(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《外国诗两首〈未选择的路〉》

1、19.外国诗两首假如生活欺骗了你未选择的路【教学目标】 知识目标1借这两首诗了解普希金和弗罗斯特这两位具有国际影响的大诗人及 其诗作。2指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能 力。3背诵假如生活欺骗了你 ，积累名篇，打下文化根基。 能力目标1在朗读的基础上，让学生感觉出两首诗的不同之处，在老师的引导 下，欣赏两首诗的动人之处并归结两首诗的不同特征。2让学生了解一点诗歌中的象征的手法，提高欣赏诗歌的水平，并注 意区别比喻与象征在诗中的不同表现。情感目标1对于“路”这一概念，要引导学生从人生之路的角度去理解，并让 学生初步理解象征这一手法。2感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生

2、对人生的认识，培养健康 的人生观。【重点难点】1反复诵读，理解诗歌蕴涵的哲理；感悟诗歌的思想感情。2 体验人间至爱亲情， 受到美的熏陶和感染， 培养健康高尚的审美情趣和 审美能力。品评诗歌艺术表现手法。【教学设想】1介绍诗歌中象征方面的知识，注意区别比喻和象征在诗中的表现。2外国诗不太适合朗读，所以不必过于强调朗读。3教学时数：2课时【教学设计】第一课时假如生活欺骗了你第二课时未选择的路1古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得 一些？屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，辛弃疾有“独上高楼，望 尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”

3、 这富于哲理的名言。 人们常常把人的一生比作走一条路， 把人生的选择比作对路 的选择。美国诗人弗罗斯特的这首未选择的路有着特别的意蕴，它正是借写 自然界的道路来表达对于人生之路的思考。2弗罗斯特(18741963)，美国诗人。曾做过纺织工人、教员，经营过农 场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人” 。他于1924、1931、1937、1943年四次获得普利策奖，他晚年是美国的一个 非官方的桂冠诗人。 在他75岁与85岁诞辰时， 美国参议院作出决议向他表示敬 意。他的诗歌在形式上与传统诗歌相近， 但不像浪漫派、 唯美派诗人那样矫揉造 作。他不追求外在的美。 他的诗往往以描写新英格

4、兰的自然景色或风俗人情开始， 渐渐进入哲理的境界。他的诗朴实无华，然而细致含蓄，耐人寻味。著名的白 桦树一诗，写一般人总想逃避现实，但终究要回到现实中来。修墙写人世 间有许多毫无存在必要的有形的和无形的墙。除了短篇抒情诗外， 他有一些富于 戏剧性的长篇叙事诗， 刻画了新英格兰乡间人物的精神面貌， 调子比较低沉， 亦 颇有特色。在格律方面， 弗罗斯特爱用传统的无韵体和十四行体的各种变体， 时 常押韵，在节奏上具有自己的特色。弗罗斯特常被称为“交替性的诗人” ，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交 替的一个时期。他又被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。弗罗斯特的著名诗集还有山间 、新罕布什尔、西

5、去的溪流、又一片 牧场等。1949年出版了诗歌全集 ，以后仍陆续有新作发表。3简析第一节写诗人站在林间交叉路口， 久久踌躇， 他对两条路都很向往， 但不能 同时都走，必须选择一条；而一旦选定了一条，就没有回头的机会了。这是多么 无奈又无助。这样的开头，自然使人联想到人生之路：自然之路是可以回头的， 只是浪费时间，但人生之路如射出的箭，无法收回，因为时光不会倒流。所以诗 人望着那一条消失在丛林深处的小路， 陷入了深思。 在这沉思的过程中， 他心里 也许已经作出了决定。第二节，诗人选择了其中的一条路，这条路是“荒草萋萋，十分幽寂，/显 得更诱人，更美丽”，“很少留下旅人的足迹” ，诗人选择的是一条

6、少有人走的路， 而不是像大多数人一样， 选择那种留下很多旅人足迹的路。 诗人也许知道， 这样 的路是平淡的，没有挑战性的。第三节，诗人踏上了自己选择的小路， 开始了艰难的跋涉。 可这时候诗人心 中对于另一条路也是非常留恋的，他知道只能选择一条路，却舍不下另一条路， 因为他虽然作出了选择， 但心中仍有踌躇， 万一这一次的选择是一个错误， 将“难 以再返回”了。这里诗人写出了常人都有的一种心理。第四节，诗人遥想将来对往事的回顾： 在一个小树林中， 选择了其中一条路， 从此决定了自己一生的路。 这里， 诗人并没有沿着第三节的诗意写下去， 没有告 诉读者他选择的那条路结果怎样， 而是写未选择的路， 留

7、下想像的空间， 让读者 自己去体会。是的，人生的道路，结果谁料得到呢?诗人显然有宿命的意味，带 着一丝惆怅。但这样写似乎更接近生活本真状态，更能打动读者的心。4这首诗实际是写人生道路。诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上。 题目也表明了这一点。 既然是选择，为什么重点又要写未选择呢?其实未选择也就是选择。 正是生活中许多人对于选择的不满， 才更加产生了 对未选择的怀恋，从而深化了主题。5说说“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生的哲理。 诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。 悟出的道理是：人生的道路千万条， 但一个人一生中往往只能选择其中一条， 所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考， 作出独立自主 的选择。6特点：诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰 富，读后耐人寻味。诗的表面是写自然界的道路， 实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的 思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。7什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ 象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物 本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。 象征是一种谋篇立意的手法， 比喻则是一种修辞手法。