新人教版部编本2020年春五年级下册语文开学复课教学计划和教学进度安排表

1、新人教版部编本2020年春期五年级下册语文开学复课教学计划在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进 行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划：一、教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于 20202020 年春期正式使 用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依 次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王 国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和 风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个 单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部 分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单 元是综合性学习：遨游汉字王国，没安排语文园地，

2、第五单 元安排了一个“习作例文” ，也没再安排语文园地。二、教材主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思 路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展 变化。主要表现在以下方面：1.1. 专题组元的角度更加灵活多样。2.2. 加强整合的编写目的更加明确。3.3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的 新课文。4.4. 强化导学功能，引导学生思考。5.5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加 了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文 化的教育。6.6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标（一）识字与写字教学本册识字 20

3、0200 个，写字 180180 个，把字写端正。在强调写 字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好 的写字习惯。（二）阅读教学1 1、继续加强阅读基本功的训练。2 2、发现语言规律，学习表达方法。3 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价 值观的目标落到实处。4 4、学习阅读古典名著的方法。5 5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会 人物的内心。6 6、在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美；体会课文表达的思想感情；感受课文幽默风趣的语言7.7. 加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。（三）口语交际教学1 1、激发兴趣，引起

4、学生交流的欲望，体现双向互动。2 2、引导学生表达自己的真实想法。3 3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。4 4、提高学生的表演能力。（四）习作教学1 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质 是练笔，是习作，不是创作。2 2、培养观察、思维、表达三种能力。3 3、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认 真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学 习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、 神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法， 尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节 的转折。学会搜集资料， 介绍一个地方。 学会通过漫画

5、鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符 号。（五）综合性学习 综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力， 遨游汉字王国。用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力，学习制定简单的研究报告。四、学生现状分析：我班现有学生 XXXX 人，除个别学生学习有较大困难外， 其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检 测合格率为 100100%。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养 方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯， 语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累 有待加强。 从整体水平来看， 学生受方言生活环境影响， 语 言感觉不佳

6、，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概 括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻 的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的 关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分 散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽 然有课外阅读的兴趣， 但家庭的支持度不高。 本学期除做好 家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且 尝试利用数字化手段（如博客推荐优秀文章等方法）提高学 生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读质量，逐渐提高学 生的阅读量和阅读水平。新冠防疫期间，为了不影响孩子的学习，钉钉网课教学 是 2 2 月 1010日开始， 大约上了两课月

7、的网课。 从教学效果看， 有三分之二的孩子是比较积极主动的学习，能按时完成老师 布置的任务；有 1010 个孩子学习不主动，经常不按时提交作 业，且书写较差，课外阅读和早自习的任务，需要反复催促 才能完成。五、单元及课文内容分析第一单元的主题为“童年往事”，安排了古诗三首、祖父的园子、月是故乡明、梅花魂等课文。一是让 学生经过学习课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受童年 生活的美好，童年时光的珍贵，富有情感体验，更深切地感 受正在经历着的童年生活；二是经过阅读，领悟文章的一些 表达方法；三是注重语言积累；四是描绘本人的童年生活。 通过阅读体会课文表达的思想感情。第二单元的主题为“古典名著之旅”

8、，安排了草船借箭、井阳冈、猴王出世、红楼春趣等课文。让初步 学习阅读古典名著的方法，同时让学生感受古典名著的魅力， 激发学生阅读名著的兴趣。第三单元的主题为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了汉字真有趣、我爱你，汉字等相关阅读材料。指 导学生走进汉字王国的世界，感受汉字的演变形式，以及中 国汉字的发展对周边国家的文字发展的影响。感受汉字在人 们生活、劳动和学习中的作用，学习收集和处理汉字的信息， 开始学会使用相关的汉字信息，写简略的研究报告。第四单元的主题为“家国情怀”，安排了古诗三首、军神、青山处处埋忠骨、清贫等课文。一是指导学 生专心读书，感受人物的精神品格；领会作者的情感脉络和 表达要领

