部编版语文五年级下册第四单元测试卷 (1)

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文五年级下册第四单元测试卷题号一二三四五六总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、填空题1.看拼音，写词语。在chón qìn_临江门外的一个zhn su_里，沃克医生打开病人右眼上的bn dài_，准备为病人做手术。可是病人拒绝使用má zuì jì_，手术时他用手紧紧地抓住床单，yì shn bù kn_。2.课文综合回顾。本单元的后三篇课文，都抓住人物的_ 、_、神态等进

2、行描写，生动表现了人物的内心，刻画了丰满的人物形象。青山处处埋忠骨的“忠骨”指的是_，文章展现了_的毛主席的形象；军神刻画了_的刘伯承的形象；清贫表现了_的方志敏的形象。3.古诗积累。1从军行中描写将士们戍边环境的诗句是“_， _”。凉州词中描写边境环境的诗句是“_，_”。两者都写出了戍边环境的荒凉、孤苦，有异曲同工之妙。2秋夜将晓出篱门迎凉有感中表现诗人对南宋朝廷失望却尚未绝望的复杂情感的诗句是“_ ，_”。3李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中以“_，_ ”两句写离别后的苍茫景象，表现出了对有人的不舍之情。评卷人得分二、选择题4.下列各组词语中，加点多音字的读音全都相同的一组是（ ）A头晕 晕倒

3、晕头转向B恐吓 吓唬 杀鸡吓猴C供词 供奉 供不应求D血泊 湖泊 泊船瓜洲5.下列词语书写全都正确的一项是（ ）A企望 慈详 搞特殊B锻练 崭新 肃然起敬C年龄 惊疑 下意识D拟定 衷心 舍己为工6.下列句子中，划线词语使用不恰当的一项是（ ）A想到那些战斗在抗议前线的英雄，我不由得肃然起敬。B有的人能一针见血地指出你身上存在的问题，其实这是对你最大的帮助。C月光下，他默默地站在太湖石旁，一副若有所思的样子。D他这个人矜持不苟，一分钱要掰成两半花，是个名副其实的铁公鸡。7.下面句子中，有一句与其他三句话运用的描写人物的方法不同，它是（ ）A他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”B“儿子活着不

4、能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。C“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”他淡淡地说。D他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？”8.在这场疫情防控阻击战中，广大公安民（辅）警立足岗位，尽责履职，用实际行动践行着“疫情不灭，我们不退”的庄严承诺，展现了（ ）的志气。A不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。B黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。C九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。D遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。9.下列说法有误的一项是（）A凉州词的作者是唐代诗人王之涣，“杨柳”指的是古代的曲子折杨柳。B军神中作者详细描写了沃克医生的表现，这

5、样写从侧面衬托出了刘伯承的品质。C方志敏是有一些财产的，被妻子藏在了深山坞里，只是国方兵士没有搜出来而已。D“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”两句表达了诗人盼望即刻还乡的迫切心情。评卷人得分三、语言表达10.读句子，按要求完成练习。1沃克医生由衷地对刘伯承说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句）_2白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（用自己的话说说诗句的意思）_评卷人得分四、信息匹配11.读句子，体会人物的内心，选择正确的答案。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”_最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”_毛主席用食指按着紧缩的眉头，情不自禁的喃喃着。_“我不比你们国民党当官，个个

6、都有钱。” _A鄙夷、不屑 B伤心、悲痛 C冷漠 D心疼、担忧评卷人得分五、书面表达12.运用至少两种描写方法表现人物内心，选择一种情景写一写。收到了喜欢的礼物 等待出差的爸爸回家 被好朋友误解_13.习作乐园。生活是多彩的，参加活动是开心的。你参加过哪些活动呢？请你以“那次，真开心”为题写一篇作文，把活动过程中大家开心的样子详细写出来，400字左右。评卷人得分六、现代文阅读阅读下面的材料，完成练习。(材料一) 2018年5月1日起，我国正式实施中华人民共和国英雄烈士保护法。某学校开展了“崇尚英雄 精忠报国”的主题班会活动，对全校学生做了了解英雄人物情况的问卷调查，下图是调查结果的数据统计。(

7、材料二) 天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位女战士等人的英雄故事感天动地，这些为国家和人民抛头颅、洒热血的人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好；和平时期，守岛三十二载的王继才、“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄他们用奉献和牺牲，诠释了军人的底色。正因为他们爱国、勇于担当，才有了今天的中国。(材料三) 2019年3月30日18时许，大凉山深处凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾。消防人员、地方扑火队队员等扑向火海，与火魔展开殊死搏斗。3月31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风

8、向突变影响，突遇山火爆燃，31名扑火人员壮烈牺牲。这些救火英雄们，用生命诠释着使命、责任和担当，用行动诠释着“人民公仆”的内涵！14.根据材料一，判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“×”。（1）在柱状图中，浅色部分是了解英雄人物情况的人数所占比例，深色部分是不了解英雄人物情况的人数所占比例。_（2）该校大部分学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄较为熟悉。_（3）在调查结果中，只有极少数的同学对当代英雄的情况不了解。_15.现代汉语词典中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。根据你的理解，下列人物中，不是英雄的是（ ）A航天员杨利伟B寒窗苦读

