部编版五年级下册语文短文阅读同步练习及答案

1、部编版五年级下册语文短文阅读同步练习及答案一、课内阅读。慈母情深（节选）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么 当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着乂对 我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？ ”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！ 我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻乂坐了下去，立刻乂弯曲了背，立刻乂将头俯在缝纫机板 上了，立刻乂陷入手脚并用的机械忙碌状态1 . “皱皱的毛票”说明， “龟裂的手指"说明=2 .最能体现旁边那个

2、女人对书的看法的字是“"。3 . 一个“塞”字写出了母亲4 .四个“立刻”的句式运用了 的修辞手法，说明5 .片段中省略号省掉的内容是二、课内阅读。（选段一）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿吐上都有一个新的生命在颤动。这美丽的 南国的树。（选段二）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍， 便看见一只大鸟飞了起来。接着乂看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上 就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有 的站在树枝上叫，有的

3、飞起来，有的在扑翅膀。1 .选段一写的是作者在（时间）经过鸟的天堂时看到的场景，主要运 用了（动态 静态）描写的手法；选段二写的是作者在（时 间）经过鸟的天堂时看到的场景，主要运用了（动态 静态）描写的 手法。2 .选段一 “榕树正值茂盛的时期”主要体现在3 .读选段二“到处都是鸟声，到处都是鸟影”时，需要重读的词语是“"，这样就能突出，4 .再读选文，下面说法不正确的一项是（）A.画“”句子运用比喻的修辞手法，通过写绿叶的颤动表现大榕树的 美。B.画“”句子分别从大小、颜色、姿态三个方面描写了鸟儿。C.选段二展现了 “鸟的天堂”由静寂到热闹的变化过程，从听觉和视觉两个角 度写出了鸟

4、在这里自由生活的样子。5 .把选段中你最喜欢的语句抄写在下面的横线上，并写出好在哪里。三、阅读短文，回答问题。太阳（节选）有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们 热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么 热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日 夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么 远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积 才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子 那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温

5、度很高，表面温度有五千多 摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。1 .用横线画出第三自然段的中心句。2 .这段话写了太阳的三个特点分别是、。3 .第一自然段中的“其实” 一词与第二自然段中的 一词意思相近。4 . “这么远，箭哪能射得到呢？ ”给这句话换个说法，使意思不变。5 .判断下列说法是否正确，正确的打“，错误的打“X”。（1）太阳离我们约有一亿五千万千米远，所以太阳和我们的关系并不密切。（）（2） “太阳离我们约有一亿五千万千米远”中的“约”字为了表达准确，不能 去掉。（）（3）课文以传说故事开头，这对于这类科学性的说明文来说，是不严谨的。（）四、阅读片段，回答问题搭石（节选）家乡有一

6、句“紧走搭石慢过桥”的俗语，搭石原本就是天然石块，踩上去 难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止 步。（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两 人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。1 .在选

7、文括号里填上合适的关联词语。2 .根据意思从文中找出相应的词语。（1）背对着背，往相反的方向走，（）（2）从道理上说应该这样。（）3 .选文第一自然段先写一行人的动作美，我们是从“”这个词 语知道的；再写声音美，我们是从“”这个词语知道的；最后写画 面美，我们是从“”这个词语知道的。4 .选文第2自然段描绘了这样两幅画面，（1） , （2） o这让我们感到了乡亲们的心灵美。五、读课内选段，回答问题。猎人海力布（节选）海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走 兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大 家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在

8、深山里打猎，忽然听见一群 鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今 天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙地回家对大家说：“咱们赶快搬 到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什 么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉 下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快走！ 再晚就来不及了 ”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们 知道你从来不说谎。可是今天你让我们搬家，你得说清楚哇。咱们在这山下住 了好几代，老老小小这

9、么多人，搬家可不容易呀！ ”海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信 的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到 这里，就镇定地对大说：”今天晚上，这里的大山要崩塌，水要淹没大地。你 们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避 难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布说 完，就变成了一块石头。1.文中哪句话写出“有了宝石，海力布打猎方便极了"？用“”画出来。 2.从带头的鸟的话中找出表现灾难非常严重的三个词语写在下面。3 .海力布向乡亲们说出搬家的原因，当时他（）A.心里想都没想就做