9、， 继续培养学生的速读能力。 二是通过动作、 语言、 神态的描写体会人物的内心。第五单元的主题为“习作单元 : : 描写人物”，安排了人 物描写一组 、刷子李等阅读材料。一是让学生进一步感 受作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要领。二是学习 描写人物的基本方法，运用到自己的写作中。第六单元的主题为 “思维的火花” ，安排了自相矛盾 、 田忌赛马 、跳水等课文。一是让学生经过读书感受精 妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是了解人物的思维 过程，加深对课文的理解；三是学会在生活中激发思维的碰 撞。第七单元的主题为“异城风情” ，安排了威尼斯的小 艇、牧场之国 、金字塔 等课文。一是要捉住主要内

10、容， 了解不同地域的民族风情特，增长见识；二是要推测作者是 怎样写出景物、风情特点的，学习作者的写作要领，体会景 物的静态美和动态美。三是要注重积累课文中的生动语言； 四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多 地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。第八单元的主题为 “幽默和风趣” ，安排了杨氏之子 、 手指、童年的发现等课文。一是让学生经过读书感受 幽默风趣的语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是经过对不同文体文章的阅读，了解不同文体文章表达方式；三是指 导学生积累生动的语言。六、 采取的对策：1 1、阅读教学（ 1 1 ）正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边 想，读后能发表感受

11、，提出问题，是阅读的两项基本功，是 保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习 的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。（ 2 2）继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系 上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思， 辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句 的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词 汇量。（3 3）加强续写结合，兼顾理解、表达a a、通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表 达方法。b b、了解课文在表达上的特点。c c、借“交流平台”总结读写规律。（ 4 4）继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要 的信息。2 2、口语

12、交际教学（1 1）提高交际的质量。 （有层次，有深度，语言美，看对象）（2 2）交际训练与独白训练并重。 在稍作准备的情况下， 能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。3 3、习作教学（1 1）激发表达的欲望，增强表达的自信心。（2 2）4040 分钟能完成约 400400 字的习作。（3 3）养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体， 用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。（4 4）加强结合阅读课和日常的小练笔， 养成读书记笔 记的习惯。七、教学时间安排周次日 期教学内容节次线上/线下第 1 周2 月 10 日一2 月 14 日开学第一课1 、古诗三首2、祖父的园子6 6线上第 2 周

13、2 月 17 日一2 月 21 日3*、月是故乡明 4*、梅花魂 口语交际：走进他们的 童年岁月 习作：那一刻， 我长大了6 6线上第 3 周2 月 24 日一2 月 28 日语文园地第一单元测试5、草船借箭6 6线上第 4 周3 月 2 日一 3月 6 日6、井阳冈 7*、猴王出世6 6线上8*红楼春趣 口语交际：我们都来演一演第 5 周3 月 9 日一 3月 13 日习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试6 6线上第 6 周3 月 16 日一3 月 20 日综合性学习：遨游汉字王国6 6线上第 7 周3 月 23 日一3 月 27 日汉子真有趣我爱你，汉字6 6线上第 8 周3

14、 月 30 日一4 月 3 日9、古诗二首6 6线上第 9 周4 月 7 日一 4月 10 日（4月 6 日放清 明节）15、自相矛盾5 5线上第 10 周4 月 13 日一4 月 17 日10、军神11、青山处处埋忠骨6 6线下第 11 周4 月 20 日一4 月 24 日12*清贫习作：他_了 语文园地第四单元检测6 6线下第 12 周4 月 27 日一4 月 30 日（星期五放劳动节）13、人物描写一组 14、刷 子李习作例文：我的朋友 容容、小守门员和他的观众 们5 5线下第 13 周5 月 4 日一 5月 8 日习作：把一个人的特点写具体第五单元检测 15、自相矛盾6 6线下第 14 周5 月 11 日一5 月 15 日16、田忌赛马 17、跳水习作：神奇的探险之旅6 6线下第 15 周5 月 18 日一5 月 22 日语文园地第六单兀检测18、威尼斯的小艇6 6线下第 16 周5 月 25 日一5 月 29 日19、牧场之国 20*金字塔口语交际：我是小小讲解员6 6线下第 17 周6 月 1 日一 6月 5 日习作：中国的世界文化遗产 语文园地第七单元检测6 6线下第 18 周6 月