9、的高考状元C守岛三十二载的王继才D虎门销烟的林则徐16.任选材料中的一位英雄（或一个群体），用一句话概括其事迹，并用一句话对其进行赞扬。事迹：_赞扬：_17.读完材料，同学们对“英雄”展开了讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，实在令人钦佩。小丹：那些动漫电影里的英雄，如超人、钢铁侠等才叫厉害，每次都能拯救地球。小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄，才是真英雄。小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害也没用啦。小梅：那我们今天还需不需要英雄？我：_阅读下面的文章，完成练习。一个苹果张计发黄

10、昏时，五连派来的一个火线运输员（跳 闪）进了我们的防炮洞，他卸完身上背着的弹药，随手递给我一个苹果：“连长，给您！”要通过敌人的炮火封锁可不是容易的事，我（惊讶 惊慌）地问：“哪儿来的苹果？”“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”说实在的，我们已经几天没喝过一口水，喉咙干得烟熏火燎似的。我说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常（固执 坚持），说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想，这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘

11、，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给了他。小李出神地望着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿，他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭上了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。等到发起冲锋的时候，没有号声可不成啊！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又

12、回到我手里。再这样传下去是没有用的。我动员道：“同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一小口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一小口，传给了小张。这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。“谁没有吃？”我问，可是谁也不回答。我刚想命令大家把剩下的苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外（安静 平静）。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晩，我被这种战友间的关怀感动着，眼里迸出了幸福的骄傲的泪花

13、。18.用“”画去文中括号内不恰当的字词。19.请根据文章内容，结合下面的提示，概括故事情节。送来苹果传苹果_感动落泪。20.找出两个表现战士们干渴而迫切需要苹果润喉的句子，用“ ”在文中画出来。21.画“”的句子是对战士们_的描写，从中可以看出大家都_。这是否与上面写到的战士们干渴而迫切需要苹果矛盾呢？简要说明理由。_22.为什么“我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了”？_参考答案1.     重庆     诊所     绷带    

14、麻醉剂     一声不吭【解析】2.     动作     语言     （毛岸英）烈士的遗骨     疼爱儿子却也顾全大局、有家国情怀     坚强不屈、有超强毅力     临危不惧、乐观坚定【解析】本题考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑

15、，把课文学懂，学活。青山处处埋忠骨军神清贫三篇课文都是主要运用动作、语言、神态描写来刻画人物形象的，这些文章为我们展现了顾全大局、有家国情怀的毛主席，坚强不屈、有超强毅力的刘伯承和甘心清贫与奉献的方志敏的形象。青山处处埋忠骨，这篇课文是人教版五年级上册第八单元的一篇略读课文。全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后作出了将爱子葬在朝鲜的艰难、痛楚的决定。表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。“青山处处埋忠骨”此句出自清

16、代龚自珍的己亥杂诗，意思是世界很大，处处都埋着忠义之士的遗体，倒不必考虑用马革将遗体运回国。结合文段内容可知，“忠骨”指的是毛岸英的遗体。军神这篇课文写了刘伯承将军年轻时有一次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。清贫这篇课文先总写作者过了十余年的朴素生活，再以作者被捕后的一个具体事例作为论据，证明了作者的清贫生活及其舍己为公的高尚品德；最后作者强调，清贫而朴素的生活就是革命者能够战胜许多困难的原因。3.     青海长云暗雪山  &

17、#160;  孤城遥望玉门关     黄河远上白云间     一片孤城万仞山     遗民泪尽胡尘里     南望王师又一年     孤帆远影碧空尽     唯见长江天际流【解析】本题主要考查对古诗文及其文学常识的识记、理解和运用能力，以及对重点句子的理解能力。首先需要对整篇文章大致内容进行回忆，其次思考题目的要求并匹配合适的内容填入即可。1“青海

18、长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”出自唐代王昌龄从军行。诗人在开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。这两句话的意思是：青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。在唐代，西边有吐蕃，北边有突厥，当时的青海是唐军和吐蕃多次交战的地方，而玉门关外就是突厥的势力范围，所以这两座城池是唐重要的边防城。看着青海和玉门关，就使 战士想到曾经在这两个地方发生过的战斗场面，不由心潮澎湃。可见这两句写景中包含丰富的感情，有戍守边疆将士们对边防的关注，有他们对自己能担负保家卫国责任的自豪，也有边疆环境恶劣，将领戍边生活艰苦的孤寂

19、心情，种种感情都融进了这苍凉 辽阔、迷茫昏暗的景象中。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”出自唐代王之涣凉州词。“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而去，远远向西望去，好像流入白云中一般。“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。2“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感。诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下

20、去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。3“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自唐代李白黄鹤楼送孟浩然之广陵。本句表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。“孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似

21、乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。4.A【解析】本题考查多音字的读音。A项，“晕”都读yn。B项，“恐吓”中的“吓”读hè，“吓唬”“杀鸡吓猴”中的“吓”读xià。C项，“供词”“供奉”中的“供”读òn，“供不应求”中的“供”读n。D项，“血泊”“湖泊”中的“泊”读p，“泊船瓜洲”中的“泊”读bó。故答案为：A5.C【解析】本题考查词语的书写。A项，慈

