(公开课【一等奖教案】)海底世界

1、海底世界教材分析这是一篇写景的课文。 课文生动、具体地介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产， 抒发了作者对海底世界的赞美之情。课文结构清楚，全文七个自然段可以分为三部分。 第一部分（第一自然段）用设问句开头，引起读者兴趣，点明这篇课文要讲的是海底深 处的情况。第二部分（ 2-6 自然段）紧扣第一段提出的问题，具体而生动地描写了海底的景象。从 五个方面具体介绍了海底世界。 （1）海底是宁静的、黑暗的。有趣的是在这一片黑暗的 深海里， 却有许多闪烁的光点， 那是有发光器官的深水鱼在游动。 （2）海底是有声音的。 海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音。 （3）海底的动物各有各 的活

2、动方法。 文中列举了海参、 身子像梭子的鱼、 乌贼和章鱼、 贝类这几种典型的动物， 说明他们活动的方式的确不同。 （4）海底有山，有峡谷，也有森林和草地。 （5）海底有 丰富的物产。第 2、3 自然段侧重介绍海底景色奇异，第 4-6 自然段分别从动物、植物、 矿物三方面介绍海底丰富的物产。虽然第 2、3 自然段与 4-6 自然段的内容各有侧重， 但又是互相联系，互相兼容的。在景色奇异中包含着物产丰富，在丰富的物产中也能看 到奇异的景色。第三部分（第七自然段）总结全文，概括出“海底是个景色奇异、物产丰富的世界” 。 教学目标（ 一 ） 知识教学点1. 理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界

3、。2. 通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。3. 学会本课生字、新词，能读准多音字“参”和“量” 。（ 二 ） 能力训练点1. 培养学生有感情地朗读课文的能力。2. 会用“普通”、 “物产丰富”造句。3. 培养学生写一段话的能力。（ 三 ） 德育渗透点 通过了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣教学重点了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。教学难点指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。教学建议1. 第 3 自然段的内容浅显，应以读代讲。可先安排自由读，了解海底到底有没有声音？ 想一想该怎样读？然后指名读， 让学生评读： 他读的

4、怎么样？说明理由。 还可以问一问： 你为什么这样读？从书中找出依据。引导学生通过轻声读，深入体会“窃窃私语”的意 思和水中听音器的作用。2. 课文中 2、3 自然段侧重描写景色奇异， 4、5、6自然段侧重描写物产丰富，但在教学 中不要把它们截然分开。因为丰富的物产是置身在奇异的景色之中的，它是奇异景色的 一部分。而奇异景色中也包含着丰富的物产。比如：有发光器官的深水鱼在海里游动， 就使一片黑暗的深海中有了许多闪烁的光点，为海底增加了几分奇异；动物发出的窃窃 私语，使宁静的海底有了声音；高山、峡谷、森林、草地、植物、动物和矿产，构成了 景色奇异、物产丰富的海底世界。这一部分的学习，可在自学的基础

5、上小组交流、讨论 解决。3. 第 4 自然段内容很有趣，讲的是海里的动物各有各的活动方法。在写法上也有特点， 句与句之间是总分的关系。教学这一自然段，在了解内容的同时，要渗透写的训练。可 让学生自学，也可以列出表格或写出提纲。对没有经过这方面训练的学生，可以提示： 先找重点句，再分别列出有哪些动物，他们是怎样活动的；然后小组讨论：各种动物的 活动方式有什么不同？要想找出不同，首先要弄清这一段中都介绍了哪几种动物，他们 是怎样活动的，再进行比较。通过比较，学生不但对“各有各的活动方法”理解的更加深入，而且弄清了句与句 之间的关系，懂得了怎样把一段话写具体，为做“语文天地”中的“读一读，仿照句子

6、写一写”做了准备。4. 要根据课文的特点进行朗读的指导。比如第二自然段，可以通过“宁静、黑暗、闪烁 的光点”读出神秘的感觉；第三自然段要读出“窃窃私语”的感觉；最后一自然段可通 过对比读，体会作者的赞美之情。例：海底是景色奇异、物产丰富的世界。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！拓展习题一、比一比，组成词语官（）窃（） 否（）险（）营（）切（） 杏（）捡（）二、用“有的有的有的还有的”说一句话。三、动物们各有各的活动方法，请在下面的表格中写出它们活动的方法。动物 活动方法海参梭子鱼乌贼、章鱼贝类四、本文主要围绕文中哪一句话来写的？ 相关资料澎湃形容波浪互相冲击，也比喻声势浩大，气势雄伟。 闪烁

