江苏省昆山市兵希中学2013-2014学年八年级语文上学期第一次阶段性测试试题 新人教版

1、江苏省昆山市兵希中学2013-2014学年八年级上学期第一次阶段性测试语文试题 新人教版一、积累与运用（23分） 1根据汉语拼音写出汉字（4分） chà异 端xiáng_ 万lài 俱寂 围追堵jié 2下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)倾听已届风竹残年的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终倦恋着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难筹的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凌然正气错别字改 正3默写。（12分）极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，_，像野马在平原上奔驰，

2、_，像波涛在澎湃烟笼寒水月笼沙，_ _。 （杜牧_）_，尚思为国戍轮台。 _ _，大渡桥横铁索寒。 （毛泽东七律 长征 山河破碎风飘絮，_ _。 （_ _过零丁洋）_ _，铁马冰河入梦来。 （陆游_ _）_，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，_ _。4.在“关注我们的社区”的综合性活动中，某中学一活动小组收集到下面一条信息：作为社区养老保障的一项重要内容，“老年餐桌”已经覆盖到成都市2600多个社区。下面是对三位老人的一段采访记录，请你从中概括出他们认可“老年餐桌”的三条理由。 (3分) 张爷爷说：我和老伴都80多岁了，就想着能在小区里有个地方吃饭，那多省事啊。现在有了“老年餐桌”，走路用不了几

3、分钟，就能吃上饭。真好! 李奶奶：“老年餐桌”价钱可便宜啦，花几块钱就能吃一顿饭，有荤，有素，还有汤，饭菜都不错，吃得特可口! 赵爷爷：政府不但给补贴，还给指定餐馆挂牌呢，要是饭菜不好，不讲卫生，服务不好，就摘它的牌。理由一： 理由二： 理由三： 二、阅读理解(47分)阅读春望完成5-7小题（6分）春望国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。5“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？（2分） 6本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分） 7花鸟本是可娱之物，为何此时

4、诗人见到它们后反而落泪心惊？（2分） 阅读下面两篇文章，完成后面题目。(14分)【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：何为者也？对曰：齐人也。王曰：何坐？曰：坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 【乙】华歆、王朗

5、俱乘船避难。有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （世说新语） 【注】难：刁难、为难。 纳：接受、允许8下面哪组句子中加点的词意义或用法相同? (2分)（ ）A。B 晏子将使楚 所以然者何？ D 得无楚之水土使民善盗耶 其中，颓然碧窈。于园C对曰：“齐人也，坐盗。” 生于淮北则为枳 坐我西阁床 木兰诗 于土墙凹凸处 幼时记趣 9.在甲文段中，晏子在反驳时最能打击楚王的一句话是：（2分） 10“王笑曰：圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”请你揣摩楚王当时的心理，用几句

6、话将它描写下来。（2分） 11晏子能言善辩，长于辞令，请你根据文段【甲】赏析一下他的说话艺术？（4分） 12 翻译下文中划线的两句话。（4分）后贼追至，王欲舍所携人。答:_世以此定华、王之优劣。答:_阅读最后一课选段，完成13-15题（10分）天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个

7、教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在

8、镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！13、环境描写在小说里往往起着不可忽视的作用，请结合上文具体语句说说环境描写的作用。（3分） 14、如何理解韩麦尔先生的又“柔和”又“严肃”的表情？（4分） 15、比较下面两句话的表达效果，说说哪个更好，并说明理由。（3分）A我的最后一堂法语课！B这是最后一堂法语课。 阅读漓江情韵，完成16-20题。（共17分） 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个标点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。 我漫步江边，向一个个黑色标点走去。最近的一个标点

9、圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好你好”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。A终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破

10、折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!” 上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身条和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝

11、。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 他大声地笑了起来。B那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对儿在江上摆船的夫妇把他养大成人的。收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的?”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，

12、就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢?”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了,一股莫名的力量震颤着我的内心。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟儿，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以不可以老先生，我没为你做什么，不能收你的钱” 回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江美丽的人文诗章16请简要概括本文的主要内容。(3分) 17第一段在文中起什么作用?(3分) 18“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分) 19从文中画波浪线的A、B两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(3分) 20文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分) 第三部分 作文（