22、详慈祥。B项，锻练锻炼。D项，舍己为工舍己为公。故答案为：C6.D【解析】该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。A肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。符合语境；B一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。符合语境；C若有所思：若：好像。好像在思考着什么。符合语境；D矜持不苟：矜持：保持庄严的态度；不苟：不草率。端庄严谨，毫不马虎。不符合语境，应改成一毛不拔。7.B【解析】本题考查人物的描写方法。学生要弄清常见的人物描写方法，知道它的定义，然后在分析句子进行判断。外貌描写是指从人物的

23、体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描写。动作描写是指描写人物富有特征性的动作行为。语言描写是指人物的语言和对话。心理描写是指写人物的心理活动。故在这四个句子中，ACD都是对人物语言的描写，是语言描写，而B是对毛主席心理活动的描写，属于心理描写。所以选B。8.B【解析】本题考查了诗的思想感情，结合平时积累及内容理解，要求熟悉诗歌内容。A诗句出自元代诗人王冕的墨梅，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。B诗句出自唐代诗人王昌龄的从军行，表现了将士们一日没有将边塞的祸患肃清，他们便一日就不会回家。C诗句出自清代诗人龚自珍的己亥杂诗，“风雷”之上冠以“恃”字，表明挽救危亡，振兴

24、国家，急风惊雷而外，别无他途，足以见出诗人的敏锐眼光和斗争梢神。D诗句出自宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，展现了沦陷区的百姓热切盼望恢复之情景。9.C【解析】本题考查对课文的理解，古诗作者以及字词解释和诗句的理解。A凉州词是唐代诗人王之涣的作品。在凉州词中，“杨柳”不是指具体的植物，而是指折杨柳曲，是一首描写离别之情的曲子。该句说法正确。B军神一文按照事情发展顺序的顺序，通过详细对我科医生的语言神态和动作的描写，表现了刘伯承钢铁的意志，也表现了作者对刘伯承将军敬佩和赞扬的感情。该句说法正确。C清贫一课中可知方志敏是没有财产的，他所谓“传家宝”只是几套破旧的衣服和几双缝底的鞋。该说法有误。D“

25、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”一句出自唐代诗人杜甫的闻官军收河南河北。意思是就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后再直奔洛阳。表现了诗人想象自己从巴峡穿过巫峡，路过襄阳，奔向洛阳，回到梦寐以求的家乡的激动心情。该句说法正确。10.     沃克医生由衷地对刘伯承说，他真担心刘伯承会晕过去。     在白天里我放声高歌，畅饮美酒，想着正好趁春天启程返乡。【解析】1这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；

26、把第一、二人称改成第三人称。即：沃克医生由衷地对刘伯承说，他真担心刘伯承会晕过去。2本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。出自唐代杜甫闻官军收河南河北。句子意思是：在白天里我放声高歌，畅饮美酒，想着正好趁春天启程返乡。11.     C     D     B     A【解析】本题考查了理解文中句子的意思。考查了理

27、解文中词语的意思，理解课文中的词语，不能孤立地去理解词语的意思，要通过联系上下文，把词语放在句子的语境中去理解。这句话是医生沃克问刘伯承的名字，表现了医生对待病人的冷漠。这句话是医生沃克对刘伯承说的话，表现了医生对病人的心疼、担忧。这是一封关于毛岸英在朝鲜战场牺牲的电报，主席是伤心哀痛的。这是方志敏对国民党的士兵说的话，含有讽刺、不屑的语气。12.我急不可待地打开包装盒，拿出小机器人上上下下仔仔细细地看了个遍，然后一把抱在怀里，大声对爸爸说：“这是我收到的最棒的礼物啦！爸爸，爱你哟！”【解析】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句

28、子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。通过人物内心情感的描写，来体现“收到了喜欢的礼物”的情景：看着爸爸给我送的小熊，多日来笼罩在脸上的阴霾顿时一扫而光，激动的泪水顺着脸颊流了下来。13.示例：那次，真开心去年国庆节，我们一家人一起去苏州游玩，那次给我留下的印象十分深刻。第一天，去的是金鸡湖。我们上了船，环游一周后，登上了桃花岛。接着租了一辆三轮车，开始在岛上转悠，玩得非常开心！岛上到处都是名贵的树木，空气也是格外清新。第二天中午，天气有些炎热，我们走在去博物馆的路上，到了博物馆，队伍排了好几十米，等了半个多小时，后来终于进了博物馆，博物馆里到处都是珍贵的文物，其中唐宋的文物最多。我和爸爸好不容易才挤进去，里面人山人海，差点就把我给挤倒了。这个博物馆和其他的博物馆不一样，它是个园林式的博物馆，里面有许多竹子和树木，让人心旷神怡、流连忘返。第三天的晚上，我们一起去了山塘街，山塘街长三千六百千米，又称“七里山塘”，我们在那里吃了许多小吃：苏式汤包、苏式汤面、大闸蟹吃