7、本课中指光亮动摇不定，忽明忽暗。是否是不是。窃窃私语私下里小声说话。听音器安装在船上用来收听声音的装置，它可以收听到水中很轻微的声音。 蕴藏蓄积着的东西还没有显露或挖掘。稀有金属地图上储藏量很少，又很分散的金属，如：锂、钛等精品教案教具准备：投影片、海底世界的录像资料。教学过程：一、激情导入。1. 让学生看录相。2. 说说你看到的大海深处是什么样的 ? 二、抓重点句，了解特点。1. 指名按自然段读课文。2. 让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点 ?3. 指读有关句子 :海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！4. 这句话着重介绍了海底哪些方面的特点 ?( 两方面特点 : 景色奇异和物产丰

8、富。 )三、初读课文，理清思路。1. 学生自读课文，并根据海底 "景色奇异、物产丰富 "的特点，在文中找出相应的段落。2. 指名回答，课堂讨论。通过讨论让学生弄清文中 2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。 4、5、6 自然段侧 重讲海底物产丰富。3. 引导学生回顾理解课文内容。(1) 思问题。(2) 画重点句。(3) 找重点词语。(4) 说自己对内容的理解、感受。四、精读课文，理解内容。1. 学习 2、3 自然段，理解海底景色奇异。(1) 指读第 2自然段。思考 :海底有风浪吗？有光吗？(2) 指名回答后，出示重点句。“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 ”(3) 课堂

9、讨论“依然”是什么意思 ?让学生将句中“依然”换成一个与它意思相近的词， 使句子意思不变。(“依然”指依照原来的样子。经过讨论，句中“依然”一词，可换成与它相近的“仍 然”，句义不变。用这样近义词替换的方式，让学生从中理解大海很深很深、当海面波 涛澎湃的时候，海底却同原来一样宁静。 )(4) 海底有光吗 ?回答这一问题时教师读有关句子，让学生从中找出重点词“却” ，然后 展开讨论 : “却”在这句话中起什么作用 ?(经过讨论让学生明白“却”在句中有转折连接的作用，说明黑中有亮。 )2.学习第 3自然段。 让学生运用学习一段话的方法，学习这一段。(1) 想一想这段话有几句 ?每句话是什么意思 ?

10、句与句之间是怎样联系起来的 ?(2) 指读句子，并分别说句意。(3) 出示句子 :“海底是否没有一点声音呢 ?”让学生讨论 : “是否”是什么意思 ?将“是否”换成另外一个词语，使句意不变。 “是 否”是“是不是”的意思，让学生采用换词语的方式理解句义。3. 学生自读 35 句。想想这几句话是围绕哪句话中的哪个词语讲的 ?是按什么顺序写 的?经过讨论，让学生弄明白这三句话是围绕着第2 句" 海底的动物常常在窃窃私语 "这句话的意思讲的。(1) 指读重点句，理解词语。(2) 什么是“窃窃私语”？( “窃窃”形容声音细小。 “窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出

11、 轻微的声音。 )(3) 让学生用动作演示 “窃窃私语”。(4) 作者这样描写有什么好处 ?( 作者将这个词语赋予动物以人的行为，使它们更加可爱、动人。 )(5) 作者是怎样具体描写的 ?(文中作者用“有的有的有的还有的”这一排比句式具体描写动 物发出的声音，同时用“蜜蜂、小鸟、小狗”的叫声来比喻海底动物的叫声，这些都是 孩子们熟悉的事物，特别能引起儿童的兴趣。讲课时，可采用有感情地朗读的方式，让 学生加深理解。 )(6) 海底的动物只有这几种声音吗 ?省略号在这里表示什么 ?( 省略号在这里表示还有许多种动物的声音。 )(7) 教师读句子：“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种