10、出了决定B.实在经不起乡亲们的催促。C.经历了非常痛苦的思想斗争。D.心中犹像不决以致延误了时间4 .画横线的句子是对海力布的什么描写？你从中看出海力布怎样的品质？六、阅读理解。四季之美（节选）秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里 飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕 降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨，或是 在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊 时:那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火 盆里的火炭，大多变

11、成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。1 .文中画线句在语段中起的作用。2 .选文第1自然段按 顺序描绘了 和 两幅图画（）A.空间乌鸦归巢大雁南飞 B.时间夕阳斜照山夕阳西沉3 .冬天，作者明明喜欢早晨，为什么还要写中午呢？4 .用横线画出选文第1自然段中描写动态美的句子。句子给人以美感的原因是七、阅读理解。鸟的天堂（节选）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多 的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明克地照耀 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的 树！起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一 只大

12、鸟飞了起来。接着乂看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热 闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树 枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。1 .第段是对榕树（静态 动态）的描写。（划掉不正确的答案）2 . “榕树正值茂盛的时.期”主要体现在：一是;二是3 . “那翠绿的颜色，明凫地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新 的生命在颤动。”这个句子中的“颤动”是指，这样写形 象地表现了（A.榕树的美丽 B.榕树充满活力的蓬勃生机）。4 . “这美丽的南国的树！ ”这句话既赞美了,又表达了5 .第段写出了的活动情景,是（静态动态）描写。（划掉不正确的答案）这段话

13、反映了作者=心情。6 .用“”标出鸟儿活动的词语。八、课内阅读。猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信 的。再一迟延，灾难就襄夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他 想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没 大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟 议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海 力布刚说完，就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念 着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们 走在路上

14、，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声 震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（md）To人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。1 .照样子，写词语。狂风怒号（形容天气）：、2 .文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特 点？3 .海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句）4 .海力布为什么会变成石头?九、课内阅读。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕 之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻

15、分辨出来它有没有 果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”节选自落花生1 .画线句子运用的描写方法是02 .父亲希望我们做怎样的人？3 .你觉得下列事物可以形容人具有怎样的品格？（写出关键词即可）7 / 10胡杨 荷花十、课内阅读。白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且太不寻常了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭

16、本身不就是一首优美的歌吗？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1 .文中从（） （）两方面写出了白鹭的精巧。2 .这段话把白鹭比作了（）、（） o3 .这几段话选自课文,它的作者是o4 .用选段中字体加点的词造句。即使也5 .用“”画出选段中的一个反问句，并把它改为肯定句。6 .第3自然段写到了白鹭、朱鹭、苍鹭，这样写的好处是什么？答案1. 钱来之不易母亲很辛劳2. 闲。3. 一定要把钱给“我”。4. 排比母亲为了维持一家人的生活拼命挣钱，一刻也不敢耽搁。1 .傍晚 静态 早晨 动态2 .叶子多而密；叶子颜色鲜绿，富有生机3 .到处 鸟多，非常热闹4 . A5 .大的，小的，花的，黑的，

17、有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅 膀。 动态描写，既突出了鸟的种类很多，乂让读者感觉到鸟自由自在，姿态 万千。三、1 .太阳会发光，会发热，是个大火球。2 . 距离远 体积大 温度高3 .实际4 .这么远，箭不能够射得到。5 . X V X四、1. 如果就2. 相背而行理所当然3. 协调有序嗒嗒 清波漾漾4. 如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪五、1 .他把宝石含荏嘴里,能阻慢飞意走兽的语音，能知道哪座山上有哪些动物。2 .崩塌淹没淹死3 . C4 .心理描写。表现了海力布舍己为人、不怕牺牲的高贵品质。六、1 .引领下文2 . B3 .这样写是为了突出早晨温暖、和谐的画面。4 .夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 写出了秋天 黄昏下的乌鸦归巢时的美。七、1 .动态2 .叶子多而密叶子的颜色鲜艳、明亮、富有生命力3 .微风吹动下树叶一闪一闪的样子B4 .生命茂盛的大榕树作者