开场子，吸引了 一圈黑脑袋，攢看观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。(20) 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会 儿，嘴里不便咚锵。(21) 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩腸上探过来，

8、被那虎视眈眈的 老师看出了破绽。(22) 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密媒露无遗，不消说，能 了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鳌战犹酣的两个竹节人被一把抓去。(23) 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下 的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。(24) 蹲看身子，瞼大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻瑪旁看得津津有味。(25) 我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？(26) 只见老师在他自己的办公桌上，玩看刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯看线，嘴里念念有词,

9、全神贯注，忘忽所以，一点儿也没注意到我们在偷看。(27) 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。(28) 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。(29) 方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。12. 第(1)段和第(26)段分别有个错别字，请找出并改正。13. 文章(28)段中，“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了” 句中，我们“和视-笑”，“心满意足”的原因是 O14. 请分析下列句了中加点词语的农达效果。(1) 偏偏后而的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖恨不能从我们眉膀上探.过来。(2) 建立了赫赫伟绩,醸战犹酣的两个竹节人被把抓去。15选

10、出下面说法中不正确的项()A.文章描述了“我们”制作竹节人的过程，衣现了孩了们对竹节人游戏的喜爱与热情，体现他们对可以 用简单材料制作出这成果的自家与得总。B. 第(5)段中“ 道道豁开的裂缝，像黄河长江”，这个夸张的说辞衣现出我们那时的课桌非常破IrLC. 第(17) (IS)段，作者连用五个断句，五个感叹号，营造出种紧张热烈的氛围。D. 第(21)段老师“虎视眈眈”，说明老师是个没有爱心的人。16. 我们都有美好的蛍年，离不了有趣的童年乐事。请用优美有趣的文字，描述种你喜欢的“童年游 戏”。(要求：语言农达流畅，有定的描写，40字左右)阅读下面的文章，完成下列小题。购买上帝的男孩 一个小男

11、孩捏看1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：请问您这儿有上帝卖吗？店主要么说没有， 要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。 天快黑时，第二十九家商店的店主热恃地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，CI'眉善 目。他笑眯眛地问男孩：告诉我，孩子，你买上帝干嘛？男孩流看泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就 去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上悴了下来，至今昏迷不醒。 医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了， 伤就会好。 老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？ ” “T美元。,“孩子，眼下上帝的价格正好是

12、1美元。M老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“”。 邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫rd ng道：“叔叔, 我把上帝买回来了，你很快就会好起来！” 几夭后，一个由世界顶尖医学专家纽成的医疗小纽来到医院，对帕特容普进行会诊。他们采用世界最 先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个夭文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱 全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董爭长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打 发时光。那个医疗小纽就是老头花重金聘来的。 帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老

13、头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。 E来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太 幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，耳正 的上帝，是人们的爱心！”17. 根据拼音写出汉字。（1） Ci眉善目（）（2）开心地叫rng道（）18. 杂货店的老板重金聘请医疗小组为帕特鲁普治疗的原因是：。19. 根据上下文，在短文的横线上写上恰当的语言。20. “医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是:小男孩邦迪心中的“上帝”指的是；而“真正的上帝”指的是o21. 写出文中最让你感动的个情节并说明理由。四、写作22

14、. 作文。题目：记忆深处的件事要求：字迹工整，语句通顺，叙事完整，写篇不少于500字的文章，除诗歌外文体不限。文章中 不得出现与考生本人有关的信息。六年级第一学期期中考试语文试题答案（三）1. （1）野旷天低树（2）望湖楼下水如天（3）花木成畦手自栽（4）如今直上银河去（5多少楼台烟雨中2. B 3.D4.B5 (1)示例：明月几时有？把酒问青天。一一苏轼水调歌头丙辰中秋床前明月光，疑是地上霜。一一李白静夜思海上生明月，夭涯共此时。一一张九龄望月怀远春花秋月何时了？往事知多少。一一李煜虞美人春花秋月何时了春风又绿江南岸，明月何时照我还。一一王安石泊船瓜洲露从今夜白，月是故乡明。一一杜甫月夜忆舍

15、弟(2)示例：，鹰击长空、群雄逐鹿、百鸟啊凤、指鹿为马、饮鸩止渴、缘木求鱼、鹏程万里、风声鹤唳6.(1).辛弃疾(2).南宋7. (1)横斜突兀的树枝(2)同“现”8. B 9.(1).七言律诗(2).毛泽东10. A11指红军渡江时是五月，天比较热；反映了心情的“暖”，即红军渡过金沙江后的愉悦心情。12. 糜靡忽乎13. 当我们无意中发现原来老师也很爱玩竹节人时，我们对老师产生了 种志趣和投的亲近、理解甚至喜爱，与老师的心理距离瞬间拉近，怨恨和沮丧随之消失；为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自家快乐。14. (1) “伸长”“恨不能” “探”等词语生动地刻画出同学们忘我观看竹节人游戏时的情形：体现出竹节人游戏对孩了们巨大的吸引力，也为后文老师发现破绽，没收竹节人埋下伏笔。(2) “赫赫伟绩”突出了竹节人游戏巨大的乐趣和吸引力；衣现