12、声音，遇到危险还会发 出警报。”提问：这句话告诉我们什么 ?( 这句话告诉我们各种动物还会根据情况的变化来变换自己的声音。 )(8) 指读这段话，并小结这段话表述的内容：静中有声。 ( 奇特)(9) 小结学法：学习这段话我们主要抓住什么 ? 让学生明白，要弄懂句与句之间的联系就必须注意抓重点句中的重点词语。(10) 让学生自己说说海底景色奇异表现在哪些地方 ?( 黑中有亮、静中有声 )4. 用上面的学法自学课文 4至 6自然段，理解海底世界物产丰富。(1) 指名分自然段读课文，其他同学边听边思考 : 海底有哪几类物产 ?文中分别写了些什 么?(2) 指名回答，教师依照学生的回答板书。5. 学习

13、第 4自然段。(1) 指读课文，想想这段话有几句 ?每句话是什么意思 ?(本段共有 6句话。第 1、2 句讲“海底的动物，各有各的活动方法。 ”后四句分别 介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类的活动方式。 )(2) 第 2 句与 3 至 6 句之间是什么关系 ?( 先总述后分述。 )(3) 你是怎么知道的 ?( 从“各有各的活动方法”这一概括词语中看出来的。 )(4) “还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。 ”这句话作者给贝类赋予 了人格化的描写，使它们更加可爱、动人。 )指名读 5、6 自然段。(1) 课文是怎样介绍海底植物的 ?(2) 指读有关句子，找出其中的连接词语。 (“

14、有有还有” 作者用这样的排比句式描写海底植物的色彩多种多样。 )(3) 让学生找最有特点的植物。( 最大的、最小的 )(4) 海底有丰富的矿产，你是从什么地方看出来的 ?( “陆地上储藏量很少的稀有金属。 ”稀有金属是很宝贵的矿产资源。在陆地上储藏 都很少，但海底也有这种稀有金属，说明海底有丰富的物产。 )(5) 课文中描写植物和矿产的时候，为什么只写这几种 ? (让学生体会作者抓最突出的特点描写的方法，同时说明海底丰富的物产中也包含着“奇异”。海底奇异的景色和丰富的物产是分不开的。 ) 五、根据板书总结全文。六、配乐，有感情地朗读课文。七、看图，再激趣、展开想象。1. 出示挂图。2. 谈话激

15、趣。 学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此 丰富。想象一下，假如你来到海底，你要做些什么 ?以此深化和延伸课文内容，激发学 生去探索大自然的奥秘。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！ 人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。 在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。 行

16、动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择 - 那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝 - 那就是成长之路。 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。 只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说： "我问心无愧。 " 用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。坚持不懈，直到成功！最淡的墨水也胜过最强的记忆 凑合凑合，自己负责。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 我中考，我自信！我尽力我无悔！ 听从命运安排的是凡人；主宰自

17、己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是 智者。相信自己能突破重围。努力造就实力，态度决定高度。把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！ 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。相信自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的积累。明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。 世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。 爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！脚踏实地地学习。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，

18、失去勇气的人损失一切。 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能 吸收新的源泉。没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽 我成功，因为我志在成功！ 记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。 回避现实的人，未来将更不理想。 昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 没有热忱，世间将不会进步。 彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。 如果我们都去做我们能力做得到的事，我们

19、真会叫自己大吃一惊。 外在压力增强时，就要增强内在的动力。 如果有山的话，就有条越过它的路。 临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！ 成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。成功的人是跟别人学习经验，失败的人是跟自己学习经验。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！ 拼搏今朝，收获六月！成功就是屡遭挫折而热情不减！ 我相信我和我的学习能力！ 生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 好好使用我们的大脑，相信奇迹就会来临！ 我们没有退缩的选择，只有前进的使命。明天是世上增值最快的一块土地，因

20、它充满了希望 好好扮演自己的角色，做自己该做的事 在世界的历史中，每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。 困难，激发前进的力量；挫折，磨练奋斗的勇气；失败，指明成功的方向。 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去， 唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。 今朝勤学苦，明朝跃龙门。成功是别人失败时还在坚持。 踏平坎坷成大道，推倒障碍成浮桥，熬过黑暗是黎明。 每天早上醒来后，你荷包里的最大资产是 24 个小时。 - 你生命宇宙中尚未制造的材料 我奋斗了，我无悔了。此时不搏何时搏？全力以赴，铸我辉煌！

21、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！ 人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每天进步一点点！ 如果要挖井，就要挖到水出为止。 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起； 只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择 - 那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝 - 那就是成长之路。 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。"我问心无愧只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说： 用今天的泪播种，收获明天的微笑。 人生重要的不是所站的位置，